O Questionário

O questionário é um instrumento que pode ser usado pelo pesquisador na coleta de informações. São utilizadas questões que devem ser respondidas por escrito, pelos participantes da pesquisa, preferencialmente, sem a influência direta do pesquisador para não induzir respostas.

Sobre isso Gatti (2002, p.62) afirma ao falar das “ações investigativas” o quanto é importante a escolha dos instrumentos para coletar informações. Para esta autora: “pesquisa é um cerco em torno de um problema. É necessário escolher instrumentos para acessar a questão, vislumbrar e escolher trilhas ...”

Portanto, o questionário semiestruturado (Apêndice A), representa um dos instrumentos de coleta de dados nesta pesquisa. A opção por este instrumento está ligada ao fato de possibilitar maior liberdade para a apresentação das respostas por parte dos participantes, bem como a privacidade e sigilo das respostas dadas, além de atingir um número mais elevado de participantes respondentes.

Nomeamos de Questionário de Caracterização dos Participantes da Pesquisa, pois busca evidenciar respostas que atendem às necessidades iniciais

deste estudo. São partes constituintes desse questionário: • Os dados pessoais

• A atuação profissional • A formação

• A opção de curso de pós-graduação

• Os sentimentos, objetivos, significados e expectativas no curso de pós- graduação lato sensu

• O desejo de participar em outros momentos da pesquisa.

Os questionários foram elaborados e distribuídos aos alunos-professores em envelopes selados contendo, também, o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (modelo no Anexo B) em duas vias (uma via para o aluno e outra via

para a pesquisadora) e um poema (ver Anexo C) em agradecimento por sua participação. Nos dias e horários marcados pela coordenação dos cursos de pós- graduação, o estudo foi apresentado e explicado aos alunos, ocasião em que foram entregues os envelopes e feito o convite para participação na pesquisa que se desenvolveria em duas ou mais etapas (preenchimento do Questionário e devolução, participação no Grupo de Discussão e outros esclarecimentos, se necessário).

Em algumas turmas, porém, conforme estabelecido pela coordenação, os alunos-professores receberam as explicações devidas sobre a pesquisa, os envelopes com o questionário, logo em seguida, responderam e devolveram. Em outras turmas, porém, conforme critério da coordenação ou do professor que estava em sala de aula, o procedimento inicial foi realizado deixando a devolução dos questionários respondidos para o próximo dia de aula, ou seja, na semana seguinte ou 15 dias depois.

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Ressalta-se que, nas turmas onde os questionários foram respondidos no mesmo dia da apresentação da pesquisa, o índice de devolução e de adesão à pesquisa foi maior do que nas turmas onde a devolução foi aprazada para outra data.

Como já mencionado anteriormente, foram convidados a participar desta pesquisa alunos-professores regularmente matriculados em cursos de pós- graduação lato sensu de duas instituições de ensino superior nas áreas constantes

da Tabela 3.1. Tabela 3.1 CPGLS Pesquisados CPGLS Nº DE TURMA Alfabetização 01 Didática 01 Educação Infantil 02

Esporte, Cultura e Lazer 01

Gestão da Educação 03 História 01 Língua Estrangeira 01 Língua Portuguesa 01 Literatura 01 Psicopedagogia 01 Redação 01 Sociologia 01 Total 12 15

Com o intuito de preservar os participantes deste estudo renomeou-se alguns dos cursos e não serão fornecidos os nomes das instituições e a identidade dos alunos-professores pesquisados.

No total, foram distribuídos, nas duas instituições 282 (duzentos e oitenta e dois) questionários para 15 (quinze) turmas de 12 (doze) diferentes cursos lato sensu. Foram devolvidos 239 (duzentos e trinta e nove) questionários, e destes, 201

Gráfico 3.1 - Questionários Distribuídos, Devolvidos e Respondidos

Dos 201 (duzentos e um) questionários respondidos obteve-se 145 (cento e quarenta e cinco) alunos-professores que responderam SIM para continuar na pesquisa, ou seja, participar do grupo de discussão e 56 (cinquenta e seis) optaram pela não participação desta etapa.

Gráfico 3.2 - Participação em toda pesquisa

As respostas dadas aos questionários foram lidas e sistematizadas recebendo a forma de tabelas para revelar o perfil dos alunos-professores participantes da pesquisa e de quadros que passaram a funcionar como:

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1º. Elementos representativos das respostas constantes dos questionários e,

2º. Elemento mobilizador dos grupos de discussão que foram feitos posteriormente e aparecem na segunda etapa da pesquisa.

Para cada turma foram elaborados uma tabela (Apêndices de D a R) e três quadros. Mais duas tabelas apresentam (uma que dá uma visão geral sobre os alunos participantes deste estudo – uma a partir dos cursos lato sensu onde estão

matriculados (Tabela 4.2, Capítulo IV) e, outra, a partir dos cursos de origem destes alunos-professores, conforme o que consta no Apêndice C.

A tabela serviu para caracterizar os participantes da pesquisa, traçando, assim, o perfil do aluno-professor de cursos de pós-graduação lato sensu e, para

tanto, foram utilizadas as respostas dadas na primeira parte do questionário (dados pessoais, Apêndice A – Tabela 4.2 Perfil dos alunos-professores por cursos lato sensu).

Para a elaboração dos quadros foram criados sete indicadores, pois visam constituir elementos informativos que gerem respostas para as questões desta pesquisa. Estes indicadores são:

• Estou neste curso de pós-graduação porque... • Um momento de alegria neste curso foi quando... • Um momento de tristeza neste curso foi quando... • O curso que estou realizando pra mim significa... • O que eu aprendo aqui...

• Pensando nos módulos que já concluí. Pensando no módulo que estou cursando. O tipo de sentimento que toma conta de mim neste momento é

• Quanto à minha expectativa em relação ao curso, tenho a dizer que ... Ao serem agrupados, esses indicadores contribuíram para a elaboração dos seguintes quadros:

• Quadro I • Quadro II • Quadro III - - -

Objetivos e significados do curso Expectativas e visões sobre o curso Sentimentos Expressos

As tabelas e os quadros serão discutidos no capítulo IV.