OBJETIVOS DO CURSO

O projeto de curso aqui apresentado está diretamente relacionado com a pesquisa que desenvolvo atualmente como aluna do mestrado do Programa de Pós - Graduação em Linguística Aplicada da Universidade de Brasília (UnB), sob orientação da Professora Drª Maria Luisa Ortíz Alvarez. O objetivo geral dessa pesquisa é identificar e analisar quais são as necessidades e os interesses dos estudantes e profissionais da área de Construção Civil em relação à aprendizagem de espanhol como língua estrangeira.

forma de resposta à procura dos alunos do IFX (Campus XXXXX) e de pessoas da comunidade externa por cursos de idiomas. Em seguida, verificou-se como essa proposta de curso seria de grande valia para a execução da coleta de dados da pesquisa de mestrado citada acima.

Vale registrar que, no caso do alunado do IFX, a procura por cursos de extensão e/ou de ensino de línguas espanhola pode ser justificada pela ausência dessa disciplina nos primeiros três anos dos cursos técnicos integrados. Esse foi o motivo exposto por muitos alunos que procuraram a professora proponente deste curso pedindo "aulas de espanhol". Além disso, outra justificativa apresentada pelos alunos é a preocupação com os vestibulares seriados que eles irão fazer e que já no primeiro ano cobram uma língua estrangeira. No caso da Universidade de Brasília, por exemplo, o processo seriado PAS tem provas de inglês, de espanhol ou de francês.

Considera-se que o interesse dos alunos por aprender uma língua estrangeira é uma relevante justificativa para a criação de cursos de extensão e/ou de ensino, voltados para a aprendizagem de línguas, no nosso caso a língua espanhola.

Em relação a comunidade externa, pode-se afirmar que a mesma tem recebido de maneira satisfatória os convites para participarem dos projetos desenvolvidos pela instituição. Para confirmar essa afirmação, cito os Programas PRONATEC e MULHERES MIL, desenvolvidos durante o corrente ano.

Através de conversas informais com indivíduos que vivem nos arredores do IFX (alguns são funcionários terceirizados da instituição), foi verificado o interesse por aprender uma língua estrangeira, porém em alguns casos a atual condição financeira não possibilita o gasto com uma escola de idiomas. Além disso, foi possível constatar que o IFX é visto como uma instituição que oferece várias oportunidades de retorno ao ambiente escolar para essas pessoas que se encontram afastadas dos estudos.

Considerando o que foi exposto, espera-se que este projeto de extensão seja proveitoso tanto para a coleta de dados da pesquisa de mestrado citada anteriormente, quanto para os participantes do projeto. Objetiva-se também com este curso elucidar a relevância de um ensino de línguas para fins específicos baseado na análise das necessidades e dos interesses dos aprendizes. Cabe explicar que a escolha da área de Construção Civil justifica-se pelo seu atual contexto de expansão na cidade de XXXXX e no restante do país. Além disso, é relevante registrar que na própria instituição essa área está se consolidando, já que contamos com a oferta dos cursos: Técnico em Edificações Integrado; Técnico em Edificações Subsequente; Certific - Sondador;

Programa Mulheres Mil, com o curso "Superando Barreiras Sociais, edificando sonhos: inserção feminina na construção civil"; Bacharelado em Construção Civil (2013).

A partir da leitura de pesquisas na área da Linguística Aplicada, é possível verificar que o ensino de línguas estrangeiras em contextos tecnológicos cresce no país à medida que se expande o sistema nacional e dos estados de escolas técnicas nos níveis secundário e superior. Para Almeida Filho (2008, p.220), é necessário “adequar o

atual ensino convencional de línguas aos novos requisitos desse contexto de formação tecnológica em expansão".

Na contemporaneidade, para vivermos de maneira integrada com as novas características da sociedade é necessário termos acesso ao conhecimento disponível. Nesse ponto, as línguas desempenham um papel muito relevante.

Segundo Almeida Filho (2008, p.221), “isso representa para os indivíduos uma

grande demanda e ela depende, por conseguinte, de uma competência de língua que é vital para fazer crescer a base de conhecimentos e para dar acesso a eles". O autor faz

referência ao ato de realizar ciência em uma língua e ao uso de idiomas que possibilitem acesso a essa ciência acumulada. Para ele, saber apenas nossa língua materna não basta, pois para que o conhecimento percorra a sociedade, e para que conquistemos mais conhecimento neste mundo “apequenado” da comunicação via novas tecnologias, necessitamos de outras línguas “geradoras de conhecimento crucial

para as nossas (novas) necessidades e possibilitadoras do acesso imediato a essa crucial produção fora da língua materna”.

Almeida Filho (2008) elucida a urgência de se entender o lugar das línguas na formação tecnológica específica e na formação globalista regular. Diante deste quadro, concordamos com o autor e reconhecemos o ensino para fins específicos, a instrumentalização do processo, mediante escolhas temáticas ou de conteúdos das disciplinas do próprio currículo, como possibilidades de abordagens para a aprendizagem de uma língua em ambientes de ensino tecnológico.

Este projeto justifica-se pela necessidade de se entender a aprendizagem de uma língua estrangeira, no nosso caso a língua espanhola, “como ação social entre

pessoas reais” (ALMEIDA FILHO, 2008). Com isso, ao estudar uma língua estrangeira

os aprendizes também aprendem sobre tecnologias e/ou sobre suas manifestações na vida contemporânea.

O ensino de línguas em contextos tecnológicos visto apenas como a leitura de manuais, centrada na forma da língua presente no texto curto de instrução técnica, está

ultrapassado, embora ainda ocorra. O ensino de línguas nesses contextos, como em outros, pode perfeitamente buscar ser comunicacional, favorecendo o pensar enquanto se aprendem conteúdos relevantes e enquanto se expande a compreensão cultural geral e tecnológica.

Diante do exposto, propõe-se o projeto "¿Piedras en el camino? ¡Construyamos un Castillo! - Curso de Espanhol básico para profissionais da área de Construção Civil". Com este projeto objetiva-se aproximar os alunos da língua e da cultura espanhola e hispano-americana, apresentando e ampliando o vocabulário geral e específico da área de estudo e/ou trabalho dos aprendizes por meio de textos verbais e não-verbais, orais e escritos. Além disso, visa-se o desenvolvimento das habilidades comunicativas dos alunos, enfatizando temas relacionados à área de construção civil. Com o desenvolvimento das atividades do curso, espera-se que ao final do projeto os alunos estejam preparados para situações reais de uso da língua espanhola, podendo assim aproveitar futuras oportunidades profissionais que exijam o uso da língua espanhola. Além disso, espera-se mostrar ao alunos a relevância do aprender a aprender, pois entende-se que, a partir do momento que o aluno reconhece as suas estratégias de aprendizagem, é possível continuar buscando ferramentas para aprimorar os seus estudos, no caso o estudo da língua espanhola.