ARQUITETURA E URBANISMO DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
OBJETIVOS Objetivo geral
Objetivo geral
Analisar o conjunto arquitetônico-paisagístico da Escola de Arquitetura e Urbanismo (EAU) da Universidade Federal Fluminense (UFF) enquanto patrimônio universitário da instituição, valori-zando seu potencial como objeto educacional para o ensino da preservação e para a prática de ações sistemáticas de conservação.
Objetivos específicos
• Apresentar o conceito de Patrimônio Universitário e identificar seus valores atribuídos, com destaque para o valor educacional.
• Caracterizar o conjunto arquitetônico-paisagístico da EAU-UFF enquanto Patrimônio (Cultu-ral) Universitário edificado da instituição.
• Elaborar diretrizes e instrumentos focados na sistematização para novas pesquisas e no esta-belecimento de ações contínuas que auxiliem na conservação programada do conjunto edificado. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O trabalho dialoga com três temáticas: o patrimônio universitário em seu sentido amplo, abrangendo o patrimônio edificado; a atribuição de valores na significância do patrimônio cul-tural, a partir do reconhecimento do valor educacional do patrimônio universitário; e o planeja-mento da conservação.
O conceito de Patrimônio Universitário, muito utilizado para a identificação do patrimônio dos museus e coleções universitárias de ciência e tecnologia, apresenta-se ainda incipiente quan-do relacionaquan-do ao patrimônio edificaquan-do, apesar de abrangê-lo. Entende-se por Patrimônio Uni-versitário todo o patrimônio tangível e intangível relacionado a instituições de ensino superior, bem como à comunidade acadêmica e o ambiente social e cultural do qual este patrimônio faz parte (Conselho Europeu, 2005).
O entendimento de que o Patrimônio Universitário pode constituir uma fonte primária de informação e conhecimento (TALAS, 2015) vem ao encontro do reconhecimento da potencialida-de do conjunto arquitetônico-paisagístico da EAU-UFF como objeto potencialida-de pesquisa para atividapotencialida-des
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acadêmicas. Este aspecto é abordado neste trabalho como seu «valor educacional», atributo reco-nhecido em metodologias existentes de atribuição de valores no patrimônio cultural.
Na fundamentação teórica da temática de atribuição de valores extrínsecos ao bem edifi-cado, procura-se apresentar brevemente a relevância do reconhecimento dos valores nos bens culturais para sua conservação. Para tal, destacam-se Alois Riegl, precursor da temática com a publicação «O culto moderno dos monumentos: a sua essência e sua origem», escrito em 1903, e estudos de referência mais recentes, onde entende-se a atribuição dos valores como a «signifi-cância cultural do patrimônio», conceito introduzido na Carta de Burra em 1980. São identificados os estudos de referência do Getty Conservation Institute (2002), de Fielden e Jokilehto (2003), e de Norma Lacerda (2012), que reconhecem a atribuição do valor educativo / cognitivo / acadêmico como valor atribuído ao patrimônio universitário.
Na temática do planejamento da conservação, são identificadas vertentes de conservação sistemática originadas em diferentes contextos, com destaque para a Conservação Programada, conceito desenvolvido na Itália por Giovanni Urbani (1925-1994), e atualmente desenvolvido por Stefanno Della Torre (2013), utilizado como referencial teórico neste trabalho.
METODOLOGIA
A metodologia pode ser dividida em três procedimentos: pesquisa bibliográfica, arquivística e empírica.
A pesquisa bibliográfica referente ao objeto de estudo está sendo realizada através de con-sulta às bibliotecas universitárias, sendo elas a biblioteca da EAU-UFF e a Biblioteca Central do Gragoatá (já realizadas), além das pesquisas em bases de dados online. Trata-se de material, ela-borado por corpo discente e docente, em pesquisas acadêmicas sobre o conjunto e a região em que está inserido, além de informações que contribuam para a contextualização de ações peda-gógicas iniciais relacionadas à preservação na EAU-UFF.
A pesquisa arquivística sobre o conjunto abrange arquivos físicos e digitais de desenhos téc-nicos sobre o seu estado atual e histórico de intervenções. Está sendo realizada através da con-sulta às bibliotecas e arquivos da Universidade, de contato com membros do corpo docente da EAU-UFF e da SAEN e dos órgãos de tutela.
A pesquisa empírica corresponde à entrevistas estruturadas e reuniões. Serão direcionadas entrevistas a antigos professores da EAU-UFF que estiveram presentes e atuaram no processo de tombamento do conjunto, na inclusão das disciplinas relacionadas à preservação do patrimônio no currículo letivo e durante a execução de importantes intervenções. Estão sendo também rea-lizadas reuniões direcionadas à análise e entendimento do contexto institucional do objeto de estudo e histórico de intervenções.
O desenvolvimento da sistematização voltada para o ensino e prática da conservação envol-ve duas etapas: pesquisa bibliográfica e aplicação prática empírica. A pesquisa bibliográfica sobre metodologias de planejamento da conservação procura levantar iniciativas práticas de conserva-ção que abranjam diferentes níveis prevenconserva-ção, a serem aplicados na pesquisa empírica através de estágio de docência na disciplina «Oficina de Conservação».
RESULTADOS PARCIAIS
A partir da segunda edição da parceria entre a EAU-UFF e a OEM, iniciou-se a pesquisa empí-rica para desenvolvimento do produto através da participação como estagiária docente na disci-plina Oficina de Conservação, sob coorientação do professor Ronaldo Brilhante.
Trata-se do preenchimento pelos alunos de fichas de inspeção de danos, onde foram re-gistradas as informações sobre o estado de conservação anterior dos elementos que passaram por intervenções nas oficinas práticas, e fichas de registros de intervenções, onde foi realizado o registro fotográfico e descritivo dessas.
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Através disso, pôde-se identificar melhor a necessidade específica de sistematização para o objeto de estudo. Foram identificados como instrumentos importantes para a sistematização, cujos modelos serão apresentados como produto final do Mestrado Profissional em andamento: a Identificação e codificação dos elementos construtivos do conjunto, fichas de identificação de tais elementos e modelos de fichas de inspeção de danos e intervenções.
Resultados parciais de pesquisas já realizadas foram apresentados ou submetidos em reu-niões científicas, como o 2° Simpósio Científico do ICOMOS – Brasil (realizado em abril de 2018), e o 10º Fórum Mestres e Conselheiros - Agentes Multiplicadores do Patrimônio (realizado em agosto de 2018).
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Espera-se que o principal desdobramento do produto seja o direcionamento e o registro sistemático das futuras intervenções, no âmbito da Oficina de Conservação da EAU-UFF. A medida que intervenções diversas sejam realizadas, sobre diferentes elementos e materiais, apoiadas pela informação sistematizada cada vez mais completa e contínua, seus registros também servirão como instrução para intervenções semelhantes sobre outros elementos. A aplicação destes ins-trumentos poderá ocorrer no âmbito da disciplina de apoio e ser utilizada pela diretoria da escola e pela SAEN na gestão das ações sobre o conjunto.
REFERÊNCIAS
CONSELHO EUROPEU. Recommendation of the committee of ministers to member states on the go-vernance and management of university heritage. 2005. Disponível em: http://umac.icom.museum/ pdf/Rec_2005_13E.pdf. Acesso em: 19 de junho de 2018.
DE LA TORRE, Marta. Assessing the values of cultural heritage. Research Report. Los Angeles: The Getty Conservation Institute, 2002, p.1-30.
JOKILEHTO, J.; FEILDEN, B. M. Manual para el manejo de los sitios del patrimonio mundial cultural. Bogotá: Instituto Colombiano de Cultura (Colcultura)/Subdirección de Patrimônio, 1995. LACERDA, Norma. Valores dos Bens patrimoniais. In. Norma Lacerda e Sílvio Mendes Zancheti Pla-no de Gestão da Conservação Urbana: Conceitos e Métodos. Olinda: Centro de Estudos Avançados da Conservação Integrada, 2012, p.44-55.
KERR, James. Conservation plan: a guide to the preparation of conservation plans for places of european cultural significance. Icomos/Australia, 2013.
LIPOVEC, Neza Cebron; VAN BALEN, Koenraad. Preventive conservation and maintenance of ar-chitectural heritage as means of preservation of the spirit of place. In. PINHEIRO, Marcos José de Araújo et al. Metodologia e tecnologia na área de manutenção e conservação de bens edificados. Rio de Janeiro: COC, 2009.
RIEGL, Aloïs. O culto moderno dos monumentos: sua essência e sua gênese. Goiânia: UCG, 2006 TALAS, Sofia. UNIVERSEUM: Rede do Patrimônio Universitário Europeu. Museologia e Patrimônio, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, p. 68 - 79, 2015
TINOCO, Jorge Eduardo Lucena. “Planos de Conservação: do ensino à prática, da academia aos can-teiros de obras”. Olinda: CECI, 2013.
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TORRE, S. Della. La conservazione programmata: una strategia per il patrimonio storico-architetto-nico In: La conservazione programmata del patrimonio storico-architettostorico-architetto-nico: linee guida per il piano di manutenzione e il consuntivo scientifico. Guerini, Milano 2003.
A dissertação de mestrado desenvolvida abordou, como tema central, o acervo de cordel da FCRB, buscando delinear sua trajetória. A pesquisa está inserida no Programa de Pós-Graduação em Memória e Acervos (PPG-MA) da Fundação Casa de Rui Barbosa (FCRB), na linha de pesquisa “Pa-trimônio Documental: Representação, Gerenciamento e Preservação de Espaços de Memória”.
Antes de tudo, destaca-se a missão da FCRB, vinculada ao Ministério da Cultura (MinC), que pauta-se no “[...] desenvolvimento da cultura, da pes-quisa e do ensino, a divulgação e o culto da obra e vida de Rui Barbosa [... e] oferece um espaço reservado ao trabalho intelectual, à consulta de livros e documentos e à preservação da memória nacional.” (FUNDAÇÃO CASA DE RUI BARBOSA, [2015]).
O acervo supracitado é composto por aproximadamente dez mil fo-lhetos (CAPELLÃO, 2017) e 137 tacos de xilogravuras. Além disso, possui tí-tulos de autores pioneiros, por exemplo Leandro Gomes de Barros, como um de 1906, demonstrando a raridade desse conjunto. Desde a formação do acervo na década de 60, no Centro de Pesquisa (CP) da FCRB (CURRAN, 2003), a literatura de cordel tem sido bastante consultada nesse ambiente. De acordo com as últimas estatísticas apresentadas, este acervo foi o mais acessado no ano de 2017, no ambiente virtual do Serviço de Biblioteca da instituição, onde hoje encontra-se guardado.
A literatura de cordel é reconhecidamente identificada como meio de transmissão de informação e entretenimento, inicialmente no Nordeste brasileiro. Tradicionalmente, esteve envolvida em pesquisas, publicações e eventos na FCRB. Em contrapartida, apesar dos diversos documentos ge-rados por esses acontecimentos, não foi identificada organização definida das informações que relatam sua trajetória na instituição. Assim, determi-nou-se como necessário apresentar essa ordenação.
No decorrer do estudo do acervo dessa área do conhecimento, bus-cou-se recuperar sua trajetória na FCRB. Por consequência, surgiram algu-mas questões, as quais precisaram ser respondidas, ou pelo menos inves-tigadas.
Assim, foram colocados como indagações os seguintes pontos: defini-ção da origem da literatura de cordel no Brasil para contextualizadefini-ção, já que
Carolina Sena
PPG Memória e Acervos - FCRB Orientadora:
Ana Ligia Silva Medeiros