Opinião do aluno sobre a importância dos pais supervisionarem as suas tarefas

Na tabela 13 comparamos a atitude dos pais e a opinião dos alunos face à supervisão das tarefas escolares. Uma conclusão relevante é que a maioria dos entrevistados concorda que os pais devem supervisioná-los.

Dos seis alunos que não consideram necessária a supervisão das suas tarefas escolares, os pais costumam mandá-los estudar e supervisionam os seus trabalhos, mas estes não consideram necessário ora porque simplesmente não querem que se intrometam nas suas tarefas escolares (A4 e B2), ora porque se consideram responsáveis (A3, A8, B1, C2).

Tabela 13- Hábito dos pais mandarem estudar / opinião dos alunos sobre a supervisão dos pais nas tarefas escolares Indicadores Concordam que os pais supervisionem os seus estudos Não consideram necessário que os pais supervisionem Não responderam à questão Total Frequências

Os pais têm o hábito de mandar

o aluno estudar/fazer TPC 10

2

(A8, B1) 0 12

Os pais mandam estudar, mas o aluno estuda sem os pais mandarem

3 4

(A3, A4, B2, C2) 2 9

Os pais não mandam estudar/fazer TPC

3

0 0 3

Total 16 6 2 24

A tabela 14 compara a concordância dos alunos sobre os pais supervisionarem as suas tarefas escolares com os seus resultados escolares.

Apresentação e Discussão dos Resultados

98 Tabela 14- Opinião dos alunos sobre os pais supervisionarem as suas tarefas escolares / resultados escolares

Indicadores Alunos com resultados mais satisfatórios Alunos com resultados médios Alunos com resultados menos satisfatórios Total Frequências Concordam que os pais

supervisionem os seus estudos 8 4 4 16

Não consideram necessário que os pais supervisionem os seus estudos

4 (A3, A8, B1, C2)

2

(A4, B2) 0 6

Não responderam à questão 2 0 0 2

Total 14 6 4 24

Os dados apurados nas entrevistas mostram que, à excepção dos alunos C4 e C5, os pais dos alunos com resultados mais satisfatórios costumam supervisionar as tarefas escolares dos filhos.

Ao compararmos os resultados da tabela 14, podemos verificar que a maioria dos alunos com resultados escolares mais satisfatórios concorda que as suas tarefas escolares devem ser supervisionadas. Os quatro alunos que afirmam não ser necessário, consideram- se alunos responsáveis.

O aluno A8 expressa esta responsabilidade da seguinte forma: “Já tenho idade para saber o que tenho que fazer e já tenho que ter responsabilidade pelas minhas coisas e eu devo ter cuidado”.

Entre os alunos com resultados médios destacam-se os entrevistados A4 e B2 que, tal como já realçámos, acham que os pais não se devem meter nesse assunto. Saliente-se que a aluna B2, mais uma vez, prefere que não interfiram na sua vida escolar. Os restantes entrevistados concordam que os pais devem supervisioná-los e insistir para que estudem.

Entre os entrevistados com mais dificuldades escolares, todos concordam que os pais devem insistir para que estudem e supervisioná-los.

A Dinâmica Relacional entre a Família e a Escola sob o Olhar do Aluno

Apresentação e Discussão dos Resultados

99 Importância atribuída pelo aluno

Relativamente ao motivo que leva os alunos a acharem importante os pais insistirem para que estudem e supervisionarem as suas tarefas escolares, encontramos opiniões interessantes, algumas relacionadas com o desejo de um futuro melhor. Observemos as afirmações dos entrevistados no quadro 13:

Quadro 13 - Importância que os alunos atribuem à supervisão das tarefas escolares por parte dos pais

Entrevistados Unidades de registo

A2 “Porque às vezes deixo os trabalhos para a noite e às vezes não faço todos.”

A6 “… que é para não me esquecer…”

A7, B4 “Para ter boas notas.”

B3 “ Para conseguir ter um futuro bom.” B7 “Para eu não trabalhar nas obras…”

C1

“Eu acho que nós temos que ter responsabilidade (…) a iniciativa de sabermos que temos de estudar e que temos testes por exemplo amanhã e que temos coisas a fazer, ou trabalhos a entregar. Mas sim, acho que eles também se devem preocupar.”

C5

“ Porque agora somos adolescentes e não percebemos bem qual é o valor disso, e o que é que vamos precisar no futuro. E como eles já passaram por isso sabem. Sabem o que precisamos, e o que é que eles não fizeram, agora estão a… aperceberam-se do que é que podiam ter feito.” C6 “Porque ele sabe que estudar é importante.”

C7 “Porque um dia vai ser um hábito e se eles não… se eu não me esforçar se calhar vou ser um aluno _{malcriado e assim.”} C8 “É o dever deles. Por vezes eu quero descansar, mas eles estão certos, têm razão.”

Um outro motivo, referido por outros alunos que também consideram importante que os pais supervisionem as suas tarefas escolares, é exemplificado pelas seguintes afirmações:

B6 “É melhor, porque sou um bocado preguiçoso. Quando chego a casa, só quero estar… meto as coisas todas no chão e sento-me à frente da televisão e computador.” B8 “Porque eles me levam a estudar, se não fossem eles eu não estudava.”

C3 “Acho, acho, porque se não fossem eles eu não estudava.”

É interessante observar que todos os alunos que referiram este motivo (cinco alunos) também consideram importante estudar.

Apresentação e Discussão dos Resultados

100 O aluno C5 alerta que, apesar de não insistirem para que estude, pois considera-se um aluno responsável, confirma o interesse e a preocupação dos pais pela sua vida escolar. O aluno considera importante que os pais estejam presentes, pois caso contrário: “eu acho que seria mais balda, porque… tipo, o adolescente gosta mais de curtir e fazer o que ele quer, e se os pais deixarem, não vai ser nada bom isso”.

Por fim, um facto relevante é que quanto maior o nível de ensino, mais alunos concordam que os pais devem supervisionar as suas tarefas escolares (tabela 15), o que demonstra como estes alunos são conscientes da importância daqueles para o seu desenvolvimento enquanto pessoa e estudante. Apesar de nem todos partilharem todas as suas experiências com os pais, o que é próprio desta fase, confiam e contam com eles.

Na opinião da maioria dos alunos, quando são apoiados nos estudos, têm notas boas ou melhoram as notas. Além disso “é assim, eles acabam por saber mais, e eu também, e aprendemos os dois” (B4).

Tabela 15- Opinião dos alunos sobre os pais supervisionarem as suas tarefas escolares / nível de ensino

Indicadores 3º ano 6º ano 9º ano Total

Frequências

Concordam que os pais supervisionem os seus estudos 3 6 7 16

Não consideram necessário que os pais supervisionem

os seus estudos 3 2 1 6

Não responderam à questão 2 0 0 2

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