Os tipos de blogs: arriscando uma classificação

As classificações a seguir foram denominadas por nós, na falta de uma classificação já existente, visando a melhor compreensão do leitor na análise dos resultados e não têm a pretensão de dar conta da infinidade de tipos de blogs existentes na blogosfera²⁰.

Agrupamos os blogs principalmente pelas características das postagens.

VITRINE – É o tipo de blog de educadores que mais encontramos na internet. O template²¹ de muitos apresenta temas infantilizados, com figuras que se movem e brilham. Em outros, mesmo não havendo movimento, há a prevalência da cor rosa ou tons pastel e muitas imagens de bonequinhas e bichinhos de pelúcia. Isso, à primeira vista, nos passou a impressão (que pode ser real ou não) de seu autor ser uma pessoa ou um profissional imaturo, porém mostra-se também como uma estratégia para atrair seguidores jovens, professores recém-formados ou em formação. Nele são postadas as atividades que o autor realiza com sua turma e ilustra com fotos ou com vídeos, mostrando como fazer ou como seus alunos fizeram. É notório o orgulho que este professor blogueiro sente de seu trabalho como educador.

20 Segundo Máximo (2007): “Blogosfera” é um termo nativo que designa um conjunto de blogs inter-relacionados tanto em níveis mais globais – como a “blogosfera brasileira”, constituída por todos os blogs escritos por brasileiros –, como em níveis locais, pelo compartilhamento de interesses, afinidades e experiências particulares.

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Aparência ou layout do blog.

Figura 38 – Mostra de atividade realizada por aluno postada em blog tipo “vitrine”

Fonte: blog Nº 13, abril de 2013.

Nesses blogs são disponibilizados muitos materiais de interesse de professores da educação infantil e das séries iniciais, como desenhos, textos e atividades diversas, que podem ser impressas e distribuídas aos alunos, que é na verdade o que muitos buscam nos blogs. Esses blogs possuem um elevado número de seguidores²²(membros) e de visitantes. Alguns chegam a ter mais de mil pessoas cadastradas.

22 Pessoa que visita o blog, gosta e se conecta a ela, recebendo notificações sobre ele e pode ter acesso livre nas postagens.

Figura 39 – Atividade oferecida em blog tipo “vitrine”

Fonte: blog Nº 13, Cristina Silveira, abril de 2013.

Os comentários às postagens são quase sempre elogiosos e não costuma ter réplica do autor, o que muitos alegam não fazer por falta de tempo para dar conta da demanda de solicitações e comentários ou ainda dizem fazê-lo por outras vias, como e-mail ou redes sociais. A maioria desses blogueiros é do sexo feminino. Isso pode ter relação com o fato do magistério hoje ser majoritariamente feminino.

SALA DE AULA AMPLIADA – É o tipo de blog criado por professores para fazer o acompanhamento e o reforço da aprendizagem de seus alunos. Também é utilizado como meio didático, onde as atividades são propostas, postadas e comentadas.

Servem de fonte de pesquisa para outros alunos, professores e pesquisadores da área em destaque. A aparência em geral tem relação com a disciplina lecionada, não fugindo à sobriedade. Os seguidores são os alunos e amigos dos blogueiros, ou pessoas que se interessam pelo tema, assim, a maioria tem poucos membros ou visitantes.

Figura 40 – Aparência do blog Nº 17

Fonte: blog Nº 17, abril de 2013.

Figura 41 – Aparência do blog Nº 4

Fonte: blog Nº 4, abril de 2013.

ESTUDOS TEÓRICOS – É o tipo de blog que também encontramos com muita frequência e a denominação escolhida faz menção à intencionalidade do autor de oferecer aos professores textos que tratem de assuntos diversos, ligados ao ensino-aprendizagem, ao desenvolvimento cognitivo do ser humano, à legislação educacional, às doenças comuns em crianças e adolescentes em idade escolar, à orientação para pais e responsáveis, entre outros, além de informações que julgam de interesse de professores, como vídeos, livros e links para outros sites afins. A aparência é mais sóbria e discreta que a do tipo vitrine. Os textos postados são de

autoria do próprio dono do blog ou copiadas de sites diversos, quase sempre com a citação da fonte.

Figura 42 – Postagens no blog Nº 19

Fonte: blog Nº 19, abril de 2013.

Em relação ao tipo “vitrine”, a maioria possui menos seguidores, porém alguns chegam a se equivaler. Quando há comentário nas postagens, o autor costuma responder, o que gera a possibilidade de um diálogo entre eles e/ou outros seguidores. Encontramos, também, professores fazendo colocações complementares ao texto postado, fazendo perguntas ou solicitando orientações ao autor, que gera a troca de saberes entre ambos:

Figura 43 – Solicitação de auxílio postada em blog tipo “estudos teóricos”

Fonte: blog Nº 1, abril de 2013.

Alguns trazem, além dos textos acadêmicos, sugestões de atividades para serem realizadas na sala de aula, destinadas aos professores da educação infantil e das séries iniciais, mas dentre os entrevistados e classificados nessa categoria, apenas dois o fazem, os demais não trazem tais atividades.

Figura 44 – Postagem de texto no blog Nº 3

Fonte: blog Nº 3, abril de 2013.

Figura 45 – Postagem de sugestões de atividades no blog Nº 3

Fonte: blog Nº 3, abril de 2013.

Figura 46 – Postagem de texto no blog Nº 1

Fonte: blog Nº 1, abril de 2013.

Figura 47– Postagem de sugestão de atividade no blog Nº 1

Fonte: blog Nº 1, abril de 2013.

ESTUDOS TEÓRICOS EM ÁREA ESPECÍFICA DO CONHECIMENTO – É o tipo de blog voltado para a disseminação do conteúdo de alguma disciplina curricular (Física, Química, História, Biologia,...) ou para a divulgação de saberes sobre um tema específico (quadrinhos, aparatos tecnológicos, jogos educacionais,...). A organização e a aparência costuma estar ligada ao foco do blog. Percebemos que é um blog movido pela paixão do autor pelo tema. Nele o blogueiro se apresenta como um especialista na área para qual o blog é voltado e se dedica a focalizar as postagens em assuntos que tenham relação com ela.

Figura 48 – Aparência do blog Nº 20

Fonte: blog Nº 20, abril de 2013

Figura 49 – Aparência do blog Nº 11

Fonte: blog Nº 11, abril de 2013.

A aparência do blog costuma estar relacionada com o tema ou ser bem simples e sóbria. A maioria não tem número elevado de seguidores e as interações entre eles, quando observadas nos comentários, costuma ser um diálogo de troca de saberes.

INSTITUCIONAL – É o tipo de blog feito por uma instituição para divulgar seu trabalho, além de postar materiais de interesse de seus frequentadores. No caso de nossa pesquisa, classificamos dessa maneira os blogs de escolas, de pesquisadores e de promotores de materiais educacionais. Os seguidores são poucos e, em geral, são pessoas relacionadas à instituição ou amigas do autor do blog. A aparência depende do autor do blog que geralmente é um professor da escola que já seja blogueiro e, apaixonado por tecnologia e pelas ferramentas da internet, resolve criar um blog para a escola onde trabalha, ficando, quase sempre, como responsável pelas postagens.

Figura 50 – Aparência do blog Nº 12

Fonte: blog Nº 12, abril de 2013.

Figura 51 – Aparência do blog Nº 26

Fonte: blog Nº 26, abril de 2013.

Cremos ser importante ressaltar que as classificações não são puristas, pois em todos os casos os blogs foram classificados por maior número de afinidades, levando-se em conta, principalmente os tipos de postagens que são privilegiados pelos autores.

Alguns blogs foram acompanhados e investigados por mais tempo que outros, tamanha a dificuldade em classificá-los. Foi preciso acompanhar as postagens e as interações entre os participantes desde a criação até a mais recente, para então, levando-se em conta a predominância de algum tipo de postagem, mantê-lo em algum dos grupos citados acima.

Os autores de blogs do tipo “institucional” apontam para um trabalho coletivo, mas que é iniciado e mantido graças ao empenho de um membro da comunidade escolar que, por já ser blogueiro e conhecer as facilidades de uso e os benefícios da ferramenta blog, sugerem a criação dele, faz a manutenção e ainda envolve os demais colegas, chegando, inclusive a despertar em alguns o interesse pela criação de blogs pessoais. É um “contágio” coletivo, um levante rumo à apropriação dos elementos do ciberespaço.