máscara grega, magia, que é retorta de alquimista, mapa do mundo distante, rosa dos ventos, Infante, caravela quinhentista,
que é Cabo da Boa Esperança, ouro, canela, marfim,
florete de espadachim, bastidor, passo de dança, Colombina e Arlequim, passarola voadora, para-raios, locomotiva, barco de proa festiva, alto-forno, geradora, cisão de átomo, radar, ultra som televisão
desembarque em foguetão na superfície lunar.
Eles não sabem, nem sonham, que o sonho comanda a vida. Que sempre que um homem sonha o mundo pula e avança
como bola colorida
entre as mãos de uma criança.
in Movimento Perpétuo, 1956, António Gedeão
Confiança
O que é bonito neste mundo, e anima, É ver que na vindima
De cada sonho
Fica a cepa a sonhar outra aventura… E que a doçura
Que se não prova Se transfigura Numa doçura Muito mais pura E muito mais nova…
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Faculdade de Letras da Universidade do Porto
Mestrado em Ensino do Português no 3.º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de LínguaEstrangeira nos Ensinos Básico e Secundário Caro(a) aluno(a),
o presente questionário insere-se numa investigação no âmbito do mestrado supracitado. Solicito a tua colaboração no seu preenchimento, garantindo o anonimato das respostas e total confidencialidade.
1- Idade: ________ anos.
2- Sexo: feminino. masculino.
3- Como ocupas habitualmente o teu tempo livre? (Assinala as opções que consideres pertinentes.) Lendo. Conversando com os amigos. Ouvindo música. Indo ao cinema.
Vendo televisão. Jogando computador.
Praticando desporto. Outras atividades: _________________________ 4- Gostas de ler? (Assinala uma única opção.)
Gosto muito. Não gosto. Gosto. Não gosto nada. 5- O que é para ti ler? (Assinala as opções que consideres pertinentes.)
Um prazer. Um passatempo como outro qualquer. Uma obrigação. Um meio de valorização pessoal. 6- Se não gostas de ler, a que atribuis isso? (Assinala as opções que consideres pertinentes.) Não me identifico com aquilo que as histórias contam. Não compreendo os textos.
Ler não contribui para a minha valorização pessoal. Os livros são caros. Tenho dificuldade em aceder a livros. Tenho dificuldades de leitura.
É uma atividade monótona, prefiro atividades mais ativas.
7- O que costumas ler? (Assinala as opções que consideres pertinentes.) Jornais/ revistas. Poesia.
Livros escolares. Banda desenhada.
Ficção (romances, contos, aventuras…). Livros técnicos.
Outro tipo de leituras. Indica qual/ quais ________________________________________________________. 8- Onde costumas realizar as atividades de leitura? (Assinala as opções que consideres pertinentes.)
Na sala de aula. No parque. Em casa. Na BE/CRE.
No café. No recreio. 9- Costumas ler livros: (Assinala as opções que consideres pertinentes.)
impressos.
disponíveis em CD-ROM. disponíveis na internet.
10- Quando costumas ler? (Assinala uma única opção.)
Todos os dias. Nas férias. Ao fim de semana. Esporadicamente.
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11- O último livro que leste foi há quanto tempo? (Assinala uma única opção.) Menos de um mês. Mais de um ano. Menos de um ano. Não me lembro. 12- Neste momento estás a ler algum livro?
Sim. Não. 13- Quantos livros lês, em média, por ano? (Assinala uma única opção.)
Nenhum. Entre três e cinco. Um ou dois. Mais de seis. 14- Como costumas ler? (Assinala uma única opção.)
Em voz baixa, para mim mesmo(a). Em voz alta, para mim mesmo(a).
Em voz alta, partilhando a leitura com outrem.
15- Conversas com os teus amigos/ colegas sobre as tuas leituras? Sim. Não. 16- Trocas livros com os teus amigos/ colegas?
Sim. Não. 17- Os teus professores aconselham-te a ler? (Assinala uma única opção.) Muitas vezes. Poucas vezes. Algumas vezes. Raramente.
18- Lês, antecipadamente, as obras literárias estudadas nas aulas de português? (Assinala uma única opção.) Sim, sempre. Não, nunca. Apenas leio os resumos das obras. Às vezes, quando as acho interessantes. Não leio as obras nem os resumos.
Às vezes, quando tenho tempo.
19- Os teus professores informam-te, antecipadamente, sobre as obras que deves ler? Sim. Não.
20- Gostas que a tua professora de português te apresente propostas de leitura para além das que figuram nos programas da disciplina, que não sejam objeto de avaliação?
Sim. Não.
21- De acordo com a resposta anterior, assinala o(s) aspeto(s) que a justifica(m). (Assinala as opções que consideres pertinentes.)
São leituras, à partida, interessantes. Não são leituras, à partida, interessantes. Posso ler apenas por prazer. As obras do programa são suficientes. É uma forma de estimular o meu espírito crítico e o gosto pela leitura.
22- Refere os títulos dos livros que leste integralmente nos dois anos letivos anteriores.
______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 23- Refere os títulos dos livros que já leste integralmente durante este ano letivo.
______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 24- Consideras que ler textos literários, antigos e modernos, é: (Assinala as opções que consideres pertinentes.)
Uma perda de tempo.
A forma mais eficaz de melhorar as minhas competências de leitura, de escrita e de oralidade. Um treino fundamental para a aquisição de estruturas gramaticais e vocabulário ricos e rigorosos. Aborrecido.
Interessante.
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25- És leitor da BE/ CRE?
Sim. Não.
26- Com que frequência vais à BE/ CRE? (Assinala uma única opção.) Todos os dias. 2 vezes por período. 1 vez por semana. Esporadicamente. 1 vez por mês. Nunca.
27- Com que objetivo a frequentas? (Assinala as opções que consideres pertinentes.)
Ler por prazer. Fazer leituras, de acordo com as propostas dos professores. Fazer pesquisas online. Ler os livros que não tenho em casa e que são objeto de estudo. Fazer os trabalhos de casa. Fazer pesquisas em obras de referência.
Outro(s): _______________________________________________________________________________________ 28- Há alguma(s) atividade(s), relacionada com a leitura, dinamizada(s) pela BE/ CRE, que consideras interessante(s)? Sim. Não.
29- Indica-a(s).
______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 30- Que atividades, relacionadas com a leitura, gostarias de ver dinamizadas pela BE/ CRE?
______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 31- O(A) teu/ tua professor(a) de português faz, frequentemente, a avaliação da leitura? (Assinala uma única opção.) Sim.
Às vezes. Não.
32- Como é feita, habitualmente, essa avaliação? (Assinala uma única opção.) (Se respondeste "Não" à questão anterior, não respondas a esta pergunta.) Pelo professor, oralmente.
Por todos os alunos, em colaboração com o professor, oralmente.
Por todos os alunos, em colaboração com o professor, através de uma grelha de avaliação.
De outra forma. Refere qual. __________________________________________________________________
Obrigada pela colaboração!
A Professora estagiária, Olinda Morais
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Mestrado em Ensino do Português no 3.º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Língua Estrangeira nos Ensinos Básico e Secundário
Estimado(a) aluno(a),
convido-te a responder ao presente questionário que se insere na minha investigação de mestrado subordinada ao tema: "Estimular o gosto pela literatura nas aulas de português".
As tuas respostas, confidenciais e anónimas, permitir-me-ão conhecer o teu ponto de vista sobre a prática letiva desenvolvida ao longo deste ano letivo e serão um contributo importante na minha autoavaliação de desempenho docente.
Idade: ________ anos. Sexo: feminino. masculino. Ano de escolaridade: 10.º 11.º Lê as afirmações seguintes e, em relação a cada uma delas, assinala apenas uma das cinco opções propostas.
I - Ao longo deste ano letivo…
1- A leitura de textos literários proporcionou-me a vivência de experiências ficcionadas que me ajudam a agir com mais equilíbrio e racionalidade no mundo real (pois já vivenciei situações parecidas no mundo imaginário).
Concordo plenamente. Concordo.
Não concordo nem discordo. Não concordo.
Discordo totalmente.
2- Sempre que, a propósito das obras estudadas, me eram propostas "Outras Leituras", a primeira ideia que me ocorria era: "-Não vou ler. Já chega ter de ler os textos 'obrigatórios'."
Concordo plenamente. Concordo.
Não concordo nem discordo. Não concordo.
Discordo totalmente.
3- Nas aulas de português aprendi que existe um grande número de obras fundamentais que ainda não li. Concordo plenamente.
Concordo.
Não concordo nem discordo. Não concordo.
Discordo totalmente.
4- As aulas de português transmitiram-me o gosto pela leitura de textos literários. Concordo plenamente.
Concordo.
Não concordo nem discordo. Não concordo.
Discordo totalmente. II - Atualmente…
5- A leitura literária é, para mim, uma prática que integra a lista das minhas atividades preferidas. Concordo plenamente.
Concordo.
Não concordo nem discordo. Não concordo.
Discordo totalmente.
6- A leitura faz parte das minhas atividades do quotidiano. Concordo plenamente.
Concordo.
Não concordo nem discordo. Não concordo.
Discordo totalmente.
ESCOLA SECUNDÁRIA DE RIO TINTO
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Dramatização do conto popular Comida sem sal Avaliação da atividade - 5.º ano
1. Gostaste de assistir à atividade "Dramatização do conto popular Comida sem sal"?
Sim. Não.
2. Consideras que esta atividade contribuiu para uma melhor compreensão e memorização do conto que vais
estudar brevemente nas aulas de português? Sim. Não.
3. Gostavas de assistir a outras dramatizações?
Sim. Não.
4. Numa frase, diz o que achaste desta atividade.
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Dramatização do conto popular Comida sem sal Avaliação da atividade - 5.º ano
1. Gostaste de assistir à atividade "Dramatização do conto popular Comida sem sal"?
Sim. Não.
2. Consideras que esta atividade contribuiu para uma melhor compreensão e memorização do conto que vais
estudar brevemente nas aulas de português? Sim. Não.
3. Gostavas de assistir a outras dramatizações?
Sim. Não.
4. Numa frase, diz o que achaste desta atividade.
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Dramatização do conto popular Comida sem sal Avaliação da atividade - 5.º ano
1. Gostaste de assistir à atividade "Dramatização do conto popular Comida sem sal"?
Sim. Não.
2. Consideras que esta atividade contribuiu para uma melhor compreensão e memorização do conto que vais
estudar brevemente nas aulas de português? Sim. Não.
3. Gostavas de assistir a outras dramatizações?
Sim. Não.
4. Numa frase, diz o que achaste desta atividade.
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