PRODUTIVIDADE EM PESQUISA COAUTORIA Revista e- Curriculum (PUCSP) (A2)
Alice Casimiro Lopes 02 1C Janete Magalhães
Carvalho Carlos Eduardo Ferraço
Álvaro Moreira Hypolito 03 1D
Antônio Flavio Barbosa
Moreira 01 1 A
Antônio Pereira 01 - Álvaro Moreira
Hypolito Maria Cecília Lorea Leite
Carlos Eduardo Ferraço 01 2
Célia Regina Teixeira 01 -
Inês Barbosa de Oliveira 01 1D
Janete Magalhães
Carvalho 01 2
Laura Cristina Vieira Pizzi 01 -
Marcos Tarciso Masetto 02 -
Maria Cecília Lorea Leite 01 - Maria Zuleide da Costa
Pereira 01 -
Marlucy Alves Paraiso 02 1D
Mere Abramowicz 01 -
Nilda Alves 02 1A
Rita de Cássia Prazeres
Frangella 01 -
Roberto Sidnei Macedo 01 -
Teodoro Adriano Znardi 01 -
Fonte: CNPq, 2014
Na Revista e-Curriculum dezoito líderes publicaram artigos, sendo que oito são bolsista produtividade, a saber: Alice Casimiro Lopes, Álvaro Moreira Hypolito, Antônio Flavio Barbosa Moreira, Carlos Eduardo Ferraço, Inês Barbosa de Oliveira, Janete Magalhães
Carvalho, Marlucy Alves Paraiso e Nilda Alves. Juntos publicaram 13(62%) artigos. Neste periódico observa-se uma aceitação maior de artigos dos líderes que não possuem bolsa de produtividade em pesquisa, os quais superam este em número de pesquisadores, ao todo são dez.
Predomina, neste periódico, o tema política curricular, haja vista sete artigos focalizaram esse assunto. Há predomínio das pesquisas teóricas, sendo, quatro bibliográficas, três epistemológicas, três documentais e um estudo de mídia. As demais pautam-se no trabalho de campo, sendo duas pesquisas de campo, um estudo de caso, uma pesquisa etnográfica, três investigações que combinaram pesquisa de campo e documental.
Os procedimentos privilegiados foram: análise do discurso (4), análise epistemológica (2), etnometodologia (2), análise de conteúdo (2), analise documental (01), narrativa (01). Há pesquisas que combinaram entrevista, observação e análise documental (2), análise documental e análise de conteúdo (2), entrevista e análise documental (1), Observação, entrevista, questionário e análise documental (1).
Os enfoques privilegiados foram: crítico (9), pós-modernidade (3), pós-fundacionista (2), pós-estruturalismo (2), pós-marxismo (1), pós-colonial (1). Há predomínio das pesquisas com enfoque crítico, as quais representam 50% do total, não obstante, outros enfoques têm sido veiculados no periódico.
Os teóricos mais citados foram: Ball, Goodson, Laclau, Lopes, Foucault, Corazza, Louro, Moreira, Freire, Sacristán, Bauman, Boaventura de Souza Santos, Frigotto, Hypolito, Leite, Hall, Mouffe, Bhabha, Imbernón, Masetto, Garfinkel, Apple, Mariza Vorraber Costa, Certeau, Canclini, Sacritán.
A revista Espaço do currículo é organizada pelo grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Curriculares (GEPPC) e está vinculada ao programa de pós-graduação em educação da UFPB. É classificada como B4 no sistema de avaliação Qualis CAPES.
A revista tem como objetivo
[...] socializar conhecimentos de abordagens curriculares multifacetadas produzidas em âmbitos Internacional, Nacional e Local. Como espaço de divulgação eletrônica, esse periódico científico quer facilitar e aprofundar o diálogo acadêmico na perspectiva de dar maior visibilidade à relação existente entre sociedade, educação e currículo37.
Na Revista Espaço do Currículo, as produções são dos líderes listados no Quadro 28:
Quadro 31: Relação de líderes que mais publicaram artigos na Revista Espaço do Currículo PERIÓDICO LÍDERES QUANTIDADE DE ARTIGOS (14) PRODUTIVIDADE EM PESQUISA COAUTORIA Revista Espaço do Currículo (B4)
Adreana Dulcina Platt 01 - Maria Zuleide da
Costa Pereira. Idelsuite de Sousa Lima.
Possuem três artigos em coautoria.
Andréa Rosana Fetzner 02 -
Carlos Eduardo Ferraço 02 2 Idelsuite de Sousa Lima 04 - Jorcelina Elisabeth Fernandes 02 -
Laura Cristina Vieira
Pizzi 02 -
Maria Inês Marcondes 01 2
Maria Zuleide da Costa
Pereira 03 -
Fonte: CNPq, 2014
Oito líderes publicaram artigos na Revista Espaço do Currículo, sendo que apenas dois são bolsista produtividade, a saber: Carlos Eduardo Ferraço e Maria Inês Marcondes. Observa-se que os periódicos classificados nos estratos inferiores do sistema Qualis da CAPES não são os preferidos pelos pesquisadores mais prestigiosos do campo; os mesmos optam por divulgar suas pesquisas em periódicos bem posicionados junto ao indexador da CAPES.
A temática mais abordada foi política curricular com três (3) artigos. As pesquisas, quanto à natureza das mesmas, foram classificadas como: documental (3), etnográfica (3), arqueologia (1), de campo (1), cartografia (1), epistemológica (1). Uma pesquisa combinou pesquisa de campo e documental.
Os procedimentos privilegiados foram: análise do discurso (2), análise documental (2), análise epistemológica (1), narrativa (1), observação (1) e análise de conteúdo (1). Houve pesquisas que combinaram observação e aplicação de questionários (1), análise documental, questionário e grupo focal (1), análise documental e entrevista (1).
Os enfoques privilegiados foram: crítico (5), pós-estruturalismo (3), pós-modernidade (1), pós-colonial (1), decolonialismo (1).
Os teóricos mais citados foram: Certeau, Le Goff, Apple, Catherine Walsh, Ball, Bowe, Deleuze, Alves, Bhabha, Boaventura de Souza Santos, Silva, Foucault, Morin, Nilda Alves, Gramsci, Giroux, Goodson, Lopes, Macedo e Freire.
A Revista Educação e Realidade é classificada como A1 no sistema Qualis CAPES de avaliação de periódicos e possui como editor chefe Luís Armando Gandin. A Revista possui
ainda editores associados e comissão editorial formada por pesquisadores brasileiros e estrangeiros, estando vinculada à Faculdade de Educação da UFRGS. É indexada em nove bases de dados nacionais e dez bases internacionais.
A Revista Educação e Realidade – em conformidade com o exposto em seu site38 – tem como missão
[...] a divulgação da produção científica na área da educação e o incentivo ao debate acadêmico para a produção de novos conhecimentos. Visa, também, a ampliação das ferramentas analíticas de modo a expandir as fronteiras do pensamento e da prática no campo da educação. A revista tem como objetivo central servir de veículo não apenas para o conhecimento e as pesquisas já consolidadas, mas também para perspectivas inovadoras, tanto no que se refere à argumentação quanto à metodologia, e que se apresentam como alternativas aos modelos estabelecidos na área.
Na Revista Educação e Realidade os artigos sobre currículo publicados são de autoria de: Alice Casimiro Lopes, Maria Zuleide Costa Pereira, Marlucy Alves Paraíso e Ruth Pavan. O quadro 29 apresenta o quantitativo de artigos publicados por cada autora.
Quadro 32: Relação de líderes que mais publicaram artigos na Revista Educação e Realidade
PERIÓDICO LÍDERES QUANTIDADE DE ARTIGOS