Periódicos científicos: conceituação e evolução histórica

Os periódicos científicos constituem-se em elementos importantes e fundamentais na disseminação e evolução da ciência e tecnologia em um país, pois por meio deles são divulgados os resultados das pesquisas realizadas, sobre os mais variados assuntos. São os suportes mais utilizados para recuperar e manter-se atualizado na informação científica e tecnológica (FACHIN e HILLESHEIM, 2006).

No cotidiano, as expressões usadas para a conceituação de periódicos científicos são: publicações periódicas, publicações seriadas, periódicos e revistas. Estes termos são usados muitas vezes como sinônimos.

A palavra “periódico” é de origem latina - periodus, que significa espaço de tempo, e publicação vem do latim publicatione, como o ato ou efeito de publicar. Neste sentido, as publicações periódicas são as informações disseminadas de tempo em tempo, atendendo a uma freqüência regular de fascículos ou números sob um mesmo título, dentro de uma área específica do conhecimento e/ou amplitude global. Deve atender a normas e padrões internacionais permitindo sua visibilidade e reconhecimento (FACHIN e HILLESHEIM, 2006).

científicas é diferenciado pelo tipo de profissionais que os utilizam. Os bibliotecários preferem a denominação “periódicos científicos” utilizando esta forma de expressão como termo técnico. Já os pesquisadores, cientistas, professores e estudantes preferem a denominação “revistas científicas”. Porém este último nem se preocupa em qualificar tal termo considerando que o próprio ambiente acadêmico em que estas publicações são usadas dispensa esta qualificação.

Neste contexto, o que se conclui é que os periódicos científicos são todos e quaisquer tipos de publicações editadas em números e fascículos independentes, não importando a sua forma de edição, ou seja, seu suporte físico (papel, CD-ROM, bits, eletrônico, on-line), mas que tenham um encadeamento seqüencial e cronológico, sendo editados, preferencialmente, em intervalos regulares, por tempo indeterminado, atendendo as normalizações básicas de controle bibliográfico. Trazem, ainda, a contribuição de vários autores, sob a direção de uma pessoa ou mais (editor) e de preferência uma entidade responsável (o que lhe garante maior credibilidade). Poderão, igualmente, tratar de assuntos diversos (âmbito geral) ou de ordem mais específica, cobrindo uma determinada área do conhecimento (FACHIN e HILLESHEIM, 2006).

Portanto os periódicos científicos são responsáveis pela divulgação dos resultados dos estudos e pesquisas científicas, sendo fonte de informação e preservação do conhecimento.

A história dos periódicos científicos teve seu início em 5 de janeiro de 1665, na França, quando o parisiense Denis de Sallo deu início a primeira revista, denominada

Journal des Sçavans (grafia modificada para Journal des Savants no início do século

XIX), dedicada a publicar todo tipo de notícias de interesse científico e cultural. Com o tempo, percebeu-se que era impossível dar atenção a todos os temas que haviam proposto, passando a tratar especificamente dos não científicos. “Pode-se considerá-lo o precursor dos periódicos modernos de humanidades” (MEADOWS, 1999, p.6).

Em março de 1665, surgiram na Inglaterra as Philosophical Transactions, coordenadas pelo conselho da Royal Society, com a determinação:

Que as Philosophical Transactions, a serem preparadas pelo Sr. Oldenburg, sejam impressas na primeira segunda-feira de cada mês, caso haja matéria suficiente para isso, e que o texto seja aprovado pelo Conselho, sendo antes revistos por alguns de seus membros [...] (Kronick, 1976, p.134).

of the present undertakings of the ingenious in many considerable parts of the world -

sugere uma cobertura ampla de assuntos , mas a Royal Society tinha interesse apenas por estudos experimentais. Esta revista foi considerada precursora do moderno periódico científico.

Muitas revistas surgiram na Europa durante o século XVIII. Em 1731, Alexander Monro editou na Inglaterra o primeiro número do periódico Medical Essays

and Observations editado pela Society in Edinburg descrevendo nas suas primeiras

páginas o conceito de revisão pelos pares (peer review) bem como as instruções aos colaboradores e a necessidade do retorno de artigos aos autores para revisão. Esses procedimentos foram elaborados para tornar os trabalhos mais acessíveis aos leitores (EMERSON, 1979).

Começaram a surgir em Paris, no final do século XVIII, as primeiras revistas especializadas, destacando-se as Observations sur la Physique, sur l’ Histoire Naturelle

et sur les Arts, editada desde 1773 por Jean Baptiste François Rozier. Esta revista se

tornou um dos meios mais importantes de comunicação científica do final daquele século, apresentando três itens relacionados à forma do periódico cientifico: redução considerável do tempo necessário para a publicação dos textos enviados aos editores, que durava em torno de seis a oito anos; abertura para publicação de trabalhos de autores de qualquer procedência; a aceitação da língua francesa, de reconhecimento internacional, para a publicação dos artigos (BELMAR e SANCHES, 2001).

No século XIX, houve um crescente aparecimento de publicações, especialmente na América do Norte e na Europa, destacando-se em 1820 o lançamento do primeiro fascículo do The American Journal of Medical Sciences.(MARTINEZ-MALDONADO, 1995).

Foi a partir de 1850 que as revistas científicas começaram a assumir a funcionalidade que têm atualmente, a de serem veículos para contribuições originais que denotam a noção de rede na estrutura cumulativa da ciência, o que implica um texto baseado em contribuições anteriores, das quais a nova contribuição se distingue por sua originalidade. Esta intertextualidade marca a noção clássica de método científico.

Após a invenção de Gutenberg no século XV, ocorreu uma crescente divulgação de idéias e expressões na forma escrita, atingindo a escala industrial. Esta situação chamou a atenção para a questão do problema de proteção jurídica do direito autoral.

2.3.1 Periódicos científicos brasileiros: breve histórico

A partir do século XX, as revistas científicas se disseminaram no meio acadêmico e em instituições de pesquisa. Desde a origem dos periódicos, observa-se que os pesquisadores tinham por objetivo promover a comunicação de suas pesquisas para cientistas interessados no assunto, criando normas para esse tipo de publicação, considerada canal primário (formal) de comunicação científica (SARMENTO e SOUZA, 2002).

No Brasil, com a fundação da Imprensa Régia em 1808, surgiram algumas publicações de especial importância, entre elas Gazeta Médica do Rio de Janeiro e a

Gazeta Médica da Bahia, que tiveram seu início respectivamente em 1862 e 1866.

Surgiu também a revista Brasil-Médico (1887-1971) que se destacou por publicar trabalhos de pesquisadores brasileiros como Carlos Chagas.

Além dessas pioneiras publicações, em abril de 1909 foi editada a revista

Memórias do Instituto Oswaldo Cruz, uma revista que até 1979 só publicava

experiências realizadas no Instituto de Patologia Experimental de Manguinhos, instalado na cidade do Rio de Janeiro e que, por manter um padrão de qualidade poucas vezes encontrado em publicações brasileiras, garantiu-lhe excelente reputação nacional e internacional. Outro título editado foi a Revista da Sociedade Brasileira de Sciencias, atual Anais da Academia Brasileira de Ciências, em 1917 (LEMOS, 1993).

Por ser este um meio privilegiado pelos quais se expressam as principais produções da área e diante da importância histórica da Revista Brasileira de Estudos

Pedagógicos (RBEP) na Psicologia e Educação - áreas que estão intimamente ligadas

com a Educação Especial -, é oportuno e digno a menção a este periódico, mesmo que de maneira breve na história dos periódicos científicos brasileiros.

A Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos foi criada em 1944, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)1. Essa revista inicialmente buscava divulgar as articulações, relações existentes entre Psicologia e Educação, além de ser um dos principais meios de difusão do conhecimento produzido

1

O INEP é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC), cuja missão é promover estudos, pesquisas e avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro com o objetivo de subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e eqüidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e público em geral. Tem periodicidade quadrimestral e todas as informações educacionais produzidas pela autarquia passaram a ser publicada neste veículo, que até hoje atende aos gestores, pesquisadores e estudiosos da Educação.

nas respectivas áreas. Pesquisas foram realizadas para demonstrar de forma mais analítica a natureza dessas relações da Psicologia com a Educação e desta forma compreender o processo histórico da construção da Psicologia no Brasil e, concomitantemente, as características específicas que tal relação produziu no âmbito da Educação Brasileira. Dentre os resultados obtidos, sobre várias temáticas e abordagens presentes nas publicações, destacam a Educação Especial como uma das temáticas recorrentes nos vários periódicos estudados (ANTUNES, 2002).