Planeamento e procedimentos de recolha de dados

No processo de planeamento foram tidos em consideração os objetivos do estudo, os critérios de seleção dos participantes, o instrumento de recolha de dados, o local de realização das sessões, o processo de recrutamento dos estudantes e o incentivo à participação.

Os convites com os objetivos e informação sobre as condições de participação foram enviados por correio electrónico para os endereços cedidos pelos estudantes na primeira fase da investigação e que mostraram disponibilidade para participar na segunda fase. Responderam à nossa solicitação 23 estudantes, a quem foi enviado toda a informação sobre os grupos focais (procedimentos e condições de recolha de dados) (Apêndice C). Os estudantes foram informados, oralmente e por escrito, sobre os objetivos do estudo, o carácter confidencial da informação recolhida, os procedimentos e a modalidade dos grupos focais, assim como o carácter voluntário da participação. Dos estudantes que responderam à solicitação para participar nos grupos focais, procedeu-se à sua alocação num dos grupos, de forma a equilibrar o número de participantes em cada grupo focal, assegurando-se a representatividade do género e da área científica de formação. Para garantir a comparência no dia fixado, foram realizados contactos telefónicos com os estudantes, sendo o último contacto realizado no dia anterior para confirmar hora e local de realização dos grupos focais. Dois dos estudantes não compareceram no dia das entrevistas.

Com os 21 estudantes que compareceram no dia das entrevistas, foram constituídos dois grupos focais, com 10 e 11 elementos em cada grupo, que decorreram em abril de 2015, numa sala de reuniões da universidade. Procuramos que o local fosse confortável, privado e neutro para os estudantes e que permitisse que estivessem sentados em círculo, de forma a favorecer a dinâmica de grupo. Antes da entrevista foi realizado um pequeno lanche de convívio, com o objetivo de permitir alguma interação prévia entre os participantes. Previamente, foi preparado todo o material de registo de som e imagem. A dinâmica decorreu na presença e na interação desenvolvida entre todos – os dois moderadores e os participantes – e cada sessão demorou em média cerca de duas horas. Alguns jovens

conheciam-se previamente e outros não, os que se conheciam frequentavam o mesmo curso, embora em anos diferentes.

Os grupos focais foram iniciados com o acolhimento dos participantes, foi realizado um agradecimento pelo facto de terem aceitado participar no estudo, foi feita a apresentação da equipa de investigação, relembrados os objetivos do estudo e enfatizadas algumas regras de participação: a importância da participação de todos, a possibilidade de todos intervirem de forma ordenada sem sobreposição para facilitar o processo de transcrição das entrevistas e não existir respostas certas ou erradas visto que todas as opiniões são válidas. Foram ainda realizados alguns esclarecimentos adicionais sobre algumas considerações éticas inerentes à metodologia utilizada, nomeadamente:

i) a necessidade das sessões serem gravadas em áudio e vídeo;

ii) reiterada a garantia de anonimato e confidencialidade de toda a informação individual recolhida, com destruição do material após o fim do estudo;

iii) esclarecimento dos participantes de que a sua participação era absolutamente voluntária e que, não se sentindo confortáveis na discussão, poderiam abandonar a sala sem prestarem qualquer explicação;

iv) esclarecimento dos papéis dos moderadores, que são fundamentalmente de escuta ativa e de menor intervenção na discussão;

v) possibilidade das moderadoras intervirem para recentrar o assunto em discussão ou para permitir que alguns dos participantes menos interventivos pudessem expressar a sua opinião;

vi) importância de todos participarem na discussão, sem conversas paralelas e que todos teriam a oportunidade de expressar a sua opinião sobre a temática em discussão.

No início do grupo focal foi realizada uma atividade de apresentação, com os objetivos de “quebra-gelo” e facilitar a apresentação interpessoal, que incluía a seleção de algumas palavras para alocar ao conceito de SSR, e explicação sumária por parte de cada um dos participantes da sua escolha. Foi realizado o preenchimento do consentimento informado. Todos os participantes tiveram oportunidade de manifestar a sua opinião sobre os vários temas abordados, de forma mais ou menos aprofundada, de acordo com as características pessoais, mais inibidos ou mais expansivos, mas foram sempre convidados a participar na discussão. Nesta investigação, o objetivo principal do grupo focal foi gerar diferentes pontos de vista e perspetivas em torno das questões da sexualidade e da saúde reprodutiva no que diz respeito a comportamentos sexuais de risco e de proteção. Neste sentido, o debate foi- se desenvolvendo seguindo um conjunto de questões orientadoras sobre a temática

(Apêndice D), mas de forma pouco rígida. No final das sessões foi aplicado o questionário de caracterização dos participantes.

Cada sessão foi registada em vídeo e áudio, após o consentimento prévio dos participantes, de forma a maximizar a recolha de dados e permitir a transcrição integral das discussões realizadas, para posterior análise. Finalizados os grupos de discussão focalizada, procedeu- se ao registo das observações sobre a dinâmica e interação dos participantes nos dois grupos e transcrição integral da informação recolhida.

2.4.3. Instrumento de recolha de dados

Para a recolha de dados elaborou-se previamente um conjunto de questões norteadoras do tema em estudo, e que favorecessem a condução dos grupos focais, o que acabou por se constituir num dispositivo essencial de orientação do foco da discussão (Apêndice D – questões orientadoras). Utilizou-se também um questionário individual (Apêndice E), para caracterização dos participantes aos níveis: sociodemográfico (género, idade, proveniência), académico (tipo de curso e ano de curso) e dos comportamentos sexuais e reprodutivos (têm relações sexuais, utilização de contraceção, utilização do preservativo na última relação sexual, realização de vigilância de saúde). As questões orientadoras utilizadas nos grupos focais tiveram por base a revisão da literatura e os dados da primeira fase do estudo, incluindo as áreas temáticas onde se pretendia aprofundar a compreensão dos resultados da análise quantitativa, garantindo ainda que a dinâmica de cada um dos grupos se desenvolvia numa base comum. Em síntese, a sua utilização permitiu sistematizar as áreas que pretendíamos focar, dar um quadro referencial à discussão e organizar a recolha da informação, garantindo que todas as questões relevantes da temática seriam abordadas, sem, no entanto, conferir uma estrutura rígida à discussão.