PLANO DE AULA 3 – FERNANDA

IDENTIFICAÇÃO Nome da Escola:

Escola Municipal de Educação Básica Albino Zanatta Ano/Turma: 7º Ano Disciplina: Língua Espanhola Data: 24/10/2017 Professor(a) Estagiário(a):

Fernanda Cristina Hoffmann Ramos

Duração da aula: 45 minutos

TEMA DA AULA: “Lo que me gusta o, lo que no me gusta en una casa, o en sus objetos.”

CONTEÚDO DA AULA: Gênero áudio informativo – compreensão oral em língua espanhola trabalhando as partes da casa e alguns adjetivos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

 Ao término desta aula os alunos serão capazes de compreender as mensagens contidas no áudio que escutaram, em língua espanhola;

 Formular ideias a partir do tema proposto e da oralidade em língua estrangeira;

 Responder as atividades propostas.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: A fim de que os alunos consigam desenvolver a capacidade assimilação, compreensão e raciocínio acerca do conteúdo contido no áudio, a aula será desenvolvida toda em espanhol, seguindo os passos descritos abaixo:

Aula de 45 minutos – 7º ano – 12 alunos (faixa etária 13 anos – que apresentam nível básico de língua espanhola):

Antes da atividade (5 min.)

 Devido as disciplinas possuírem classes específicas, a professora Fernanda os recepciona ao chegarem na sala de aula e aguarda eles se acomodarem confortavelmente:

- “Buenas tardes, sean bienvenidos, Primero voy realizar la llamada: Emerson, Felipe, Gabriela, João Paulo, Henrique, João Vítor, Juliano, Miguel, Murilo, Natanael, Stefany y Wesley.”

- “Hoy nosotros trabajaremos con la comprensión oral, ¿Qué ustedes comprenden por compresión oral?

- La comprensión oral es lo que comprendemos al escuchar algo en español.

- ¿Qué tipo de cosas ustedes ya escucharon en español? ¿Músicas, propagandas, historias…? - Yo me recuerdo que el profesor trabajo con ustedes una clase que ustedes escucharon Charles Chaplin, después de copiaren un texto.

- Hoy no será necesario copiar, pero escuchar, comprender y responder por escrito algunas preguntas, por esto es necesario mucha atención y silencio.”

Durante a atividade (38 min.)

 A professora explica para os alunos como a aula ocorrerá, e o que ela espera dos alunos:

- “Como ustedes percibieron nosotros estamos trabajando con las partes de la casa y sus

objetos, entonces hoy nosotros vamos a trabajar con los adjetivos.

- Pero primero me gustaría saber lo que ustedes saben acerca de los adjetivos, ¿Que son los adjetivos?, Para esto, vuelvo a decir que piensen en la lengua portuguesa si necesitan, pues funciona bien parecido…Gabriela…Juliano

* Posibles respuestas de los alumnos: son lo que demuestra las cualidades o los defectos de las cosas o personas.

- Bien, los adjetivos cualifican a todo, positivamente o negativamente. O sea, apuntan cualidades a los sustantivos, las personas, los animales.

- ¿Alguien le gustaría decirme un ejemplo? Wesley…João Vitor

- Para la clase de hoy, nosotros escucharemos un audio que habla de cualidades y defectos de una casa, les pido que presten atención a cada palabra que habla el audio, para que después puedan contestar las preguntas. En cuanto escuchan les pido que tomen nota de cualquier duda.

 A professora põe o áudio para os alunos escutarem. Para certificar-se da compreensão do conteúdo do áudio, este será reproduzido duas vezes pausadamente e uma terceira para finalizar.

 Após escutarem o áudio será realizado uma breve conversa o que eles entenderam e após será entregue o material impresso para que eles possam responder, de acordo com sua compreensão do áudio.

- “Vamos hablar un poquito acerca de lo que ustedes escucharon, alguien sabe me decir, ¿Lo qué habla el audio? Stefany…Natanael

* Posibles respuestas: El audio habla de cómo es tu casa, algunas cualidades.

- ¿Cómo es mi casa? Murilo…Henrique

* Posibles respuestas: tu casa es moderna y cómoda.

- Les entregaré un material con preguntas, para ustedes respondieren de acuerdo con lo que comprenderán del audio. ¡Les pido silencio y atención!”

 Na sequência pedirá para eles realizarem as atividades, de acordo com o que eles compreenderam do áudio.

- “Bien, pueden empezar las actividades. Presten atención a las preguntas que tienen que responder: ¿Qué tamaño es mi casa?, ¿Cómo es la cocina de mi casa?, ¿Cómo es mi sala de

estar?, ¿Cómo es el jardín de mi casa?

- Después ustedes deben crear una pequeña frase, en que respondan la pregunta: ¿cómo es tu casa?, utilizando al menos dos de los adjetivos que les fornecí (Antigua – Moderna, Bonita – Fea, Grande – Pequeña, Cómoda – Incómoda, Alegre – Triste, Alto – Bajo, Nuevo – Viejo, Bueno – Malo). Cualquier duda me llamen.

- “El que termine me puede entregar la actividad, pues tengo otra actividad para que se diviertan.”

 A professora recolherá as atividades para realizar as correções necessárias.

Após a atividade (2 min.)

 Encerrará a aula e liberará os alunos para seguirem para a aula seguinte.

- “Bien gracias a todos, pues la clase de hoy fue muy productiva, pueden guardar sus

materiales y siguieren para la próxima clase

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS AVALIAÇÃO 5 min 5 min 8 min 25 min 2 min - Acomodação dos alunos; - Breve apresentação da atividade; - Reprodução do áudio por três vezes. - Realização do questionário previamente elaborado e construção das frases. - Recolhimento das atividades e encerramento da aula.

Incitar o interesse dos alunos pelo tema, desde a reprodução do áudio. Estimular a capacidade de compreensão oral, para que consigam entender o que ouvem, e assim construam significados associando seus conhecimentos prévios.

Compreender o valor de cada parte da casa e as qualidades que as envolve.

Formular ideias a partir do tema proposto, utilizando a mensagem recebida, juntamente com seu conhecimento prévio para

conseguirem responder as questões e criarem uma pequena frase em língua espanhola. Coerência em responder as questões, considerando a capacidade de compreensão oral dos alunos em relação ao tema proposto; capacidade de elaboração das frases considerando o tema; uso adequado dos adjetivos. Colaboração durante toda aula.

RECURSOS DIDÁTICOS: aparelho reprodutor de áudio, material impresso, dicionário, lápis e borracha.

AVALIAÇÃO: A avaliação acontecerá por conta da capacidade de compreensão dos alunos em relação ao tema proposto, assim como à proposta das atividades:

 Coerência em responder as questões, considerando a capacidade de compreensão oral dos alunos em relação ao tema proposto;

 Capacidade de elaboração das frases considerando o tema e conhecimento prévio dos alunos;

 Uso adequado dos adjetivos.

 Colaboração durante toda aula.

ANEXOS

Escola Municipal de Educação Básica Albino Zanatta - Jacinto Machado 17 de octubre de 2017 Profesora: Fernanda

Alumno:

Contenido del audio: Los adjetivos que envuelven mi casa Mi casa es moderna, cómoda, de tamaño bueno para nosotros.

La cocina es bonita y grande, con mesa y sillas, por eso no tengo comedor. La sala de estar es fea, pues está inacabada y con varios colores.

El cuarto de baño es pequeño y de color gris, bastante triste. El techo es alto, pero las lámparas son bajas y claras.

Tiene dos dormitorios, con grandes ventanas, donde me gusta descansar e estudiar. En frente hay un jardín alegre, con flores rojas y amarillas.

¿Cómo es tu casa?

Material impresso que será disponibilizado para os alunos:

Respondan las preguntas:

1. ¿Qué tamaño es mi casa? 2. ¿Cómo es la cocina de mi casa? 3. ¿Cómo es mi sala de estar? 4. ¿Cómo es el jardín d mi casa?

5. ¿Cómo es tu casa? (utilice al menos dos adjetivos: Antigua – Moderna, Bonita – Fea, Grande – Pequeña, Cómoda – Incómoda, Alegre – Triste, Alto – Bajo, Nuevo – Viejo, Bueno – Malo).