PLANO DE AULA 2 – LEANDRO

IDENTIFICAÇÃO

Nome da Escola:

Escola Municipal de Educação Básica Albino Zanatta Ano/Turma: 7º Ano Disciplina: Língua Espanhola Data: 14/11/17 Professor(a) Estagiário(a):

Leandro Pereira Daniel

Duração da aula: 45 Minutos

TEMA DA AULA: “La importancia de las profesiones”.

CONTEÚDO DA AULA: A aula buscará trabalhar em equipe a produção de um pequeno texto em língua espanhola, com enfoque na atenção dos alunos ao tema proposto e ao uso adequado do verbo “gustar”.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

 Ao termino da aula os alunos serão capazes de realizarem uma breve produção escrita em língua espanhola;

 Trabalhar em equipe;

 Socializar com os colegas e com os professores, dentro da temática proposta.

 Desenvolver a atividade utilizando o verbo “gustar” e tema proposto;

 Compreender a importância da recriação em uma produção escrita.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: A fim de que os alunos consigam desenvolver em conjunto uma produção escrita em língua espanhola utilizando verbo “gustar” dentro da proposta da atividade, a aula será desenvolvida toda em espanhol, seguindo os passos descritos abaixo:

 Aula de 45 minutos – 7º ano – 12 alunos (faixa etária 13 anos – que apresentam nível básico de língua espanhola)

Antes da atividade (11 min.)

 O prof. Leandro fará uma breve introdução sobre como ocorrerá a atividade, assim como a necessidade de atenção e colaboração de todos enquanto entrega o material impresso:

“Buenas tardes, sean bienvenidos, para que hagamos una buena clase necesito que ustedes presten atención y realicen las actividades propuestas. Seguiremos trabajando con la importancia de las profesiones, y la corrección de la actividad anterior, espero que tengan comprendido lo que hace cada una de ellas. Después, realizaremos una actividad en conjunto. Cuento con la colaboración y la contribución de todos para desarrollar una buena clase.”

- “Primero voy realizar la llamada: Emerson, Felipe, Gabriela, João Paulo, Henrique, João Vítor, Juliano, Miguel, Murilo, Natanael, Stefany y Wesley.”

Durante a atividade (32 min.)

 A segunda aula começa com a verificação das atividades da aula anterior, a leitura será feita em conjunto. Após feitas a revisão do conteúdo da aula passada, será explicado brevemente sobre o verbo “gustar” em relação ao ponto de vista de cada aluno, em relação as profissões.

Profesor - "¿Podrían decirme qué son verbos?"

Será esperado a fala dos alunos, caso eles não se pronunciem, será explicado para eles.

R: El verbo es la palabra que indica acción, movimiento, estado o fenómeno meteorológico. Puede sufrir variaciones de acuerdo con sus flexiones.

Profesor – “Se recuerdan que en la clase pasada hablamos un poco sobre el verbo gustar, que varía de acuerdo con el sustantivo, si está o no en el plural.”

Ejemplos:

Me gusta el dentista.

Me gustan los bomberos. Me gusta estar solo.

Me gustan los animales.

¿Te gusta viajar? Sí, me gusta mucho. ¿A ti te gustan los dulces? No, no me gustan. A él le gusta cantar.

Profesor: -“Se percibió que cuando el verbo gustar está junto con un sustantivo en el singular, él se queda “gusta”, y cuando él está junto con un sustantivo en el plural se quedó "gustan"!

 Será pedido para que os alunos se organizem em duplas para a produzirem duas frases contendo o verbo “gustar”, em relação a uma profissão, para isso será disponibilizado dicionários para essa atividade, para isso eles terão 10 minutos.

Profesor – “Ahora ustedes se reunirán en parejas para hacer dos frases que contienen el verbo gustar, em relación a una profesión, para esto tendrán 10 minutos. Después vamos a corrigir juntos. ”

 Posteriormente serão realizadas em conjunto as correções das frases que os alunos elaboraram em dupla, com mediação de diálogo, para sanar as possíveis dúvidas, através do diálogo construtivo.

Profesor - "Ahora vamos a corregir las frases." ¿Alguien quiere empezar?

 Possivelmente os alunos não queiram ser os primeiros a ler as frases, então será escolhido algum para começar.



A partir leitura, os alunos vão percebendo e corrigindo os possíveis erros juntamente com o professor.

 Tão logo sejam feitas as correções, serão entregues uma folha contendo algumas figuras e os alunos terão que acertar a profissão de cada uma. Essa atividade não é avaliativa e acaso não tivermos tempo hábil para fazer em classe, eles levarão para fazer em casa.

Escuela Municipal de Educación Básica Albino Zanatta - Jacinto Machado 14 de noviembre de 2017

Disciplina: Lengua Española Profesor: Professor colaborador

Profesor de pasantía: Leandro Pereira Daniel

Actividad: Seleccione la profesión correcta para las siguientes figuras: Alumno:

https://es.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/profesiones/trabajos-principiante- prea1/60073

Após a atividade (2 min.)

 A aula será encerrada e os alunos serão liberados para seguirem para a aula seguinte.

- “Bien gracias a todos, pues el aula de hoy fue muy productiva, pueden guardar sus materiales

y siguieren para la próxima clase.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

OBJETIVOS

2 min 7 min 2 min 2 min 10 min 20 min 2 min - Acomodação dos alunos; - Correções das atividades da aula anterior; - Reacomodação dos alunos em duplas e entrega das folhas, para que eles possam realizarem suas produções. - Apresentação da atividade e orientação acerca de como as atividades será desenvolvida;

Elaboração das frases dos alunos.

- Recriação e correção das frases, em conjunto com os alunos.

- Recolhimento do material para avaliação da primeira frase que os alunos criaram e encerramento da aula.

Incitar o interesse pelo tema “La importância das profissões”, retomando parte da aula anterior. Estimular a capacidade de produção escrita em língua espanhola e a capacidade de trabalho em conjunto. Formular ideias a partir do tema proposto, considerando seus anseios e perspectivas ante ao que irão escolher para o futuro. Participar ativamente da reedição das frases em língua espanhola, em conjunto com o professor. A avaliação ocorrerá por conta do reconhecimento da função social do tema; Capacidade de elaborar um breve texto acerca da proposta da atividade, considerando o conhecimento prévio dos alunos, assim como a capacidade de utilizar o verbo “gustar”

considerando a profissão que mais lhes agrada, participação

produtiva durante a atividade, com pertinência ao tema.

RECURSOS DIDÁTICOS: Material impresso, folhas com atividades, caderno, quadro, giz, lápis, borracha e dicionários.

AVALIAÇÃO: A avaliação acontecerá por conta da capacidade dos alunos em elaborarem, em conjunto, uma frase em língua espanhola, acerca do tema:

 Capacidade de formularem uma frase em língua espanhola, considerando o conhecimento prévio dos alunos, em relação ao tema proposto e conteúdo gramatical.

 Participação, comportamento e colaboração de cada aluno durante toda atividade;

 Capacidade de trabalhar em equipe.

 Esforço em participar da reedição do texto, considerando as sugestões pertinentes.

ANEXOS

Escuela Municipal de Educación Básica Albino Zanatta - Jacinto Machado 14 de noviembre de 2017

Disciplina: Lengua Española Profesor: Professor colaborador

Profesor de pasantía: Leandro Pereira Daniel

Actividad: Seleccione la profesión correcta para las siguientes figuras: Alumno:

https://es.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/profesiones/trabajos-principiante- prea1/60073