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Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Plano de Trabalho Docente – 2011
1° Semestre
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2011
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso TCC em Contabilidade Módulo: II
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função:
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função:
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.
Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.
Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Elaborar instrumentos de pesquisa para o desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisa técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. (1)
Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. (1) (2)
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. (2) Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. (3)
Aplicar instrumento de pesquisa de campo. (4)
Registrar as etapas do trabalho. (5) Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. (6)
Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas. (7)
1.
2.
3. 4.
Estudo do cenário da área profissional: (3) • Características do setor:
o Macro e micro regiões; • Avanços tecnológicos; • Ciclo de vida do setor;
• Demandas e tendências futuras da aera profissional;
• Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Identificação de definição dos temas para o TCC: (4)
• Análise das propostas de temas segundo critérios:
o Pertinência; o Relevância; o Viabilidade.
Definição do cronograma de trabalho. (2) Técnicas de pesquisa: (5) (6) (7)
• Documentação indireta: o Pesquisa documental; o Pesquisa bibliográfica;
5. 6. 7. 8. técnicas e científica; • Documentação direta: o Pesquisa de campo; o Pesquisa de laboratório; o Observação; o Entrevista; o Questionário; • Técnicas de estruturação de
instrumentos de pesquisa de campo: o Questionários; o Entrevistas; o Formulários etc. Problematização (1) (2) Construção de hipóteses (1) (2)
Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) (4)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2011
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso TCC em Contabilidade Módulo: II
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia/Mês
Registrar as etapas do trabalho. (5)
Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. (6)
Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas. (7)
Técnicas de pesquisa: (5) (6) (7) • Documentação indireta:
o Pesquisa documental; o Pesquisa bibliográfica;
• Técnicas de fichamento de obras técnicas e científica; • Documentação direta: o Pesquisa de campo; o Pesquisa de laboratório; o Observação; o Entrevista; o Questionário; • Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o Questionários; o Entrevistas; o Formulários etc.
Aula dialogada e expositiva. Atividades individuais e em grupos de fichamento e de pesquisa bibliográfica.
07/02 a 22/02
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. (2)
Definição do cronograma de trabalho. (2)
Aula dialogada e expositiva com Elaboração dos cronogramas e conceitos de projetos.
01/03 a 15/03
1
Relacionar em ordem didática
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2011 Classificar fontes de pesquisa segundo
critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. (3)
Estudo do cenário da área profissional: (3)
• Características do setor: o Macro e micro regiões; • Avanços tecnológicos; • Ciclo de vida do setor;
• Demandas e tendências futuras da aera profissional;
• Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Aula dialogada e expositiva,
apresentando recursos de levantamento de dados. Atividade de elaboração de instrumentos de pesquisa de campo.
22/03 a 29/03
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. (1)
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. (1)
Aula dialogada e expositiva.
Aplicação dos questionários elaborados pelos alunos.
05/04 a 19/04
Problematização (1) (2) Aula dialogada e expositiva; Definição
de situações-problema pelos alunos. 26/04 a 03/05 Selecionar informações e dados de
pesquisa relevantes para o
desenvolvimento de estudos e projetos.
(1) (2) Construção de hipóteses (1) (2) Aula dialogada e expositiva; Construção
de hipótese pelos alunos. 10/05 a 17/05
Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) (4)
Aula dialogada e expositiva; Definição
dos objetivos pelos alunos. 24/05 a 31/05 Justificativa (Por quê?) (4) Aula dialogada e expositiva; Construção
da justificativa pelos alunos. 07/06 a 14/06 Aplicar instrumento de pesquisa de
campo. (4)
Identificação de definição dos temas para o TCC: (4)
• Análise das propostas de temas segundo critérios:
o Pertinência; o Relevância; o Viabilidade.
Aula dialogada e expositiva com a definição dos temas e dos grupos para o TCC, bem como montagem do Pré-projeto para o Desenvolvimento do TCC.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2011 IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso TCC em Contabilidade Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. (1)
Identificar no cenário atual possível problemas e resolve-los.
Atividade individual ou em grupo, entrega de relatório, sobre situações problemas
Cooperação, objetividade, clareza e aplicabilidade.
Entregar relatório claro, objetivo e com aplicabilidade comprovada de situações problemas.
Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. (2) Perceber e tentar solucionar problemas técnicos e econômicos. Atividade de elaboração de questionário, entrevista ou outras ferramentas de pesquisa. Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa. Elaboração satisfatória de um questionário, entrevistas e outros, como forma de pesquisa.
Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. (3)
Identificar em sua função e dentro do mercado a possibilidade de sucesso.
Aplicação dos questionários e da entrevista elaborada pelos alunos. Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa.
Aplicar questionários de forma a obter informações que contribuam com o trabalho de conclusão de curso.
Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. (4)
Classificar os dados e informações pesquisadas de forma coerente.
Atividade prática de formatação dos
questionários dos trabalhos e a realização de fichamento de obras técnicas e cientificas. Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura.
Formatação e análise correta das informações coletadas, bem como entrega de fichamentos. Elaborar instrumentos de pesquisa para o desenvolvimento de projetos. (5) Selecionar dados e informações necessárias para o desenvolvimento de projetos.
Atividade prática de análise da empresa em estudo e metodologia de
desenvolvimento de projeto. Avaliação escrita individual ou em grupo. Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação Avaliação empresarial e elaboração de um
cronograma das atividades a serem executadas.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2011 Constituir amostras para
pesquisa técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. (6)
Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas e dessa forma Identificar e definir o tema para o TCC, levando em consideração critérios como pertinência, relevância e viabilidade
Tabulação de dados de pesquisa que servirão de subsidio para a definição do TCC
Clareza, objetividade, cooperação,
conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura.
O aluno tabulou dados e obteve informações que justifiquem o tema do TCC Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. (7) Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos em forma de cronograma, bem como os temas já definidos e as ações focadas no pré-projeto para desenvolvimento do TCC.
Montar cronograma de atividades que serão realizadas para o próximo semestre de
desenvolvimento do TCC
Clareza, objetividade, cooperação,
conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura.
O aluno montou cronograma claro, objetivo e com
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2011 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Monografia no Curso de Administração – ACEVEDO, Claudia Rosa – Editora Atlas.
- Trabalho de Conclusão de Curso – Orientações gerais para docentes – CETEC – Paula Souza - MULLER, M. S; CORNELSEN, J. M. Normas e Padrões para Teses, Dissertações e
Monografias. 6ed. Londrina: Eduel, 2007
- Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)
- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse.
2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.
VII - Outras Observações / Informações:
- Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar
- Pretensão de realizar visitas técnicas para melhor evidenciar o aprendizado dos alunos.
VIII – Assinatura:
Nome do Professor (a): Dercílio Volpi Júnior
Assinatura: Data: 02/02/2011
IX – Parecer da Coordenadora de Área:Ana Elisa Lopes
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.