PLANO DE AULA
Ano: 6º Turma: C Data: 2/05/2012
Temática: Representação e interpretação de dados Tópicos: Formulação de questões
Conhecimentos prévios: Leitura e interpretação de gráficos de barras; estabelecer e justificar conjecturas.
Objetivos: Formular questões suscetíveis de tratamento estatístico e identificar os dados a recolher e a forma de os obter.
Identificar dados primários e dados secundários. Desenvolvimento da aula:
Iniciar a aula propondo aos alunos a resolução da tarefa 1, páginas 8 e 9.
Resolução do trabalho que realizaram, com a participação de toda a turma na discussão das ideias, processos e resultados matemáticos.
Partindo da tarefa introduzir as definições de dados primários e de dados secundários. Identificar questões mal formadas e corrigir os erros. Resolver a questão 1 da página 10. Resolver as actividades de aplicação 1 das páginas 10 e 11.
Material: Manual Matemática 6ºano – 3ª parte; Material de desenho; papel e lápis; papel quadriculado (caderno ou dossiê).
Sumário: Formular questões. Dados primários e secundários.
Avaliação: Avaliar as intervenções dos alunos ao longo da aula, através, por exemplo dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho e de convivência; domínio de conceitos e procedimentos matemáticos; comunicação matemática; raciocínio matemático;
interesse/empenhamento.
PLANO DE AULA
Ano: 6º Turma: C Data: 3/05/2012
Temática: Representação e interpretação de dados Tópicos: Natureza dos dados estatísticos
Conhecimentos prévios: Construção e interpretação de gráficos de barras e diagrama de caule – e- folhas; Construção de tabelas de frequências absolutas e relativas.
Objetivos: Distinguir dados de natureza qualitativa de dados de natureza quantitativa discreta ou contínua; recolher, classificar em categorias ou classes e organizar dados de natureza diversa; construir e interpretar tabelas de frequências absolutas e relativas, gráficos de barras, de linha, pontos, pictogramas e diagramas de caule-e-folhas; compreender e determinar a média aritmética de um conjunto de dados e indicar a adequação da sua utilização num dado contexto e identificar a moda num conjunto de dados e usá-la quando oportuno para interpretar ou comparar informações.
Desenvolvimento da aula:
Iniciar a aula resolvendo a tarefa 2, páginas 12 e 13.
Resolução da tarefa com a participação de toda a turma na discussão das ideias, processos e resultados matemáticos.
Introdução dos conceitos de variável estatística; variável estatística qualitativa; variável estatística quantitativa (discreta e contínua) e dado estatístico.
Resolver a questão 2 da página 15.
Resolver as actividades de aplicação 2 da página 15.
Material: Manual Matemática 6ºano – 3ª parte; Material de desenho; papel e lápis; papel quadriculado (caderno ou dossiê) e calculadora.
Sumário: Representação e interpretação de dados.
Avaliação: Avaliar as intervenções dos alunos ao longo da aula, através, por exemplo dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho e de convivência; domínio de conceitos e procedimentos matemáticos; comunicação matemática; raciocínio matemático; interesse/empenhamento.
PLANO DE AULA
Ano: 6º Turma: C Data: 8/05/2012
Temática: Representação e interpretação de dados Tópicos: Gráfico circular
Conhecimentos prévios: Conceito de percentagem; resolução de problemas usando proporções; aplicação da regra de três simples na resolução de problemas envolvendo raciocínio proporcional; construção de tabelas de frequências absolutas e relativas e utilizar material de desenho, nomeadamente o transferidor.
Objetivos: Reconhecer quando é indicada a utilização de um gráfico circular; construir um gráfico circular usando vários métodos; utilizar informação estatística para resolver problemas e tomar decisões; ler, explorar, interpretar e descrever gráficos circulares.
Desenvolvimento da aula:
Iniciar a aula resolvendo a tarefa 3, páginas 16.
Resolução da tarefa com a participação de toda a turma na discussão das ideias, processos e resultados matemáticos.
Construir um gráfico circular. Resolver a questão 3 da página 17.
Resolver as actividades de aplicação 3 da página 19.
Material: Manual Matemática 6ºano – 3ª parte; Material de desenho; papel e lápis; papel quadriculado (caderno ou dossiê) e lápis de cor.
Sumário: Gráfico circular.
Avaliação: Avaliar as intervenções dos alunos ao longo da aula, através, por exemplo dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho e de convivência; domínio de conceitos e procedimentos matemáticos; comunicação matemática; raciocínio matemático; interesse/empenhamento.
PLANO DE AULA
Ano: 6º Turma: C Data: 9/05/2012
Temática: Representação e interpretação de dados Tópicos: Extremos e amplitude
Conhecimentos prévios: Construir e interpretar gráficos e construção de tabelas de frequências absolutas.
Objetivos: Compreender e determinar os extremos e a amplitude de um conjunto de dados; compreender e determinar a média aritmética de um conjunto de dados e indicar a adequação da sua utilização num dado contexto; identificar a moda num conjunto de dados e usá-la quando oportuno para interpretar ou comparar informações.
Desenvolvimento da aula:
Iniciar a aula resolvendo a tarefa 4, páginas 20.
Resolução da tarefa com a participação de toda a turma na discussão das ideias, processos e resultados matemáticos.
Partindo da resolução da tarefa introduzir os conceitos de extremos e amplitude.
Resolver as actividades de aplicação 4 da página 21 para concretizar o significado desses conceitos.
Material: Manual Matemática 6ºano – 3ª parte; Material de desenho; papel e lápis; papel quadriculado (caderno ou dossiê), calculadora e lápis de cor.
Sumário: Extremos e amplitude.
Avaliação: Avaliar as intervenções dos alunos ao longo da aula, através, por exemplo dos seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho e de convivência; domínio de conceitos e procedimentos matemáticos; comunicação matemática; raciocínio matemático; interesse/empenhamento.
PLANO DE AULA
Ano: 6º Turma: C Data: 10/05/2012
Temática: Representação e interpretação de dados Objetivos: Verificação de conhecimentos.
Desenvolvimento da aula:
Resolução de uma ficha de avaliação sobre representação e interpretação de dados. Material: caneta, lápis, borracha, régua.
Sumário: Resolução de uma ficha de avaliação.