ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTÃO
Disciplina – Noções de marketing
Código - Tipo - Nuclear
Nível - 2 Ano - 1º
Semestre - 2º Créditos – 6= 150 horas (64 de contacto + 86 de estudo)
1. Competências
a. Conhecer os conecitos fundamentais de marketing. b. Promover a evolução do negócio da organização
2. Objectivos Gerais
No fim da disciplina os estudantes deverão ser capazes de:
c. Compreender o conceito Marketing e sua importância crescente para o sucesso das organizações;
d. Enquadrar o comportamento do consumidor no planeamento de marketing; e. Desenvolver competências no âmbito do planeamento do Marketing por forma a
perspectivar a evolução do negócio,/mercado;
f. Estruturar metodologias de desenvolvimento do plno estratégico de marketing, g. Reflectir sobre as influências do meio envolvente na actividade empresarial.
3. Pre requisitos Nenhuma disciplina 4. Plano Temático Nº Tema Temas Horas de contacto Horas de estudo
1 Conceitos fundamentais do Marketing 6 10
3 Análise do Portfólio 9 11
4 Análise Competitiva do Mercado 6 10
5 Previsão de vendas 7 10
6 Comportamento do consumidor 10 14
7 Triângulo Estratégico de Marketing: Segmentação,
Targeting e Posicionamento 9 11
8 O Marketing – Mix: A face visível da Estratégia 6 10
Sub-Total 64 61
Total 150
5. Métodos de ensino-aprendizagem
As aulas terão uma componente teórica (conferências) e prática (seminários). Os conceitos serão introduzidos a partir de situações problemáticas.
A resolução de exercícios e problemas será a base de discussão sobre os conceitos nas aulas práticas.
6. Avaliação
A avaliação será com base nos trabalhos práticos individuais ou em grupo e exercócio escrito, cujos procedimmentos serão de acordo com regulamento de avaliação em vigor na UP.
7. Lingua de ensino
Lingua portuguesa
8. Bibligrafia
KOTLER, philip Marketing Management, the Millenium Editon, Prentice Hall, Rio de Janeiro
KOTLER, Philip. Marketing para o século XXI, Editorial Presença, Lisboa, 2000. KOTLER, Philip. Administração do Marketing, 5ª Edição, Editora Atlas, São Paulo, 1998
PIRES, Aníbal Marketing Concitos Técnicas e Problemas de Gestão, 7ª Edição, Prentice Hall, Rio de Janeiro
9. Docentes
ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTÃO
Disciplina – Planeamento de Recursos Humanos
Código - UP-ESCOG-GRH-103 B Tipo – Nuclear Nível – 2 Ano – 2º
Semestre – 1º Créditos – 6 = 150 horas (64 de contacto + 86 de estudo)
1. Competências
a. Elaborar um plano de recursos humanos de uma organizacao; b. Integra o plano de RH no plano de negócios da organização.
2. Objectivos Gerais
No fim da disciplina os estudantes deverão ser capazes de: a. Analisar criticamente um plano de Recursos Humanos;
b. Conhecer as vantagens do planeamento de Recursos Humanos numa organização específica;
c. Alinhar o plano de RH com o plano de carreiras;
d. Integrar o plano de RH no plano de negócios da organização.
3. Pré-requisitos - Introdução a Administração 4. Plano Temático Nº Tema Temas Horas de contacto Horas de estudo
1 Missão da área deRH 6 10
2 Planeamento de RH- Aspectos conceptuais 12 16
3 Fases de elaboração do Plano de RH 11 15
4 Abrangência sistemática das actividades de RH 12 14 5 Modelos de Planeamento de Recursos Humanos 13 17 6 Estratégia de RH e os resultados organizacionais 10 14
Sub-Total 64 86
5. Métodos de ensino-aprendizagem
As aulas terão uma componente teórica (conferências) e prática (seminários). Os conceitos serão introduzidos a partir de situações problemáticas.
A resolução de exercícios e problemas será a base de discussão sobre os conceitos nas aulas práticas.
6. Avaliação
A avaliação será com base nos trabalhos práticos individuais ou em grupo e exercócio escrito, cujos procedimmentos serão de acordo com regulamento de avaliação em vigor na UP.
7. Língua de ensino
Lingua Portuguesa
8. Bibligrafia
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Recursos Humanos, 3ª Edição, Edições compacta, 1985.
SILVA, Mário Celso Marcondes. Competências e Resultados em Planejamento de
Recursos Humanos-um factor diferenvcial da empresa moderna, 2ª ed, Rio de Janeiro,
2003.
CAMARA, Pedro. B., Guerra, Paulo Balreira., Rodriguês,Joaquim Vicente.
Humanator- Recursos Humanos e Sucesso Empresarial, 1ª Edição, Publicações Dom
Queixto, Lisboa 1997.
9. Docente
ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTÃO
Disciplina – Relações Laborais
Código – UP-ESCOG-GRH-302- A-01 Tipo – Nuclear
Nível – 2 Ano - 3º
Semestre - 2º Créditos – 5 = 125 horas (64 de contacto + 61 de estudo)
1. Competências
a. Aplicar correctamente as normas que regulam a relação entre o trabalhador e o empregador;
b. Assegurar uma relação saudável entre o empregador e o trabalhador.
2. Objectivos:
No fim da disciplina os estudantes deverão ser capazes de:
a. Conhecer o comportamento dos vários interlocutores laborais das relações colectivas de trabalho;
b. Conhecer o quadro normativo da actuação administrativa e processual da Gestão de Recursos Humanos;
c. Conhecer as instituições reguladoras das relaçoes laborais na ordem interna; d. Analisar as estratégias sindicais e das entidades empregadoras, bem como do
Governo no âmbito da concertação social.
3. Pré-requisitos
4. Plano Temático Nº Tema Temas Horas de contacto Horas de estudo
1 Introdução, Sistematização e Objecto
Noção, Objecto,
Âmbito das Relações Laborais,
Enquadramento das Relações Laborais
Fontes Internas (CRM, os Actos emanados da Assembleia da republica, do Governo bem como os Instrumentos de Regulamentação Colectiva),
Fontes Externas (Tratados, Convenções
Internacionais)
Princípios fundamentais Recursos Humanos;
Relação entre relações laborais e recursos humano;
Relação de trabalho ou Pacto Social entre o empregado e empregador;
14 14
2 Instituições presentes nas relações laborais
Ministério de Trabalho; Organizações sindicais; Organizações patronais
Contrato de trabalho (Conteúdo, característica, prestação da actividade, direito das partes, deveres das partes)
Formação do Contrato de Trabalho
(pressupostos da formação do contrato de trabalho, capacidade, menoridade).
Local de trabalho - determinação de local de trabalho, o poder directivo do local de trabalho, mudança de local de trabalho,
Tempo de trabalho, período normal de trabalho, período de funcionamento, horário de trabalho, período probatório, trabalho excepcional, trabalho extraordinário, cumprimento da prestação
Remuneração (noção, características,
determinação, salário mínimo, modalidade, prestação não remuneratória, tutela da
remuneração)
Interrupção da prestação de trabalho (descanso semanal. feriados obrigatórios, tolerância de ponto, ferias, faltas e outras ausências)
3 A Concertação social
Modificação do Contrato de Trabalho Suspensão Contrato de Trabalho Cessação do contrato de trabalho
Transmissão do estabelecimento Poder regulamentar;
Poder disciplinar Processo disciplinar.
15 17
4 Negociação e a concertação social
Sujeitos das relações colectivas de Trabalho; Principio de liberdade sindical;
Instrimentos de regulamentação colectiva; Competências do comité sindical;
Composição do comité sindical; Adesão à organização sindical;
12 10
5 O conflito Colectivo de trabalho
Conflitos Laborais;
Regime de negociacão colectiva de conflitos laborais;
Mediação; Arbitragem; Greve.
Definição de acidentes de Trabalho; Tipos de acidentes de Trabalho;
Descaracterização de acidentes de trabalho; Definição de doenças profissionais;
Origens de doenças profissionais; Responsabilidade Civil.
13 10
Sub-Total 64 61
Total 125
5. Metodos de ensino-aprendizagem
As aulas terão uma componente teórica( conferências) e prática (seminários). Os conceitos serão introduzidos a partir de situações problemáticas.
A resolução de exercícios e problemas será a base de discussão sobre os conceitos nas aulas práticas.
6. Avaliação
A avaliação será com base nos trabalhos práticos individuais ou em grupo e exercócio escrito, cujos procedimmentos serão de acordo com regulamento de avaliação em vigor na UP.
7. Lingua de ensino
Língua portuguesa
8. Bibliografia
CORREIA, António Damasceno. O paradigma da flexibilidade-A sua influências nas
organizações e na política legislativa laboral, Edições Universitárias Lusófonas,
Lisboa, (2003).
FERNANDES, A ntónio Lemos Monteiro. Direito do Trabalho, 12ª Ed., Livraria Almedina, Coimbra. (2004).
9. Docentes:
Escola Superior de Contabilidade e Gestão Departamento de Economia e Gestão Disciplina: Informática Código - UP-ESCOG-GRH-303 A Nível -2 Semestre -1º Tipo – Nuclear Ano – 3º
Créditos – 4 = 100 horas (64 de contacto + 36 de estudo)
1. Competências
Domínio de conhecimentos básicos que os tornem capazes de compreender e seguir o desenvolvimento tecnológico no domíniodas Tecnologias de Informação, em particular no âmbito educacional;
2. Objectivos
Os objectivos da disciplina de “Tecnologias de Informação e Comunicação” no âmbito educacional são:
Estimular nos professores o interesse pelos computadores como instrumentos detrabalho, de investigação e de Comunicação fundamental na sociedade de informação;
Permitir aos estudantes o domínio dos conceitos relacionados com a utilização dos computadores e Tecnologias de Informação;
Familiarizar os estudantes com os métodos de processamento automático da informação.
3. Pré-rquisitos
4. Conteúdos (plano temático)
Unidades Conteúdos Horas
Contacto Estudo
1 Informática. Evolução e tendências. 4 4
2 Conceito de Memória. 6 3
3 Sistema de Ficheiros. 6 3
4 Sistema Operativo Windows. 6 5
5 Processamento de Texto. Microsoft Word 6 4
6 A Folha de cálculo. MS – EXCEL. 7 5
7 Noção de Base de dados. O MS-Access 5 3
8 Publisher ou PowerPoint 10 3
9 Conceito de rede de computadores : A rede
Internet 8 3
10 Seminário de Projectos – Trabalho de fim da
disciplina 6 3
Sub-Total
64 61
Totaç 100
5. Métodos de ensino-aprendizagem
Sendo a disciplina de Introdução as Tecnologias de Informação e Comunicação uma disciplina de carácter geral, deve ser encarada numa perspectiva multidisciplinar, em que os estudantes podem ter uma formação de base em qualquer disciplina, experiência de trabalho em computadores e sobretudo interesse no desenvolvimento desta actividade. Por um lado, esta é uma disciplina eminentemente prática pelo que se deve centrar sobretudo em trabalhos a realizar pelos estudantes, como forma de aprendizagem e de avaliação dos resultados.
As actividades curriculares devem orientar-se pelos seguintes aspectos: A disciplina deve ser eminentemente prática;
Os estudantes devem realizar trabalhos individuais durante o curso. Esses trabalhos devem ser definidos no inicio do curso, por forma a que os estudantes seleccionem temas do seu interesse;
Deve-se estabelecer intercâmbio com outras Universidades ou Instituições nacionais ou estrangeiras para troca de experiências e para acompanhar os avanços científicos e tecnológicos nesta área;
Deve criar-se um site de divulgação da actualidade Informática e das experiências realizadas para incentivar a curiosidade e o interesse pela Informática.
6. Avaliação
Assim serão avaliadas todas as actividades que forem executadas ao longo do processo de ensino-aprendizagem, com destaque a:
Trabalho escrito;
Trabalhos apresentados e/ou seminários em grupo; testes;
Exames.
7. Língua de ensino
Português
8. Bibliografia
COELHO, P. Manual Completo de Internet Explorer. 4a Edição. Lisboa, FCA. 1998 COELHO, P. : XML - Nova Linguagem da Web. 2a edição. 1998
ILTE . Instituto de Linguística Teórica e Computacional – Dicionário de Termos
Informáticos. Lisboa, Edições Cosmos. 1993
MAZUL, A. A. Introdução às Tecnologias de Informação. Vol 1. Porto, Porto Editora.1998
SOUSA, S. : Computadores para Nós Todos, FCA. Editora de Informática. 2000 VALENTE, P . Introdução à Informática e Computadores. Porto, Porto Editora. 1989
9. Docente
ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTÃO
Disciplina – Direito Administrativo I
Código - UP-ESCOG-GRH-201 A Tipo – Nuclear Nível – 2 Ano – 2º
Semestre – 1º Créditos – 6 = 150 horas (64 de contacto + 86 de estudo)
1. Competências
a. Analisar as normas que compreendem a administração pública moçambicana; b. Conhecer e aplicar os conceitos de Direito administrativo na Gestão de Recursos
Humanos.
2. Objectivos Gerais
No fim da disciplina os estudantes deverão ser capazes de:
a. Integrar os conhecimentos sobre as normas que regulam a relação entre os particulares e a Administração Pública na gestão de Recursos humanos
b. Distiguir a Administração Pública da Administração Privada; c. Identificar o sistema moçambicano de organização administrativa;
d. Conhecer o conceito do Direito Administrativo bem como identificar as suas fontes e características;
e. Identificar os princípios que regem o funcionamento da administração pública; f. Dominar os aspectos que permitem distinguir os elementos da organização
administrativa.
3. Pré-requisitos
- Noções de Direito
4. Plano Temático
Tema contacto de estudo
1 Introdução: Administração Pública vs Administração
Privada 14 18
2 Sistemas administrativos 16 20
3 O Direito Administrativo: Conceito, fontes e
características 10 14
4 Teoria Geral da Organização Administrativa 12 16 5 Princípios fundamentais da Organização
Administrativa 12 18
Sub-Total 64 86
Total 150
5. Métodos de ensino – aprendizagem
A ação pedagógica se dará com aulas expositivas, trabalhos individuais e em grupo, debates e seminarios.
A resolução de exercícios e problemas será a base de discussão sobre os conceitos nas aulas práticas.
6. Avaliação
Os critérios de avaliação serão efetivados mediante trabalhos de pesquisa, participação em debates, testes e exames, cujos procedimmentos serão de acordo com regulamento de avaliação em vigor na UP.
7. Língua de ensino
Língua portuguesa
8. Bibliografia
DE AMARAL, Freitas, Curso de Direito Administrativo, Vol. 1, 2 edição, Coimbra, Almedina, 1996.
CAETANO, M., Manual de Direito Administrativo, 10 edicao, 2 vol., Coimbra, Livraria Almedina, 1990.
CAETANO, M.,Principios Fundamentais de Direito Administrativo, 2ed. Rio, Forense, 1989.
CISTAC, G., Manual de Direito das Autarquias Locais, Ed. Imprensa Universitaria, UEM, Maputo, 2001.
CISTAC, G., O Direito Administrativo de Mocambique, Ed. Faculdade de Direito, UEM, Maputo, 1997.
CRETELLA, J. Jr., Dicionario de Direito Administrativo, 3 ed., Rio, Forense, 1978. TAVARES, J., Administração Pública e Direito Administrativo: Para o seu estudo e compreensão, Coimbra, Livraria Almedina, 1992.
ROCHA, J. A. O., Gestão de Recursos Humanos na Administração Pública, Lisboa, Escolar Editora, 2004.
Legislação:
Constituição da Republica de Moçambique de 2004 (CRM) Estatuto Geral de Funcionários de Estado (EGFE)
Lei nº 5/92 de 6 de Maio (Lei Orgânica do Tribunal Administrativo)
9. Docente
ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTÃO
Disciplina – Recrutamento e Selecção
Código - UP-ESCOG-GRH-203 A Tipo – Nuclear Nível – 2 Ano – 2º
Semestre – 2º Créditos – 4 = 100 horas (64 de contacto + 36 de estudo)
1. Competências
a. Aplicar adequadamente as técnicas de recrutamento e selecção;
b. Dotar a organização de técnicos competentes que garantem a maior produtividade da organização;
c. Propõe as regras especificas de recrutamento e selecção que garantem o sucessso da empresa;
2. Objectivos Gerais
No fim da disciplina os estudantes deverão ser capazes de:
a. Compreender o papel do Recrutamento e Selecção nao Âmbito específico da Gestão de Recursos Humanos, bem como a sua importância para o sucessso da empresa;
b. Compreender as questões eétcas e legais envolvidas no Recrutamento e Selecção;
c. Conhecer os diferentes métodos e técnicas utilizados no Recrutamento e Selecção, bem como a sua eficácia;
d. Compreender o processso de comcepção e de implementação de algumas técnicas específicas de análise de funções, recrutamento e selecçaõ;
e. Definir e avaliar a qualidade e o valor de um processo de Recrutamento e Selecção
f. Treinar a capacidade de elaboração e análise de documentos de apoio à decisão em contexto de gestão de pessoas.
3. Pré-requisitos Introdução à Administração 4. Plano Temático Nº Tema Temas Horas de contacto Horas de estudo 1 Contextualização do Recrutamento e Selecção 8 4
2 Análise de necessidadesde RH 16 6
3 Atracção e Recrutamento 8 4
4 Selecção baseada em competências 10 5
5 Decisão e orientação 4 5
6 Colocação e integração 8 3
7 Feedeback, avaliação e controlo do processo 4 5
8 Desafios futuros 6 4
Sub-Total 64 36
Total 100
5. Métodos de ensino – aprendizagem
As aulas terão uma componente teórica (conferências) e prática (seminários). Os conceitos serão introduzidos a partir de situações problemáticas.
A resolução de exercícios e problemas será a base de discussão sobre os conceitos nas aulas práticas.
6. Avaliação
A avaliação será com base nos trabalhos práticos individuais ou em grupo e exercócio escrito, cujos procedimmentos serão de acordo com regulamento de avaliação em vigor na UP.
7. Língua de ensino
8. Bibliografia
CASCÃO, Ferreira e CUNHA Namércio. Gestão de competências –Novas perspectivas
na Gestão de Recursos Humanos, Porto, 1998.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Recursos Humanos, 3ª Edição compacta, 1985. CAMARA, Pedro. B., Guerra, Paulo Balreira, Rodriguês,Joaquim Vicente Humanator-
Recursos Humanos e Sucesso Empresarial, 1ª Edição, Publicações Dom Queixto,
Lisboa, 1997.
PERETI, J.-m. Recursos Humanos, 1ª Edição, Publicações Dom Queixto, Lisboa. 1997. REIS, Valério. A Entrevista de Selecção com Foco em Competência Comportamentais, Rio de Janeiro, 2003.
9. Docente
ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTÃO
Disciplina – Desenho de Sistemas de Recompensas
Código - UP-ESCOG-GRH-104 B Tipo – Nuclear Nível – 2 Ano – 3º
Semestre – 1º Créditos – 5 =125 horas (64 de contacto + 61 de estudo)
1. Competências
a. Concepção e avaliação de políticas de remunerações numa organização; b. Elaboração de um“survey salary”;
c. Desenvolvimento dum sistema de recompensa de acordo com as competencias dos Recursos Humanos da organização
2. Objectivos Gerais
No fim da disciplina os estudantes deverão ser capazes de:
a. Analisar e construir políticas e sistemas de remunerações numa organização; b. Avaliar criticamente os diferentes benifícios face à remuneração global; c. Relacionar os sistemas de carreiras e recompensas;
d. Identificar competências em trabalhadores;
3. Pré-requisitos
Nenhuma disciplina
Nº Tema Temas Horas de contacto Horas de estudo 1 Componentes de remuneração 8 8 2 Teorias de remuneração 7 9
3 Massa salarial e impactos financeiros 8 7
4 Políticas de remuneração e Estratégia de Recursos
Humanos 6 5
5 Relação entre remuneração e desempenho 10 7
6 Benefícios e remuneração 5 5
7 Enquadramento legal das remunerações 5 5
8 Modelos de carreiras 5 5
9 Teorias sobre desenvolvimento de carreiras 5 5
10 Percursos profissionais e necessidades organizacionais 5 5 11 Relações entre os sistemas de carreiras e outros
sistemas de RH 5 5
Sub-Total 64 61
Total 125
5. Métodos de ensino – aprendizagem
As aulas terão uma componente teórica (conferências) e prática (seminários). Os conceitos serão introduzidos a partir de situações problemáticas.
A resolução de exercícios e problemas será a base de discussão sobre os conceitos nas aulas práticas.
6. Avaliação
A avaliação será com base nos trabalhos práticos individuais ou em grupo e exercócio escrito, cujos procedimmentos serão de acordo com regulamento de avaliação em vigor na UP.
7. Língua de ensino
Língua portuguêsa
8. Bibligrafia
CAMARA, Pedro. Os sistemas de Reconpensas e a gestão Estratégica de RH, Publicações Dom Queixote, 2000
CAMARA, Pedro. B., Guerra, Paulo Balreira., Rodriguês,Joaquim Vicente
Humanator- Recursos Humanos e Sucesso Empresarial. 1ª Edição, Publicações
Dom Queixto, Lisboa, 1997
PERETI, J.-m. Recursos Humanos. 1ª Edição, Publicações Dom Queixto, Lisboa, 1997.
FILHO, Thomaz Wood Jr.Vicente Picarelli. Remuneração e Carreira Por
Habilidades e Por Competncias – Preparando a Organização para a Era das Empresas de Conhecimento Intensivo, 3ª Edição, São Paulo, 2004.
9. Docente
ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTÃO
Disciplina – Avaliação do Desempenho
Código - UP-ESCOG-GRH-203 B Tipo - Nuclear Nível - 2 Ano - 3º
Semestre -1º Créditos – 5 = 150 horas (64 de contacto + 61 de estudo)
1. Competências
a. Identificar os factores subjacentes ao desempenho humano em contexto organizacional
b. Caracteriza a contribuição dos processos de avaliação para a promoção do desempenho individual e organizacional
c. Analisa e desenvolve sistemas de avaliação de desempenho adequados às estruturas, estratégias e culturas organizacionais
2. Objectivos Gerais
a. Identificar os factores subjacentes ao desempenho humano em contexto organizacional
b. Caracterizar a contribuição dos processos de avaliação para a promoção do desempenho individual e organizacional
c. Contrastar as várias abordagens à realização de processos formais de avaliação de desempenho, identificando as condições de aplicabilidade dos mesmos d. Desenvolver sistemas de avaliação de desempenho adequados às estruturas,
estratégias e culturas organizacionais
e. Recomendar mudanças nos processos e instrumentos de avaliação de desempenho em vigor em organizações com vista a optimizar o desempenho individual e organizacional.
3. Pré-requisitos:
10. Plano Temático Nº Tema Temas Horas de contacto Horas de estudo 1 Introdução
1. Os factores determinantes do desempenho humano em contexto organizacional:
2. O lugar da avaliação na promoção do desempenho
3. A avaliação de desempenho e as outras práticas de GRH
16 15
2 2. O processo de avaliação de desempenho
1. As diferentes estratégias de obtenção de informação sobre o desempenho
2. Os diferentes tipos de padrões de julgamento do desempenho
3. As fontes de erro no julgamento do desempenho 4. A concepção de sistemas de avaliação orientados
para os objectivos organizacionais
16 15
3 3. O feedback e a promoção do desempenho
1. O papel do feedback na promoção do desempenho
2. O feedback de fontes múltiplas 3. A teoria dos níveis de feedback
4. O desenho de sistemas de feedback eficazes
14 13
4 4. A avaliação de desempenho e as outras práticas de GRH
1. A avaliação de desempenho, a formação e o desenvolvimento de competências
2. A relação entre a avaliação de desempenho e a concepção de sistemas de recompensas
3. A relação entre a avaliação e o desempenho individual, grupal e organizacional
Sub-Total 64 61
Total 125
11. Métodos de ensino – aprendizagem
As aulas terão uma componente teórica (conferências) e prática (seminários). Os conceitos serão introduzidos a partir de situações problemáticas.
A resolução de exercícios e problemas será a base de discussão sobre os conceitos nas aulas práticas.
12. MÉTODO DE AVALIAÇÃO
Os alunos deverão realizar dois trabalhos de grupo e um teste individual de conhecimentos. Um dos trabalhos de grupo refere-se à sistematização de um modelo específico integrante do programa. O outro trabalho implica a avaliação crítica de um sistema de avaliação de desempenho existente numa empresa e uma proposta de optimização do mesmo. A média dos trabalhos corresponderá a 60% e o teste individual aos restantes 40% da nota final.
7. Língua de ensino
A língua Portuguesa.
8.BIBLIOGRAFIA
Murphy, K. and Cleveland, J. Understanding performance appraisal: Social,
organizational and goal-based perspectives. London: Sage. 1995.
Deblieux, M. Performance appraisal source book: A collection of practical samples. Alexandria: Society for Human Resource Management. 2003.
Caetano, A. Avaliação de desempenho: metáforas, conceitos e práticas. Lisboa: RH Editora. 1996.
9. Docentes
ESCOLA SUPERIOR DE CONTABILIDADE E GESTÃO
Disciplina – Estudos Contemporâneos em Gestão
Código -UP-ESCOG-GRH-201 B Tipo - Geral Nível - 2 Ano - 4º
Semestre - 1º Créditos – 4 = 100 horas (64 de contacto +36 de estudo)
1. Competências
Desenvolve competências interdisciplinares argumentativas e criativas para a