Exploração, pelos alunos, de um modelo fisiológico, com a ajuda do professor, através de uma pesquisa adequada da bibliografia. Este modelo é então codificado em MATLAB e testado de acordo com a hipótese adiantadas pelos alunos.
AVALIAÇÃO
1. Dois testes de avaliação a realizar durante o semestre (70% da nota final). Os alunos com nota mínima de 10 valores em cada um dos testes podem dispensar da realização de exame.
2. Avaliação do programa de simulação desenvolvido em Matlab, respectiva apresentação e relatório (30% da nota final).
4.4.7. Teaching methodologies (including students' assessment):
THEORETICAL
In the theroretical part of the unit, the lecturer exposes and demonstrates selected topics on the principles of physiological and medical modeling.
LABORATORY
The students select a physiological model with the help of the lecturer, through an adequate bibliography search. This model is then implemented in MATLAB and put to work according to hypothesis defined by the students taking into account lectures held and the course bibliography.
ASSESSMENT
1. Two evaluation tests during the semester (70% of the final course mark). Students do not need to take a final examination unless they are graded 10/20 or less in each one of the tests.
2. Evaluation of the simulation program built during the practical part of the unit, plus presentation of the program and its report (30% of the final mark).
4.4.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:
Para além do tradicional ensino teórico expositivo e de interacção pessoal nas aulas teórico-práticas, procura-se nesta disciplina incentivar a pesquisa e estudo pessoal dos alunos através da implementação de um modelo fisiológico, tendo como base artigos científicos.
Uma parte substancial da avaliação é realizada tendo por base este trabalho. Procura-se desta forma incentivar a investigação pessoal sobre os temas desenvolvidos nas aulas.
4.4.8. Evidence of the coherence between the teaching methodologies and the intended learning outcomes:
Beyond the classical theoretical classes and personal interaction in the theoretical-practical classes, this course aims to foster research and study by implementation of a physiological model, based on journal papers.
A substantial part of the assessment is based on the development of this project. The lecturer will encourage individual research on the themes covered in the classroom.
4.4.9. Bibliografia de consulta/existência obrigatória:
Claudio Cobelli and Ewart Carson, "Introduction to Modeling in Physiology and Medicine" Academic Press Series in Biomedical Engineering, 2007, ISBN:9780121602406
Monte Carlo Methods, Malvin H. Kalos e Paula A. Whitlock, John Wiley & Sons, 2008, ISBN: 978-3-527-40760-6.
Machine Learning: The Art and Science of Algorithms that Make Sense of Data, Peter Flach, Cambridge University Press, 2013, ISBN: 978-1107096394
Cópias dos diapositivos apresentados nas aulas/Slides presented in the classroom.
Mapa IV - Dissertação/Estágio em Engenharia Biomédica e Biofísica 4.4.1.1. Designação da unidade curricular:
Dissertação/Estágio em Engenharia Biomédica e Biofísica
4.4.1.1. Title of curricular unit:
Dissertation/Internship in Biomedical Engineering and Biophysics
4.4.1.2. Sigla da área científica em que se insere:
CEB
4.4.1.3. Duração:
Anual/Annual
4.4.1.4. Horas de trabalho:
1344
4.4.1.5. Horas de contacto:
OT:42
4.4.1.6. ECTS:
48
4.4.1.7. Observações:
<sem resposta>
4.4.1.7. Observations:
<no answer>
4.4.2. Docente responsável e respetiva carga letiva na Unidade Curricular (preencher o nome completo):
Hugo Alexandre Teixeira Duarte Ferreira OT:42
4.4.3. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular:
Vários docentes envolvidos (orientadores).
Several teachers involved (supervisors)
4.4.4. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):
A - Desenvolvimento de um trabalho científico ou estágio de qualidade, em ambiente de laboratório de investigação ou empresarial, compatível com a área científica principal do mestrado, e que represente um corolário da formação do aluno durante o mestrado.
B – Elaboração de documentos científicos, de engenharia e/ou relatórios de investigação, bem como prática de apresentação e defesa oral de ideias e resultados.
C – Preparar o aluno para os desafios futuros, com autonomia e responsabilidade, em ambiente de projeto científico ou inserido numa empresa.
4.4.4. Intended learning outcomes (knowledge, skills and competences to be developed by the students):
A - Development of a quality scientific work or internship, in a research or business laboratory environment,
compatible with the master's main scientific area, and which represents a corollary of the student's training during the master's degree.
B - Preparation of scientific documents, engineering and/or research reports, as well as practice of presentation and oral defense of ideas and results.
C - Prepare the student for future challenges, with autonomy and responsibility, in a environment of a scientific project or inserted in a company.
4.4.5. Conteúdos programáticos:
O conteúdo programático dependerá do tópico científico principal do projeto escolhido pelo aluno. Não há programa pré-definido.
4.4.5. Syllabus:
The syllabus will depend on the main scientific topic of the project chosen by the student. There is no predefined program.
4.4.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:
Pretende-se que os alunos adquiram capacidade de trabalho autónomo, de aprendizagem de conhecimentos técnicos e científicos específicos do tópico de investigação, de pesquisar a literatura e o mercado sobre o estado actual da técnica e ainda de apresentar e comunicar criticamente o seu relatório e dissertação. Para tal, é dada grande liberdade ao aluno para escolher as suas fontes de informação e métodos de aprendizagem e trabalho, apoiados por orientações transmitidas pelos docentes e orientadores dos projetos de investigação.
4.4.6. Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:
It is intended that students acquire autonomous working skills, learning technical and scientific knowledge specific to the research topic, research the literature and the market on the current state of the art and also to present and critically communicate their report and dissertation. To this end, the student is given great freedom to choose his or her sources of information and learning and working methods, supported by guidance from teachers and research project advisors.
4.4.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
1º momento: um relatório intermédio, e sua apresentação oral, a ocorrer no final do 1º Semestre. Avaliação da
definição, preparação e planeamento do trabalho a desenvolver para a dissertação/estágio de Mestrado em Engenharia Biomédica e Biofísica, com um peso total de 10% da nota final. A avaliação é realizada pelo Coordenador e por
membros da equipa de Coordenação e da Comissão Científica do Ciclo de Estudos
2º momento: Elaboração de uma dissertação ou relatório de estágio, de acordo com as regras institucionais, e sua defesa em provas públicas perante um júri constituído nos termos no Regulamento de Estudos de pós-graduação da FCUL. Corresponde a 90% da nota final.
4.4.7. Teaching methodologies (including students' assessment):
1st moment: an intermediate report, and its oral presentation, to take place at the end of the 1st Semester. Evaluation of the definition, preparation and planning of the work to be developed for the Master dissertation in Biomedical Engineering and Biophysics, with a total weight of 10% of the final grade. The evaluation is carried out by the Coordinator and members of the Coordination team and the Scientific Committee of the Study Cycle.
2nd moment: Preparation of a dissertation or internship report, according to the institutional rules, and its defense in public exams before a jury established under the FCUL Postgraduate Studies Regulation. It corresponds to 90% of the final grade.
4.4.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:
Está em causa o trabalho individual do estudante, em interacção frequente com um orientador (e porventura, nalguns casos, com um co-orientador), e que incluirá esforço na componente teórica, em actividades de projecto, de
modelação e simulação, análise e processamento de dados, e porventura, na maior parte dos casos, de um trabalho laboratorial para constituição de protótipos e/ou provas de conceito, no domínio da engenharia biomédica e biofísica.
4.4.8. Evidence of the coherence between the teaching methodologies and the intended learning outcomes:
This concerns the individual work of the student, in frequent interaction with a supervisor (and perhaps in some cases with a co-supervisor), which will include effort in the theoretical component, in design, modeling and simulation activities, data processing and analysis and perhaps in most cases, a laboratory work for prototyping and/or proof of concept in the field of biomedical and biophysical engineering.
4.4.9. Bibliografia de consulta/existência obrigatória:
Variada, depende do tema, e será indicada pelo orientador.
Mapa IV - Neurociências e Neuromodelação 4.4.1.1. Designação da unidade curricular:
Neurociências e Neuromodelação
4.4.1.1. Title of curricular unit:
Neurosciences and Neuromodelling
4.4.1.2. Sigla da área científica em que se insere:
CEB
4.4.1.3. Duração:
Semestral/Semester
4.4.1.4. Horas de trabalho:
168
4.4.1.5. Horas de contacto:
T:28; TP:28
4.4.1.6. ECTS:
6
4.4.1.7. Observações:
Opção
4.4.1.7. Observations:
Optional
4.4.2. Docente responsável e respetiva carga letiva na Unidade Curricular (preencher o nome completo):
Alexandre Andrade T:28; TP:28
4.4.3. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular:
<sem resposta>
4.4.4. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):
Aprendizagem dos princípios básicos das neurociências, incluindo anatomia, fisiologia, cognição, mecanismo patológicos, métodos de aquisição e tratamento de sinais neuronais.
4.4.4. Intended learning outcomes (knowledge, skills and competences to be developed by the students):
Learning of the basic principles of neurosciences, including anatomy, physiology, cognition, pathological mechanisms, methods for the acquisition and processing of neural signals.
4.4.5. Conteúdos programáticos:
Apresentação. Anatomia do sistema nervoso, nomenclatura, vocabulário.
Ferramentas informáticas das neurociências. Nervos cranianos, vasculatura.
O neurónio, sinalização neuronal, neurotransmissores, plasticidade.
Principais sub-sistemas do sistema nervoso: visão, audição, sistema somatossensorial, nocicepção.
Funções complexas: associação, linguagem, emoções, memória.
Patologia do sistema nervoso.
Controlo voluntário do movimento.
Neuropsicologia.
Modelos do funcionamento neuronal. Redes neuronais artificiais, simulação computacional da atividade neuronal.
Métodos computacionais de análise de sinais e imagens cerebrais.
Aplicação de modalidades imagiológicas às neurociências: ressonância magnética, PET, eletroencefalografia.
4.4.5. Syllabus:
Presentation. Anatomy, nomenclature, and vocabulary related to the nervous system.
Computing tools for neurosciences. Cranial nerves, vasculature.
The neuron, neuronal signaling, neurotransmitters, plasticity.
Main subsystems of the nervous system: vision, hearing, somatosensory system, nociception.
Complex functions: association, language, emotions, memory.
Pathology of the nervous system.
Voluntary control of movement.
Neuropsychology.
Models of neuronal functioning. Artificial neural networks, computer simulation of neuronal activity. Computational methods of brain signal and image analysis.
Application of imaging modalities to neurosciences: magnetic resonance imaging, PET, electroencephalography.
4.4.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:
Os conteúdos programáticos são aqueles cuja aprendizagem é apresentada como o objetivo desta unidade curricular.
4.4.6. Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:
The syllabus matches the topics laid out in the “Goals” section.
4.4.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
TEÓRICA