PROCEDIMENTOS PARA A COLETA DE INFORMAÇÕES

Para alcançar os objetivos desta pesquisa foram utilizados três instrumentos para a coleta das informações: entrevista, questionário e documentos. A entrevista utilizada foi do tipo semiestruturada que, de acordo com Pádua (2012), permite ao pesquisador organizar um conjunto de questões sobre a temática e durante a entrevista complementá-las, de acordo com a necessidade. Para Severino (2014) a entrevista é uma técnica utilizada pelo pesquisador para a coleta de dados, onde o mesmo visa apreender o que os sujeitos pensam, sabem, representam, fazem e argumentam sobre o assunto.

O questionário, para Richardson et al. (2011), cumpre pelo menos duas funções: descrever as características e medir determinadas variáveis de um grupo social. Ainda conforme o autor, as informações obtidas através de um questionário permitem observar as características de um indivíduo ou grupo. Na pesquisa utilizou-se um questionário com perguntas abertas, pois pretendia-se não antecipar as respostas do participante e sim que o mesmo elaborasse suas opiniões. (RICHARDSON et al., 2011).

O outro instrumento utilizado na pesquisa foi o documento que, conforme Marconi e Lakatos (2010), denominam-se fontes primárias. Para Severino (2014, p.124) os documentos “são toda a forma de registro sistematizada de dados e informações”.

Anteriormente a coleta das informações os instrumentos entrevista (roteiros) e questionário passaram pela análise dos integrantes do Grupo de Estudos Praxiológicos da Universidade Federal de Santa Maria (GEP-Brasil), a fim de que fossem discutidos seus conteúdos e a compreensão dos mesmos. Após a análise destes instrumentos, foi realizado um estudo piloto com as entrevistas. Segundo Richardson et al. (2011) a realização de pré-testes dos instrumentos é fundamental pelos seguintes motivos:

1. Conseguir novas informações, por meio de discussão do assunto em questão, com os elementos entrevistados.

2. Evitar os possíveis vieses contidos nas questões.

3. Corrigir as possíveis falhas existentes na formulação das questões. 4. Acrescentar novas questões ao instrumento.

5. Possibilitar familiarização dos coletores com os instrumentos.

6. Examinar, caso necessário, a capacidade e/ou experiência dos coletores. (RICHARDSON et al. 2011, p. 67).

O estudo piloto das entrevistas foi realizado com três professores de Educação Física da rede estadual de ensino do município de Santa Maria, RS. O critério de escolha dessas profissionais foi por serem professores supervisoras do Programa Institucional de Bolsas de

Iniciação à Docência (PIBID) - Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria, no segmento de atuação Ensino médio e, além disso, pelo fato de todas as participantes apresentarem como titulação o mestrado. Esta escolha deu-se pela compreensão de que profissionais atuantes em programas como o PIBID, estão em constante formação, devido a relação direta entre escola e universidade. Após a realização do estudo piloto os roteiros de entrevistas foram revisados e aprimorados.

Após a etapa do estudo piloto, entrou-se em contato com o público-alvo de interesse da pesquisa. Os contatos foram realizados via correio eletrônico (e-mail), telefone celular, WhatsApp e Facebook. Realizou-se contato com três professores de EF4 _{(dois via WhatsApp}

e um via e-mail), um deles marcou várias vezes para realizar a entrevista, mas nunca compareceu; com a atual secretária da educação (contato via e-mail) e com três ex-secretárias da educação (contatos via telefone celular, e-mail, WhatsApp e Facebook), apenas uma retornou ao contato e participou da pesquisa. Para fins de sigilo da identidade dos participantes da pesquisa, foram utilizados nomes fictícios para a secretária da educação do município, para a ex-secretária, para as escolas mencionadas no decorrer do texto e para os professores de EF, sendo que para este último grupo não foi realizada distinção de gênero.

Em síntese, participaram da pesquisa dois professores de EF, vinculados aos anos finais do ensino fundamental, das escolas municipais de Restinga Sêca, RS, a atual secretária da educação do município e uma ex-secretária da educação do município, da gestão governamental 2009 a 2012. Com os professores de EF e a atual secretária da educação foram realizadas entrevistas, que tiveram seu áudio gravado e posteriormente foram transcritas e reencaminhadas aos participantes para sua validação. Com a ex-secretária foi realizado um questionário online, elaborado na ferramenta Google Formulários, devido à dificuldade de horários disponíveis pela participante.

As entrevistas e o encaminhamento do questionário foram realizados no período compreendido entre novembro de 2017 e abril de 2018. Foram excluídos da pesquisa os professores de EF que atuam nas escolas estaduais localizadas no município, tendo em vista que, nesse caso, a Secretaria Municipal de Educação não apresenta vínculo direto com os mesmos, além da realidade das escolas estaduais ser distinta.

Todos os participantes da pesquisa receberam o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), o qual informa os benefícios e riscos que os participantes passariam a ter

4 _{No município de Restinga Sêca, RS, atualmente, são quatro professores (as) de EF, porém, como já}

mencionado, um desses profissionais é a pesquisadora deste estudo, logo seriam entrevistados apenas os outros três professores do município.

assim que concordaram em participar da pesquisa. O mesmo também assegura ao voluntário a possibilidade de desistir na pesquisa a qualquer momento e sanar as possíveis dúvidas com a pesquisadora. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) em 13 de junho de 2017 e recebeu o número 69009917.0.0000.5346 de Certificado de Apresentação para Apreciação Ética (CAAE). Sendo assim, a pesquisa seguiu todas as orientações éticas conforme sugere o Comitê de Ética e Pesquisa da UFSM.

Os documentos disponibilizados no site oficial da prefeitura de Restinga Sêca, RS, e pela secretaria de educação para a pesquisa foram: Plano Municipal de Educação (2007- 2017), Plano Municipal de Educação (2015-2025), Plano de carreira do magistério público – Lei Municipal Nº 2.350/2007, relatório de atividades desenvolvidas pela secretaria da educação em seu primeiro ano de gestão (2017) e e-mails da Secretaria Municipal de Educação com alguns dados solicitados pela pesquisadora.