A Portaria Normativa nº 17, de 28 de dezembro de 2009, que dispõe sobre o mestrado profissional no âmbito da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, determina que: ―O trabalho final do curso deve ser sempre vinculado a problemas reais da área de atuação do profissional-aluno e de acordo com a natureza da área e a finalidade do curso, podendo ser apresentado em diversos formatos‖.
Também o Plano Pedagógico de Curso (PPC) do Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão Educacional da UFSM propõe: ―O trabalho final pode assumir diferentes formatos como: texto dissertativo; material didático/midiático; projeto ou plano de trabalho de intervenção em contexto educativo, outro desde que corrobore com os princípios e objetivos do curso‖ (p.24).
Diante destas determinações e analisando os resultados alcançados através da pesquisa realizada no Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac, propusemos como produto final, a organização de um Programa de Formação Continuada voltado aos professores, como forma de minimizar os elementos intensificadores do mal-estar docente, através de momentos de discussão que impactem positivamente na organização do trabalho escolar, possibilitando que os professores sejam protagonistas do seu fazer. A estruturação do Programa de Formação Continuada consta no Apêndice H.
7.1 RESULTADOS PRELIMINARES DA EFETIVAÇÃO DA PROPOSTA DO PRODUTO DESENVOLVIDO NA ESCOLA
Tendo em vista que as situações de mal-estar evidenciadas na escola investigada interferem no desenvolvimento do trabalho escolar, refletindo sobremaneira a ação docente, verificou-se que o mesmo é intensificado pela ausência de diálogo e partilha de experiências pelos professores. Diante disso, foi proposto como produto o Programa de Formação Continuada voltado aos professores do Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac, como estratégia para reestruturação do trabalho escolar no enfrentamento dos elementos intensificadores do mal-estar docente, tendo como desafio promover a integração das pessoas.
Esta proposta de produto já está sendo efetivada e passou por alguns momentos importantes, dentre eles destacamos:
- Devolutiva aos professores da escola e equipe diretiva quanto aos dados alcançados com a pesquisa (março de 2017) em que foram expostos de maneira sistematizada os principais aspectos elencados no decorrer da mesma. Cabe referendar, que, esse primeiro momento promoveu o debate acerca da problemática investigada e lançada a proposta do Programa de Formação Continuada para os integrantes da escola, sendo aceita por todos.
- Levantamento das sugestões e demandas dos professores quanto ao conteúdo da proposta de formação, indicando temáticas que viessem atender suas necessidades formativas, sendo sistematizado o organograma de formação.
- Proposta de elaboração da carta aberta como parte integrante do Programa de Formação, devido ao grande destaque expresso na pesquisa pelos professores à desvalorização social e salarial assumida pelo governo do Estado do RS, (Apêndice C) e destinada ao Excelentíssimo Senhor Governador do Estado, como forma de expressar a indignação e reivindicações dos professores contra as condições precárias em que os mesmos exercem a docência.
Percebemos que ocorreu uma repercussão positiva desse primeiro momento que já foi efetivado. Os professores se empenharam de forma coletiva na escrita da mesma, percebendo nela, uma oportunidade de expor a realidade de desvalorização com que o governo vem tratando os professores, se constituindo em um momento de forte mobilização e integração do grupo, se configurando como instrumento de luta.
Esse momento se efetivou no período em que o magistério estadual se encontrava em greve (março de 2017) e no qual os professores do Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac perceberam na proposta da elaboração da carta aberta uma nova forma de se manifestar contra a situação caótica em que a educação se encontra, uma vez que este grupo não aderiu à greve.
A carta aberta ora mencionada foi protocolada na Casa Civil do estado do RS em Porto Alegre, no dia 31 de março por um grupo de professores representantes do corpo docente e agentes educacionais do Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac que se disponibilizaram em fazê-lo, com a intenção de sensibilizar o Senhor Governador, visto os inúmeros projetos (PEC) que contêm, como parte de suas
propostas, a retirada dos direitos já conquistados pelos trabalhadores da educação e que estão em pauta para serem votados.
Cabe mencionar que, além disso, por sugestão dos professores da instituição, a carta foi ampliada e disposta em lugares estratégicos da escola para que toda a comunidade escolar tivesse acesso à mesma. Também foi solicitado espaço na Tribuna Livre da Câmara de Vereadores da cidade para sua divulgação, que se deu no dia 27 de abril do corrente ano, e teve ampla aceitação na casa, inclusive com Moção de Apoio e Solidariedade registrada por um dos representantes do poder legislativo do município e que teve plena adesão dos demais legisladores, ficando previsto o seu envio para o Governador José Ivo Sartori. A carta aberta também foi divulgada em outros espaços na mídia escrita e falada, incluindo o Jornal do Almoço, noticiário local, além de ter tido inúmeros compartilhamentos nas redes sociais.
No mês de abril também foi desenvolvido o GTE intitulado ―Gestão: como promover a unidade de ação na escola‖, conforme previsto no cronograma de formação (05/04), sendo operacionalizado por uma das professoras da escola. Neste espaço foi possível discutir através do texto de Tedesco (2012) intitulado ―Aprender a viver juntos‖, aspectos indispensáveis para pensar a construção de uma unidade de ação que contribua para a organização de um trabalho colaborativo, tendo a gestão da escola como parceira para efetivação da mesma. É possível afirmar que esse momento promoveu repercussões positivas, resultando na aproximação do grupo e entrosamento ao pensar junto o coletivo da escola.
Os demais Grupos de Trabalho e Estudo (GTE) continuarão ocorrendo durante todo o ano de 2017, conforme previsto no Programa de Formação Continuada de que trata esta pesquisa.