PRODUÇÃO TÉCNICA*** Produtos educacionais avaliados para Mestrados Profissionais (2017)
4.2.1.6 Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI)
O Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) está localizado no Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) da UFSCar e iniciou suas atividades no ano
de 2016 com a modalidade mestrado acadêmico. De forma geral, o PPGCI/UFSCar tem como objetivo a formação de pesquisadores para atuarem no entendimento e desenvolvimento do fluxo informacional considerando os aspectos sociais e tecnológicos da informação a partir do enfoque da inovação (UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS, [2018q]).
O PPGCI/UFSCar participou da avaliação quadrienal 2017 em caráter de acompanhamento, posição que ocupam os programas cujas primeiras turmas ainda não finalizaram, e possui conceito Capes 3. Sua área de avaliação é a Comunicação e Informação, da qual fazem parte as áreas básicas: Comunicação, Ciência da Informação e Museologia, incluindo programas de Arquivologia, Biblioteconomia e Jornalismo (BRASIL, 2017b).
A área de Comunicação e Informação surgiu em 1970 e é considerada uma área relativamente recente, mas que já apresenta qualificação significativa quando se observa o comparativo de crescimento dos programas por conceito Capes nos relatórios de avaliação trienal 2013 e quadrienal 2017. Os programas nota 3 cresceram 42%, aqueles com nota 4 aumentaram 20% e os PPGs nota 6 tiveram aumento de 400%, o que sugere a valorização dos aspectos comunicacionais e informacionais para o entendimento e desenvolvimento econômico, social, político e cultural (BRASIL, 2017b).
Em sua avaliação quadrienal de 2017, a área Comunicação e Informação observa que houve importantes alterações que dizem respeito à adoção de maior objetividade na elaboração dos indicadores qualiquantitativos, quando se compara com a última avaliação trienal. A Tabela 19 demonstra o peso relativo para cada um dos cinco quesitos da Ficha de Avaliação da área (BRASIL, 2017b).
Tabela 19 – Pesos relativos dos quesitos da ficha de avaliação da área Comunicação e Informação Quesito de Avaliação Mestrado e Doutorado
Acadêmicos
Mestrado Profissional
1. Proposta do Programa - -
2. Corpo Docente 20% 25%
3. Corpo Discente, Teses e Dissertações 30% 30%
4. Produção Intelectual 40% 30%
5. Inserção Social e Relevância 10% 15%
Fonte: BRASIL, 2017b.
Para a atribuição da nota 4, os PPGs nota 3 da área de Comunicação e Informação precisam apresentar desempenho considerado “BOM” em pelo menos três dos cinco quesitos avaliados, incluindo, necessariamente, os quesitos Corpo Discente, Teses e Dissertações e Produção Intelectual (BRASIL, 2017b).
O item 4. Produção Intelectual decorre do exame, principalmente, da produção científica divulgada por meio de livros, capítulos de livros e artigos de periódicos científicos, os quais são avaliados por comissões específicas no âmbito da área e precisam apresentar vínculo com as áreas de concentração e linhas de pesquisa dos PPGs. Os critérios utilizados para a classificação da produção intelectual da área se assemelham àqueles da área de Educação, visto a utilização concomitante de critérios tanto quantitativos, como os indicadores bibliométricos, quanto os mais formais relativos à regularidade do periódico e reconhecido corpo editorial (BRASIL, 2016b).
Para se ter uma ideia da valorização da produção intelectual no âmbito da área Comunicação e Informação a Tabela 20 apresenta a pontuação dos produtos livros e artigos de periódicos.
Tabela 20 - Pontuação da produção intelectual da área Comunicação e Informação
Livros Artigos de periódicos
Estrato Integral Obra Organização de Obra Capítulo Apresentação Prefácio/ Estratos
L4 300 120 100 10 A1 = 100 A2 = 85 B1 = 70 B2 = 55 B3 = 40 B4 = 25 B5 = 10 L3 200 90 75 8 L2 100 60 50 5 L1 50 30 25 3 Fonte: BRASIL, 2017b.
Na observação da pontuação estabelecida pela área Comunicação e Informação à produção intelectual dos seus PPGs, fica evidente a maior valorização ao tipo de produção livro quando caracterizado como “Obra Integral” e “Organização de Obra”, seguido pelos capítulos de livros e artigos de periódicos.
No âmbito do PPGCI/UFSCar, a coleta de dados gerou o total de 49 artigos publicados no período 2016-2017, observando-se o ano de seu início em 2016, apresentados no Gráfico 26. É possível observar um crescimento de 45% na produção de artigos do PPGCI.
Gráfico 26 - Produção de artigos do PPGCI nos anos de 2016 e 2017
Fonte: elaborado pela autora.
Tendo-se como parâmetro os estratos do Qualis Periódico da área, o Gráfico 27 demonstra que a pontuação dos artigos publicados em 2016 foi de 12,25 pontos, enquanto, no ano de 2017, subiu para 20,40 pontos, o que configura um crescimento de 67% na pontuação dos artigos publicados pelo programa no período, aspecto que pode impactar positivamente a próxima avaliação quadrienal que ocorrerá em 2021.
Gráfico 27 - Pontuação média dos artigos publicados pelo PPGCI no período 2016-2017
Fonte: elaborado pela autora.
No que concerne aos estratos nos quais os artigos foram publicados, considerando o período 2016-2017, o Gráfico 28 demonstra um movimento estratégico do PPGCI/UFSCar em publicar nos estratos mais altos, visto o percentual aproximado de 90% dos artigos do ano de 2017 estarem concentrados nos estratos A1, A2 e B1 e os artigos publicados no estrato B5
terem diminuído em 9% em comparação ao ano de 2016. Importa ressaltar que, do total de 49 artigos coletados no período, apenas três não puderam ser cotejados com o Qualis Periódico da área Comunicação e Informação.
Gráfico 28 - Produção de artigos do PPGCI em função do estrato Qualis no período 2016-2017
Fonte: elaborado pela autora.
O Gráfico 29 apresenta o quantitativo de artigos do PPGCI em função do estrato Qualis no ano de 2016. Observa-se a concentração dos artigos nos estratos A2, B1 e B5, respectivamente, configurando uma produção relativamente de qualidade.
Gráfico 29 - Produção de artigos do PPGCI em função do estrato Qualis no ano de 2016
Fonte: elaborado pela autora.
Comparando-se as informações do Gráfico 29 com as do Gráfico 30, fica evidente a movimentação do PPGCI no sentido de concentrar a publicação de artigos nos estratos mais
altos, privilegiando-se o estrato A2 seguido pelo B1. Na avaliação quadrienal de 2017, dos 5.793 artigos dos PPGs da área analisados, a maior parte, 2.076 (36%), concentrou-se no estrato B1, seguida por 918 artigos em A2 (16%) e 868 artigos publicados em B1 (15%), configurando a produção de artigos do PPGCI/UFSCar como importante nesse cenário (BRASIL, 2017b).
Gráfico 30 - Produção de artigos do PPGCI em função do estrato Qualis no ano de 2017
Fonte: elaborado pela autora.
No que diz respeito ao seu quadro docente, o PPGCI/UFSCar dispõe de 10 docentes na categoria permanente, dos quais cinco também atuam em outros PPGs. Em sua Norma Complementar n.º 2, de 2017, o PPGCI/UFSCar orienta aos docentes que participam como docentes em outros PPGs que informem ao programa quais dos seus produtos intelectuais deverão ser inseridos na Plataforma Sucupira como exclusivos do PPGCI/UFSCar, ficando a cargo do docente dividir ou não sua produção entre os PPGs em que atua (UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS, 2017).
Para a listagem da produção de artigos do ano de 2017, a Figura 3 demonstra a rede de colaboração do PPGCI/UFSCar. As ligações foram identificadas tanto pela coautoria entre os docentes como pela atuação de docentes em PPGs diversos. Verificou-se que o PPGCI possui colaboração com o PPGCTS, PPGGOSP e o PPGCEM. A colaboração com os dois primeiros pode ter sido identificada em virtude da participação de cinco docentes do PPGCI também nesses programas, mas não há professores do PPGCI atuando no PPGCEM até esse momento. Esse dado pode ser importante para o estreitamento de laços no desenvolvimento da produção intelectual do programa.
Figura 9 - Rede de colaboração do PPGCI relativa ao ano de 2017
Fonte: elaborada pela autora.
Para a avaliação do corpo docente, o PPGCI/UFSCar dispõe da Norma Complementar n.º 2 que regulamenta o credenciamento, recredenciamento e descredenciamento no âmbito do seu quadro docente. Dentre os critérios a serem atendidos nesse processo, destacam-se aqueles relativos à produção intelectual. O aspirante à docente do PPGCI deve ter média anual de 100 pontos, considerando-se a lista de produtos intelectuais apresentados na Tabela 21. Especificamente para o credenciamento considera-se a produção intelectual dos últimos cinco anos (UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS, 2017).
Tabela 21 – Pontuação da produção intelectual para credenciamento e recredenciamento docente no PPGCI/UFSCar
Produção intelectual Pontuação
a) artigo publicado em periódico Qualis A1 100 pontos b) artigo publicado em periódico Qualis A2 85 pontos c) artigo publicado em periódico Qualis B1 70 pontos d) artigo publicado em periódico Qualis B2 50 pontos
e) artigo completo em anais do ENANCIB 70 pontos
f) artigo completo em anais da ISKO internacional 70 pontos g) Livro autoria única publicado com classificação L4 100 pontos h) Livro autoria única publicado com classificação L3 80 pontos i) Capítulo de livro publicado em livro c/ classificação L4 55 pontos j) Capítulo de livro publicado em livro com classificação L3 45 pontos
Fonte: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS, 2017.
Para o monitoramento da produção de artigos dos docentes credenciados no PPGCI/UFSCar, o Gráfico 31 apresenta a pontuação dos artigos publicados no período 2016- 2017 considerando o Qualis Periódico da área de Comunicação e Informação. Vê-se que em
média a pontuação dos docentes do PPGCI passou de 1,5 no ano de 2016 para 2,4 em 2017, configurando um crescimento da pontuação em torno de 60% em um ano.
Gráfico 31 – Pontuação dos artigos publicados pelos docentes do PPGCI em função do estrato Qualis no período 2016-2017
Fonte: elaborado pela autora.
A Tabela 22 discrimina a pontuação da produção de artigos dos docentes do PPGCI/UFSCar nos anos de 2016 e 2017, apresentada no Gráfico 31.
Tabela 22 - Pontuação da produção de artigos dos docentes do PPGCI no período 2016-20178
Docentes ANO DE 2016 ANO DE 2017
D1 2,9 4,2 D2 1,55 5,8 D3 2,7 0 D4 1,85 1,55 D5 0,9 2,8 D6 0 3,1 D7 0,85 0,85 D8 3,25 2,4 D9 0,95 0,1 D10 0 3,55
Fonte: elaborada pela autora.
O referido indicador, portanto, permitiu a visualização da pontuação referente aos artigos publicados pelos docentes do PPGCI/UFSCar demonstrando o aumento na pontuação
8Por questões éticas optou-se pela substituição dos nomes dos docentes pelos códigos D1, D2..., D10, os quais
de alguns docentes como, por exemplo, o D1 que passou de 2,9 pontos em 2016 para 4,2 no ano de 2017, bem como o D2 que ampliou sua pontuação de 1,55 em 2016 para 5,8 em 2017. Esse monitoramento pode ser importante para a tomada de decisão no âmbito do programa no que concerne à avaliação periódica da Capes.