Abordaremos, agora, os projetos de leitura que podem ser desenvolvidos pela equipe da biblioteca comunitária, pessoas da comunidade que dominam o tema proposto e queiram contribuir com esse tipo de voluntariado. São projetos para os quais, na maioria das vezes, a biblioteca comunitária tem disponível os materiais necessários, ou conta com parceiros, como uma igreja, uma escola, uma associação, ou mesmo um leitor. Podemos dizer que são projetos parte do cotidiano de qualquer biblioteca comunitária, pública ou mesmo escolar. Isso não quer dizer que não poderemos conseguir financiamento, convênio, ou mesmo patrocínio, para esse tipo de projeto de leitura. Os apoios financeiros serão sempre bem aceitos, entretanto, não nos podemos esquecer das nossas prioridades que, agora, são os projetos realizáveis sem o aporte financeiro externo.
Tentaremos, neste sentido, indicar sugestões para possíveis projetos de leitura que deverão constar, de forma permanente, das atividades oferecidas pela biblioteca comunitárias das quais somos responsáveis. Em seguida, indicaremos os passos que deverão ser dados para o desempenho do projeto em foco.
Nortearemos, agora, os procedimentos necessários para elaboração de um projeto de leitura. A título de facilitação, apresentaremos um projeto-modelo de leitura, no final do trabalho.
Antes de pensar na elaboração de um projeto, devemos refletir sobre nossos leitores - usuários da biblioteca: quem são, quais são as suas necessidades, de que gostam, quais são as suas leituras, seus anseios, qual a faixa etária, a posição que ocupam na comunidade, os trabalhos que desenvolvem, ou seja, devemos conhecer nosso público. Para isso, utilizaremos as seguintes perguntas:
• Quais as dificuldades relativas a esse público? • O que gostam de ler? • O que procuram na biblioteca? • Como se comportam diante da biblioteca ou de uma necessidade informacional? • Quais as dificuldades que a equipe da biblioteca sente no tocante ao atendimento de seus usuários? • O que a equipe poderá fazer para melhorar o atendimento aos leitores? E para uma maior dinamização da biblioteca?
Supomos que uma biblioteca comunitária tenha um público bastante eclético. Sendo assim, a primeira providência dos responsáveis pela sua dinamização será dividi- la em segmentos para pensar os projetos de leitura para seus variados leitores. Neste
sentido, visando a um melhor atendimento ao nosso usuário, propomos segmentá-los em quatro públicos - infantil, juvenil, adulto e idoso - considerando que as problemáticas são bem diversas. Desse modo, torna-se mais fácil responder às perguntas acima e ao mesmo tempo pensar em projetos de leitura para atuar com cada segmento. Logicamente, o atendimento de uma criança difere bastante daquele voltado ao público adulto, daí por que essa segmentação se revestirá de facilitadora nas ações de dinamização.
Uma atividade que, de antemão, não poderá faltar para o público infantil é a contação de histórias; e entretanto, a equipe da biblioteca necessitará saber para qual faixa etária as histórias estarão voltadas; a quantidade de crianças a que se destinam as histórias; quais os objetivos de uma contação de histórias e qual a metodologia empregada: somente para ouvir histórias, ou levar as crianças a interagir com elas? Será como uma teatralização ou a leitura oral do texto em que se reconhece seu fio sonoro? O que se vai precisar para a contação de histórias: o espaço, os livros, as cadeiras, almofadas etc.? Importante: conhecer as crianças facilitará na seleção das histórias e no detalhamento do projeto.
Com relação aos jovens, poderá ser criado um momento para eles participarem de recitação de poesias românticas, ou de um grupo que conte histórias, com temas que interessem aos adolescentes. Existem contos interessantíssimos de escritores brasileiros que poderiam ser narrados para jovens, transformando esse momento em oportunidade de propagar nossos escritores e de trabalhar com a formação não só intelectual, mas a sentimental também, da juventude. Lembramos-nos de uma oficina que fizemos para jovens e, por causa deles, nos obrigamos a selecionar contos e poesias que falassem de amor. O resultado não poderia ter sido melhor, pois eles compreenderam como eram egoístas nas suas relações afetivas e mudaram suas atitudes. Foi muito emocionante o depoimento do grupo no último dia do nosso encontro, pois eles narraram sobre quem eram antes da oficina acontecer, e depois destacaram a transformação de suas atitudes. (CARVALHO; SAMPAIO, 2007).
O projeto de um clube de leitura com jovens e adolescentes é uma ideia que se mostra muito receptiva no meio deles. Os critérios para elaboração desse projeto, assim como todos os demais, são os mesmos a que nos remetemos quando abordamos o projeto de contação de histórias para crianças cujas etapas referenciaremos mais adiante. Não nos podemos esquecer, no entanto de que um clube de leitura poderá satisfazer, também, aos adultos, assim como a contação de histórias, sobretudo se esses adultos estão na escola frequentando a Educação para Jovens e Adultos – EJA.
Um projeto que deverá ser oferecido numa biblioteca comunitária, sempre, é a apresentação da biblioteca à comunidade, sobretudo aos seus usuários. Logicamente o horário e a disponibilidade deles exigem um levantamento prévio feito pela pessoa que está elaborando o projeto. Uma palestra sobre história de criação da biblioteca, sua missão, sua filosofia de ação, seus objetivos, sua metodologia de trabalho, os processos técnicos utilizados, como a arrumação dos livros nas estantes, o significado dessa organização, as normas da biblioteca onde se apresentam ao leitor o seu horário de funcionamento, as exigências para os empréstimos locais e domiciliares de livros, CDs, revistas etc. Por quantos dias o usuário pode reter o livro, falar da multa por atraso, se houver, que documentos são necessários apresentar para que se cadastrem como leitores
etc. O projeto de apresentação da biblioteca aproxima os leitores da biblioteca, e entre si, esses poderão despertar com relação à responsabilidade cidadã, comprometendo-se com o êxito da biblioteca, tornando-a, assim, uma biblioteca verdadeiramente comunitária.
Outro projeto bem interessante seria trabalhar com seus leitores para o desenvolvimento de habilidades informacionais. Essa modalidade poderá ser oferecida após o projeto de apresentação da biblioteca, considerando que saber tramitar na biblioteca é apossar-se de ferramentas valiosas para acessar as informações disponíveis. Nesse projeto, estaria incluída uma orientação sobre como fazer uma pesquisa bibliográfica, tanto impressa como virtual.
Como são inúmeros os projetos de leitura que podem ser desenvolvidos numa biblioteca comunitária, deixamos aos seus dirigentes o desenvolvimento de suas capacidades criativas para que incluam os pilares educacionais propostos pela UNESCO para o século XXI: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.