• Nenhum resultado encontrado

A primeira proposta de trabalho para o futuro que nos propomos a fazer, é a de procurar ultrapassar as limitações apontadas aos materiais, seguindo as sugestões dos alunos e da professora. Para tal, o que propomos é a realização de novos recursos mais interactivos e motivadores para os alunos.

Considerações e reflexões finais

Outra proposta seria alargar esta experiência a mais turmas que poderiam ser turmas de níveis diferentes de ensino, e torná-la numa experiência com durabilidade longo do ano lectivo. Assim, os alunos teriam mais tempo para se familiarizarem com a plataforma e teriam oportunidade de reconhecer as mais-valias da mesma para as suas aprendizagens através da sua experiência na plataforma. Esta experiência também poderia ser alargada a todos os alunos que frequentam cursos do Ensino Superior.

Outros trabalhos futuros poderiam passar pela criação de cursos a distância na disciplina de Geologia para pessoas adultas cujas áreas de formação inicial se afastam da Geologia, mas que os seus interesses particulares vão de alguma forma ao encontro desta ciência, como por exemplo, a diversidade de pessoas de diferentes áreas que, normalmente, participam nas acções da Geologia de Verão.

Há uma infinidade de cursos a distância ou semi-presencial, que se poderiam criar na plataforma Moodle, incluindo até, cursos para a formação contínua de profissionais de diversas áreas e que, dadas a facilidade de acessos e de tempo, seria de prever que obtivessem uma grande adesão por parte das pessoas.

Referências Bibliográficas

ADELL, Jodi (1997). Tendências en educación en la sociedad de lás tecnologias de la

information. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnologia Educativa: [online]

[consult 2007-08-20]. Disponível em: http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html ALARCÃO, Isabel; TAVARES, José (1992). Teacher Education Development in the 90s

in Portugal. European Journal of Teacher Education, Vol. 15, n°3, 191-196. AMARAL, Luís; LEAL, David (2006) From classroom teaching to e-learning: the way

for a strong definition in World Multi-Conference on Systemics, Cybernetics and Informatics, Orlando, [online] [consult 2007-12-21]. Disponível em

https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/5910

APRENDIZAGEM ELECTRÓNICA: Programa e-Learning (2003). [online] [consult 2007-08-21]. Disponível em http://europa.eu/scadplus/leg/pt/cha/cl 1073.htm BATISTA, João. S (2007). Plano Tecnológico da Educação - Iniciativa para a

generalização da utilização de computadores e Internet. O Boletim dos

Professores. Ministério da Educação.

BECTA (2007). Impact of ICT in schools: a landscape review, [online] [consult 2007- 10-20]. Disponível em:

http://ruby.dcsa.fct.unl.Pt/dspace/bitstream/123456789/474/l/impact_ict_schools. pdf

BELL, Judith (1993). Como realizar um projecto de investigação - um guia para a

pesquisa em Ciências Sociais e Ciências da Educação. Lisboa: Gradiva -

Publicações. Lda.

BOGDAN, Robert e BIKLEN, Sari (1994). Investigação Qualitativa em Investigação -

Uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora

BOLACHA, Edite Paula Silva (2000). Estruturação do Conhecimento através do

hipertexto - uma aplicação ao ensino da Geologia. Lisboa: Faculdade de

Ciências da Universidade Aberta. Dissertação de Mestrado.

BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista (2003). A Informática na Educação: Mudando os Paradigmas da Educação. Revista Olhares Trilhas, vol.4, n°4, Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 105-110.

BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista; FIRMO, Rosana Marques (2004). Empresa, Governo e Sociedade: a tríplice aliança no contexto da inclusão digital. Revista

Educação & Tecnologia, vol.9, n°2 , Jul./dez, Belo Horizonte. 10-16.

BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista; COUTINHO, Clara Pereira; ALEXANDRE, Dulclerci Sternadt (2006). M-learning e Webquests: as novas tecnologias como recurso pedagógico. Proceedings of 8th International Symposium on Computers

in Education (SIIE2006). Vol 2,. León: Servicio de Imprenta de la Universidad de

León. 346-353

BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista; COUTINHO, Clara Pereira; (2007). A educação a distância para a formação ao longo da vida na Sociedade do Conhecimento in

Actas do IX Congresso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía.

León: Servicio de Imprenta de la Universidad de León. pp. 613-622

BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista (2007). Laboratórios Baseados na Internet:

desenvolvimento de um laboratório virtual de Química na plataforma MOODLE.

Porto: Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. Dissertação de Mestrado. CABERO, Júlio; DUARTE, Ana; BARROSO, Júlio (1997). La piedra angular para la

incorporation de los médios audiovisuales, informáticos y nuevas tecnologias en los contextos educativos: la formation y el perfeccionamiento del professorado.

Revista electrónica de tecnologia educativa. N.°8. [online] [consult 2007-08-20].

Disponível em:

http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec8/revelec8.html

CACHAPUZ, António; PRAIA, João e JORGE, Manuela (2001). Perspectivas de Ensino

- Textos de apoio n. °1 in António Cachapuz (org). Porto: CEEC.

CACHAPUZ, António; PRAIA, João e JORGE, Manuela (2002). Ciência, Educação em

Ciência e Ensino das Ciências. Lisboa: CEEC.

CANAVARRO, José Manuel (2004). Programa Nacional de Prevenção do Abandono Escolar. Ministério da Educação/Ministério da Segurança Social e do Trabalho, [online] [consult 2007-08-20]. Disponível em:

http://www.portugal.gov.pt/NR/rdonlyres/579BB849-F5AF-40CD-84B8- 7BDABD5FF474/0/PNAPAE_sintese.pdf

CARMO, Hermano; FERREIRA, Manuela (1998). Metodologia da Investigação - Guia

para auto-aprendizagem. Lisboa. Universidade Aberta.

CARRÃO, Eduardo; SILVA, Bento; PEREIRA, Rosilene (2007). Repensar as TIC na escola e na educação in Actas do IX Congresso Internacional Galego-Portugués

de Psicopedagoxía . León : Servicio de Imprenta de la Universidad de León. 594-

601

CASTELLS, Manuel (2004). A Galáxia da Internet. Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian.

Referências Bibliográficas

COELHO, José Dias (Presid.) (1997). Livro Verde para a Sociedade da Informação em

Portugal. Lisboa: Ministério da Ciência e da Tecnologia, Missão para a

Sociedade da Informação. 2a edição.

CORDEIRO, José Fernando de Andrade (2005). Componentes Multimédia para o Estudo

da História na Area da Evolução Humana. Porto: Faculdade de Ciências da

Universidade do Porto. Dissertação de Mestrado.

COSME, Ariana e TRINDADE, Rui (2001). Área de Projecto: Percursos com sentido. Porto: Edições Asa.

COUTINHO, Clara Pereira e CHAVES, José Henrique (2002). O Estudo de caso na investigação em Tecnologia Educativa em Portugal. Revista Portuguesa de

Educação Vol. 15, n.°l. Universidade do Minho, 221-243

COUTINHO, Clara Pereira (2005). Construtivismo e investigação em hiper média:

aspectos teóricos e metodológicos, expectativas e resultados, [online] [consult

2007-09-01]. Disponível em http://repositorium.sdum.uminho.pt/dspace/handle/1822/4386

COUTINHO, Clara Pereira (2007a). Cooperative Learning in Higher Education Using Weblogs: A Study with Undergraduate Students of Education in Portugal.

Proceedings of the 5th International Conference on Education and Information Systems, Technologies and Applications (EISTA 2007). Orlando, EUA. [online]

[consult 2007-11-27]. Disponível em https: //repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7056/1/EAD.pdf

COUTINHO, Clara Pereira (2007b). Infusing technology in pre service teacher education programs in Portugal: an experience with weblogs in R. Craslen et al (Eds.).

Proceedings of the 18th International Conference of the Society for Information Technology & Teacher Education, SITE 2007. (pp. 2027-2034). [online] [consult

2007-12-04]. Disponível em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/6381

COUTINHO, Clara Pereira; BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista. (2007a). A Complexidade dos Modos de Aprender na Sociedade do Conhecimento. Actas do

XV Colóquio da Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (AFIRSE). Lisboa, Portugal, [online] [consult 2007-12-

2]. Disponível em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/650l

COUTINHO, Clara Pereira; BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista (2007b). Collaborative learning using Wiki: a pilot study with master students in educational technology In Portugal. World Conference on Education Multimedia,

Hypermedia and Telecomunications. Vancouver, Canada, 1786-1791. [online]

[consult 2007-12-2]. Disponível em:

https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/6720

CORREIA, Ana Paula; DIAS, Paulo (1998). A Evolução dos Paradigmas Educacionais à luz das Teorias Curriculares. Revista Portuguesa de Educação Vol. 11 n.°l. Universidade do Minho, 113-122

CRIE (2006) - Site da Equipa Computadores, Redes e Internet nas Escolas. . [online] [consult 2007-10-2]. Disponível em: http://www.crie.min-edu.pt/

DELORS, Jacques et all. (1996). Os quarto pilares da educação, in Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre

educação para o século XXI. Porto: Edições ASA, 77-88.

DIAS, Ana: DIAS, Paulo; GOMES, Maria João (2004). E-Learningpara e-formadores:

Formação de Docentes Universitários [online] [consult 2007-07 20]. Disponível

em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/666

DIAS, Paulo (2000). Hipertexto, hipermédia e media do conhecimento: representação distribuída e aprendizagens flexíveis e colaborativas na Web in Revista

Portuguesa da Educação vol. 13, n°l 273-291 [online] [consult 2007-07-20].

Disponível em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/497

e-Europe (2000). Sociedade da informação para todos - Comunicação respeitante a uma

iniciativa da Comissão a apresentar ao Conselho Europeu especial de Lisboa

[online] [consult 2007-07-20], disponível em http://europa.eu/scadplus/leg/pt/Ivb/124221 .htm

EDUTIC (2005). Despacho normativo n.° 7072/2005 [online] [consult 2007-07-05], disponível em http://www.edutic.giase.min-edu.pt/documentos/0546305463.pdf. EMPÍRICA (2006). Benchmarking Access and use of ICT in European Schools 2006:

Final Report from head teacher and classrrom teacher survey in 27 European countries, [on-line], [online] [consult 2007-10-17]. Disponível em:

http://www.empirica.biz/empirica/publikationen/documents/No08- 2006_learnlnd.pdf

ESCOLA - Plano Tecnológico da Educação (2007). [online] [consult 2007-10-09].

Disponível e m :

http://www.escola.gov.pt/docs/me_plano_tecnologico_educacao.pdf

ESTRATÉGIA DE LISBOA - Portugal de Novo (2006). [online] [consult 2007-10-18].

Disponível e m :

http://www.planotecnologico.pt/InnerPage.aspx?idCat=337&idMasterCat=334&i dLang=l &site=estrategiadelisboa

ESTRATÉGIAS PARA A ACÇÃO - as TIC em Educação (2001). [online] [consult 2007-08-18]. Disponível em: http://www.giase.min- edu.pt/upload/does/estratégias.pdf

Referências Bibliográficas

ESTRELA, Albano (1994). Teoria e prática de observação de classes - Uma estratégia

para a formação de professores. Porto: Porto Editora

EUROPEAN SCHOOLNET (2006). The ICT Impact Report: A review of studies oflCT

impact on schools in Europe, [online], [consult 2007-10-18]. Disponível em:

http://insight.eun.org/ww/en/pub/insight/misc/specialreports/impact_study.htm. FIGUEIREDO, A. Dias (1995). O Futuro da Educação perante as Novas Tecnologias.

[online] [consult 2007-10-09]. Disponível em http://eden.dei.uc.pt/~adf/Forest95.htm

FINO, Carlos Nogueira(1999). Um software educativo que suporte uma construção do conhecimento em interacção (com pares e professor), in 3.° Simpósio de

Investigação e Desenvolvimento de Software Educativo. Évora: Universidade de

Évora, [online] [consult 2007-07-20]. Disponível em:

http://www.minerva.uevora.pt/simposio/comunicacoes/Carlos_Fino.html

FINO, Carlos Nogueira (2001). Vygotsky e a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): Três implicações pedagógicas, Revista Portuguesa da Educação, vol. 12, n°2 273- 291 [online] [consult 2007-10-20]. Disponível em: http://www.uma.pt/carlosfmo/publicacoes/l 1 .pdf

GADOTTI, Moacir (2000). Perspectivas Atuais da Educação , Scientific Electronic

Library Online, São Paulo Perspec. Vol. 14 no.2 [online] [consult 2007-10-20].

Disponível em:

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102- 88392000000200002&script=sci_arttext

GILLANI, Bijan (2003). Learning theories and the design of e-learning environments. Maryland: University Press of América.

GOMES, Maria João (2005). E-learning: reflexões em torno do conceito in P. Dias & C. V. Freitas (Orgs.). Actas da IV Conferência Internacional de Tecnologias da

Informação e Comunicação na Educação Challenges/Desafios. Braga: Centro de

Competência Nónio Séc. XXI. 229-236 [online] [consult 2007-10-20]. Disponível em:

https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/2896

GOMES, Maria João (2006). E-learning e educação on-line: contributos para os princípios de Bolonha in Colóquio Sobre Questões Curriculares, Braga,

Portugal, 2006 -Globalização e (des) igualdades: os desafios curriculares. 35-

45. [online] [consult 2007-10-20]. Disponível em http://hdl.handle.net/1822/5724 GOMES, C. J (2006). Traços Caracterizadores do processo de socialização em modelos

de formação em rede. Proceedings of Sth International Symposium on Computers

in Education. Universidad de León. León. 97-204

GONÇALVES, Susana (1993). Colectânea de Textos Traduzidos - Teorias da aprendizagem, práticas de ensino: contributos para a formação de professores - Escola Superior de Educação de Coimbra, [online] [consult 2007-07-19].

Disponível e m

http://esec.pt/~susana/Publicacoes_files/susana_PDF/Psicologia%20da%20Apren dizagem.pdf

GONÇALVES, Vítor Barrigão e RODRIGUES, Cristina Sofia (2006). Um sistema de b- learning no Ensino Secundário Português. Proceedings of 8th International

Symposium on Computers in Education. Universidad de León. León. 75-81

GONÇALVES, Vítor e CARRAPATOSO, Eurico (2006). Web Semântica e e-Learning juntos por uma boa causa; Proceedings of 8th International Symposium on

Computers in Education. Universidad de León. León. 62-71

GUERRA, Miguel Angel Santos (2003). Tornar visível o quotidiano. Lisboa: Edições ASA.

GRANDO, Anita; KONRATH, Mary, TAROUCO, Liane. Alfabetização visual para a produção de objectos educacionais. CINTED-UFRGS. N.° 1, Vol.2. Rio Grande do Sul. [online] [consult 2007-07-20]. Disponível em: http://www.cinted.ufrgs.br/renote/set2003/artigos/artigo_anita.pdf.

HARGREAVES, Andy (2003). O ensino na sociedade do conhecimento - A Educação

na era da insegurança. Porto: Porto Editora

Iniciativa para generalização da utilização de computadores e Internet - Portal da Educação, [online] [consult 2007-12-04]. Disponível em: http://www.min- edu.pt/np3/974.html

LAMAS, Raul V. Rodriguez (2000). La Informática educativa en el contexto actual.

EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnologia Educativa. N.° 13.

LAMAS, David (S/D). As tecnologias de informação e comunicação na educação - áreas de investigação e de desenvolvimento. Cabo verde: Laboratório de Educação Digital da Universidade Jean Piaget.

LEAL, Fernando Cortes (S/D). Que escola para a Sociedade do Conhecimento? [online]

[consult 2007-07-20]. Disponível em: http://www.prof2000.pt/p2000/artigos.asp?! D=31

Referências Bibliográficas

LENCASTRE, José Alberto; CHAVES, José Henrique (2006). Uma experiência de b- learning no âmbito da disciplina de tecnologias da imagem do mestrado em tecnologia educativa da Universidade do Minho in L. Panizo et ai (Eds.).

Proceedings of 8th International Symposium on Computers in Education, SHE-

2O07.Servicio de Imprenta de la Universidad de León, Vol. 2. Leon. 330-337 LEVY, Pierre (1996). O que é virtual? Ed. 34 São Paulo, [online] [consult 2007-07-20]

http://sabotagem.revolt.org/sites/sabotagem/files/0_que_%C3%A9_o_Virtual_- _Pierre_Levy.pdf

LIGAR PORTUGAL (2005). Um programa de acção integrado no Plano Tecnológico do XVII Governo: Mobilizar para a Sociedade da Informação e do Conhecimento, [online] [consult 2007-08-16]. Disponível em: www.ligarportugal.pt.

LIMA, Maria Lurdes e MOREIRA, Jacinta (2005). As TIC e a aprendizagem em Ciências nos actuais desafios curriculares, in Actas do XI Encontro Nacional de

Educação em Ciências e 1 ° Encontro de Educação para uma nova cultura da Água. Porto: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto.

LIMA, Maria de Lurdes (2007). As Webquests no Ensino/Aprendizagem:

Possibilidades/Limitações na Construção de uma Nova Gramática Curricular.

Porto: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. Dissertação de Doutoramento.

LÚDKE, Menga e ANDRÉ, Marli E. D. A. (1986). Pesquisa em educação: abordagens

qualitativas. S. Paulo: E.P.U.

MENDES, Isabel; DIAS, Ana (S/D). Uma experiência de b-learning no âmbito de uma disciplina de licenciatura da Universidade do Minho, [online] [consult 2007-07- 20] Disponível em:

http://wwwl.eeg.uminho.pt/economia/pascoa/vcib20405/VCIB/img/eles04.pdf MERCADO, Luís Paulo (S/D). Formação Docente e novas Tecnologias. Universidade

Federal de Alagoas - Brasil [online] [consult 2007-07-20]. Disponível em: http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie98/210M.html

MERRIAM, Sharan (1988). Case study research in education. A qualitative approach. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

MESQUITA, José Alves (2002). A Escola na Sociedade do Conhecimento. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Dissertação de Mestrado.

MOODLE (2006) - Site oficial do Moodle. [online] [consult 2007-07-20]. Disponível em: www.moodle.org

MONTEIRO, Edmundo; BOAVIDA, Fernando (2000). Engenharia de Redes

Informáticas. Lisboa: FCA Editora.

MORAIS, Carla Susana (2006). + Química Digital - Recursos Digitais no Ensino da

Química 7.° ano de escolaridade. Porto: Faculdade de Ciências da universidade

do Porto. Dissertação de mestrado.

MORAIS, Carlos; MIRANDA, Luísa e DIAS, Paulo; (2007). Interacções entre professores numa plataforma WEB in Actas do IX Congresso Internacional

Galego-Portugués de psicopedagoxía. León : Servido de Imprenta de la Universidad de León. 613-622).

MORAIS, Nídia; CABRITA, Isabel; (2007). As experiências e os materiais de aprendizagem em contextos de b-learning no Ensino Superior Politécnico In Actas

do IX Congresso Internacional Galego-Portugués de psicopedagoxía. León: Servicio de Imprenta de la Universidad de León. 613-622

MORAN, José Manuel (1995). Novas Tecnologias e o re-encantamento do Mundo, in

revista Tecnologia Educacional. Rio de Janeiro, Vol. 23, n.°126, 24-26. [online]

[consult 2007-10-25]. Disponível em http://www.eca.usp.br/prof/moran/novtec.htm

MORAN, José Manuel (1997). Como utilizar a Internet na educação. Revista Ciência da

Informação, Vol 26, n.2. 146-153 [online] [consult 2007-10-25]. Disponível em

http://www.eca.usp.br/prof/moran/internet.htm

MORAN, José Manuel (2000). Ensino e aprendizagem inovadores com Tecnologias, in

revista Informática na Educação: Teoria & Prática. Porto Alegre, vol. 3, n.°l.

UFRGS. Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação, pág. 137-144. Disponível em:

http://www.eca.usp.br/prof/moran/inov.htm

MORAN, José M. (2005). A pedagogia e a didáctica da educação on-line, in Ricardo

Vidigal da Silva e Anabela Vidigal da Silva (Orgs). Educação, Aprendizagem e Tecnologia - um paradigma para professores do Século XXI. Lisboa: Edições

Sílabo. 121-138.

MOREIRA, Jacinta Rosa (2001). O Trabalho de Campo em Geologia com alunos do II.°

ano - uma perspectiva inovadora da construção de materiais à aprendizagem dos alunos (Um estudo na Área de Valongo). Porto: Faculdade de Ciências da

Universidade do Porto. Dissertação de Mestrado