4 O ESTADO DO CONHECIMENTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE O COMPONENTE CURRICULAR FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO
4.3 O QUALIS DA CAPES, PERIÓDICOS CIENTÍFICOS E O ENSINO DE FILOSOFIA
O trabalho de levantamento e pesquisa da produção acadêmica no que concerne ao Ensino de Filosofia na Escola Média orientou-se por uma série de procedimentos metódicos
ou delimitadores, aqui utilizados, para que nosso objetivo se cumprisse e, assim,
obtivéssemos material necessário para darmos continuidade no caminho a ser trilhado, desde a definição do problema até possíveis interpretações e observações sobre a produção encontrada.
Nesse ponto, realizamos o levantamento da produção científica nos periódicos de Educação e de Filosofia, como mencionado anteriormente. Primeiramente, procuramos demarcar os periódicos enquadrados em estratos indicativos da qualidade A1, A2, B1 e B2, em Educação e Filosofia/Teologia subcomissão Filosofia, respectivamente, segundo critérios Qualis e localizados no aplicativo WebQualis do Portal CAPES.
Antes, entendemos ser fundamental especificar que: “Qualis é o conjunto de procedimentos utilizados pela CAPES para estratificação da qualidade da produção intelectual dos programas de pós-graduação” stricto sensu, conforme pode ser observado no próprio site da CAPES8. O Qualis tem por objetivo atender as necessidades específicas do sistema de avaliação e utiliza informações disponibilizadas por meio do aplicativo Coleta
de Dados9. Consequentemente, oferece uma lista com a classificação dos veículos
utilizados pelos programas de pós-graduação para a divulgação da sua produção. Observamos no momento do levantamento que a estratificação da qualidade da produção é feita de forma indireta. O Qualis confere a qualidade dos artigos e de outros tipos de produção, a partir da análise da qualidade dos veículos de divulgação, ou seja, dos periódicos científicos. Esse processo é feito anualmente e a classificação de periódicos é realizada pelas áreas de avaliação. Vale ressaltar que, devido a esse aspecto, o mesmo periódico pode receber diferentes avaliações ao ser classificado em duas ou mais áreas distintas, como foi verificado no momento em que foram mapeados os periódicos objetos da presente pesquisa.
8 Disponível em: <https://www.capes.gov.br/avaliacao/instrumentos-de-apoio/classificacao-da-producao- intelectual>. Acesso em: 28 ago. 2014.
9 O Aplicativo Coleta de Dados CAPES é um sistema informatizado desenvolvido com o objetivo de coletar informações dos cursos de mestrado, doutorado e mestrado profissional integrantes do Sistema Nacional de Pós-Graduação. Disponível em: <http://www.capes.gov.br/avaliacao/coleta-de-dados>. Acesso em: 31 mar. 2014.
Outra observação refere-se ao WebQualis. Esse é o aplicativo que permite a classificação e a consulta ao Qualis das diversas áreas. Nele encontram-se os critérios utilizados para a classificação de periódicos. Como aplicativo externo ao Sistema de Coleta de Dados, o WebQualis é utilizado para classificar os veículos de divulgação da produção científica dos programas de pós-graduação no país, visando ao aperfeiçoamento dos indicadores que subsidiam a avaliação do Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG).
Dito isso, procedemos à consulta da classificação dos periódicos de Educação e de Filosofia, para, a partir destes, identificar a presença de artigos científicos cujo assunto referia-se ao Ensino de Filosofia no Ensino Médio. Assim, efetuamos o acesso ao aplicativo
WebQualis (localizado no Portal Periódicos CAPES <http://www.periodicos.capes.gov.br/>).
Nele, realizamos a consulta, procedendo da seguinte maneira:
Já no aplicativo WebQualis, na aba “Consultar”10, selecionamos “Classificação”. Em seguida, clicamos na aba “Classificação/Área de Avaliação”, para selecionar a área de avaliação que se deseja consultar. Inicialmente, selecionamos a área “Educação” e, em seguida, os estratos definidos anteriormente para o presente levantamento. Os resultados que obtivemos para esse primeiro levantamento estão dispostos na tabela 1 que segue.
Tabela 1 - Número de periódicos de Educação encontrados nos estratos A1, A2, B1, B2
Estrato Total encontrado
A1 114
A2 169
B1 322
B2 377
Fonte: Elaborada pelo autor.
Seguiu-se, então, o levantamento dos Periódicos de Filosofia, segundo os mesmos critérios determinados nos periódicos de Educação. Os motivos que levaram à busca pelos periódicos de Filosofia referem-se, essencialmente, ao fato de que o debate sobre o Ensino de Filosofia também deve ser objeto de interesse e preocupação dos programas de graduação e pós-graduação dessa área de conhecimento. Em consulta ao WebQualis, agora na área de avaliação Filosofia, foi encontrada e selecionada para pesquisa e levantamento a seguinte classificação: Filosofia/Teologia: subcomissão Filosofia; uma vez que essa classificação refere-se diretamente aos periódicos propriamente de Filosofia e, a
10 O WebQualis pode ser acessado no seguinte endereço:
subcomissão Teologia, refere-se mais diretamente aos periódicos dos programas de pós- graduação em Teologia. Os resultados obtidos foram os seguintes (ver Tabela 2):
Tabela 2 - Número de periódicos de Filosofia encontrados nos estratos A1, A2, B1, B2
Estrato Total encontrado
A1 16
A2 40
B1 103
B2 68
Fonte: Elaborada pelo autor.
Ao darmos continuidade ao procedimento metodológico, cujo objetivo foi delimitar ainda mais o foco de interesse, utilizamos como critério de recorte e seleção, para identificação das produções em artigos científicos, apenas os periódicos dos programas de pós-graduação brasileiros, já que o intento do presente estudo refere-se ao Ensino de Filosofia no Brasil. Dessa forma, foram descartados todos os periódicos não brasileiros.
Identificados os periódicos nacionais, o próximo passo foi o acesso direto aos periódicos para, neles, fazendo uso das palavras-chave: “Ensino de Filosofia”, “Filosofia no Ensino Médio” e “Professor de Filosofia”, na ferramenta de busca de cada periódico, obter acesso aos artigos e às produções sobre o objeto da pesquisa. Antes, porém, é necessária uma observação: Na utilização das palavras-chave “Ensino de Filosofia” e “Filosofia no Ensino Médio”, apenas a primeira - “Ensino de Filosofia” - apresentou os resultados aqui obtidos. Muito raramente a segunda palavra-chave - “Filosofia no Ensino Médio”- apresentou resultados. Quando estes foram obtidos, constatamos de imediato que eram os mesmos encontrados na primeira palavra-chave. O mesmo ocorreu quando foi utilizada a palavra- chave “Professor de Filosofia”, como veremos e descreveremos mais adiante. O produto final dessa etapa feita nos periódicos de Educação está disposto da seguinte maneira (Tabela 3):
Tabela 3 - Área de Avaliação: Educação: seleção dos periódicos e total de artigos encontrados sobre o tema “Filosofia no Ensino Médio”