Adjetivo
Adjetivo é a classe de palavras encarregada de atribuir características
aos substantivos, ou seja, ele indica suas qualidades e estados.
Ex.: infeliz, azulado.
- simples: apresentam um único radical em sua estrutura.
Ex.: apavorado, feliz.
- compostos: apresentam pelo menos dois radicais em sua estrutura.
Ex.: ítalo-brasileiro, socioeconômico.
Adjetivos pátrios
São os adjetivos referentes a países, estados, regiões, cidades ou localidades. Ex.: brasileiro, goiano, carioca, acreano, capixaba.
Pronomes pessoais
Os pronomes pessoais são aqueles que indicam a pessoa do discurso e são classificados em dois tipos:
• Pronomes Pessoais do Caso Reto: exercem a função de sujeito, por
exemplo: Eu gosto muito da Ana.
• Pronomes Pessoais do Caso Oblíquo: substituem os substantivos e
complementam os verbos, por exemplo: Está comigo seu caderno. Verbo
O verbo é a classe de palavras que exprime ação, estado, mudança de estado, fenômeno da natureza e possui inúmeras flexões, de modo que a sua conjugação é feita mediante as variações de pessoa, número, tempo, modo, voz e aspeto.
Ex: amar, ser, ventar
1- Classifique as palavras sublinhadas conforme a numeração. Cada palavra
sublinhada tem um número correspondente acima:
(1) SUBSTANTIVO (2) ARTIGO (3) ADJETIVO (4) VERBO (5) PRONOME
Exemplo: Comprei um carro. ( 1 ) a) As pessoas estão felizes. ( ) b) Meus amigos viajaram. ( ) c) Eu estudo português. ( ) d) As convidadas chegaram. ( ) e) O livro é meu. ( )
f) Comprei um livro interessante. ( ) g- A cortina está lavando. ( )
h) Maria saiu. Encontrei-a na rua. ( )
2- Vamos analisar as duas frases abaixo:
a) Eu DESENHO um cão em meu caderno. b) Eu fiz um DESENHO em meu caderno.
A palavra destacada é da mesma classe gramatical nas duas frases? Justifique: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
3- Classifique palavras sublinhadas como artigo, substantivo, adjetivo ou
verbo:
a) As pessoas chegaram.
b) A aluna estudava português.
c) O meu amigo é legal.
d) Choveu.
e) Existem muitas casas amarelas.
f) Há cadeiras na sala.
g) O professor acredita na sua capacidade.
h) A ideia começa na mente.
i) Somos felizes.
j) As melhores conquistas vêm com esforço. 4- Leia o texto e responda às questões.
Como o avião voa?
O básico é vencer duas forças que grudam o “bichão” à terra. A primeira é a resistência do ar contra o avião ou qualquer objeto em movimento. Para superá- la, os aviões usam hélices, turbinas ou foguetes para conseguir um impulso maior que a resistência. A segunda é o próprio peso da aeronave. Nesse caso, é preciso criar uma força mais poderosa que o peso para empurrar o avião para cima ─ o empuxo. Fácil? Nem tanto, se a gente lembrar um princípio da física traduzido pelo inglês Isaac Newton: toda ação gera uma reação de mesma intensidade, mas com sentido contrário. Ou seja, sempre que os primeiros inventores forçavam o avião para cima (empuxo), a resposta era uma força igualzinha para baixo (peso). E o avião não voava. A solução apareceu em outro princípio da física, enunciado pelo suíço Daniel Bernoulli: quando a velocidade da passagem do ar por uma superfície aumenta, a pressão diminui. Aí, os engenheiros desenharam asas de modo que o ar passasse mais rápido na parte de cima e mais devagar na parte de baixo. Com isso, a pressão na parte de cima da asa fica menor, e na parte de baixo fica maior, certo? Essa diferença de pressão “suga” a
asa para cima, gerando um empuxo suficiente para fazer o avião levantar. No ar, pás móveis ajudam a controlar os movimentos laterais e de subida e descida. (Adaptado de http://mundoestranho.abril.com.br/tecnologia/como-o-aviao-voa/) Classifique qual a classe gramatical das palavras destacadas no texto:
a) básico (linha 1) – b) em (linha 2) – c) usam (linha 3) – d) A (linha 4) – e) para (linha 5) – f) lembrar (linha 6) – g) reação (linha 7) – h) primeiros (linha 8) – i) era (linha 9) – j) solução (linha 10) –
Em relação a essa frase do texto, responda às questões:
“No ar, pás móveis ajudam a controlar os movimentos laterais(…).” 5- Quantos substantivos têm nessa frase?
a) 1 substantivo b) 2 substantivos c) 3 substantivos d) 4 substantivos e) 5 substantivos
6. Quantos verbos têm nessa frase? a) 1 verbo b) 2 verbos c) 3 verbos d) 4 verbos e) 5 verbos
a) 1 adjetivo b) 2 adjetivos c) 3 adjetivos d) 4 adjetivos e) 5 adjetivos
8 . Qual alternativa traz a palavra e sua classificação correta?
a) ar – numeral b) pás – adjetivo c) ajudam – substantivo d) a – preposição e) os – verbo
9- Leia a tira e responda as questões.
a)- A tirinha acima tem como ensinamento:
( ) As pessoas precisam melhorar as atitudes para que o ano novo seja melhor. ( ) Os anos ímpares são sempre melhores que os pares.
( ) Se o ano não muda, as pessoas também não podem mudar. ( ) Ano novo, vida nova.
b)- Na fala do Manolo, primeiro quadrinho, existe(m):
( ) 1 substantivo; ( ) 2 substantivos; ( ) 3 substantivos; ( ) 4 substantivos.
c)- Na fala da Mafalda existe um adjetivo. Assinale-o: ( ) ano;
( ) espera; ( ) pessoas; ( ) melhores.
10) Classifique os artigos conforme o modelo: O senhor me dá um presente de aniversário?
o = artigo definido, masculino, singular um = artigo indefinido, masculino, singular
a) Ganhei uma caneta dourada.______________________________ b) Os irmãos ganharam doces._______________________________ c) A gaita era verde._______________________________________
11- O adjetivo caracteriza o substantivo de vários modos: bonito, por exemplo, atribui uma qualidade positiva; feio, uma negativa.
Atribua a cada item a seguir uma qualidade positiva e uma negativa:
a) camarada: _____________________________________________________ b) gesto: ________________________________________________________
c) roupa: _______________________________________________________ d) mulher: ________________________________________________________
12- Leia o texto.
Bullying nas escolas
O bullying é um fenômeno que não faz distinção de camadas sociais e está presente em escolas públicas e particulares do mundo inteiro. Tem características semelhantes em qualquer país, mas no Brasil tem uma particularidade: só aqui a maioria dos casos ─ 21% ─ ocorre dentro da sala de aula, e não no pátio da escola. É o que mostra a pesquisa O Bullying Escolar no Brasil, organizada pela Plan Internacional, uma ONG voltada para os direitos da infância. O estudo é o primeiro a abranger escolas de todas as regiões do País: foram ouvidos 5.168 alunos, entre 5ª e 8ª série, professores, gestores de instituições de ensino e familiares de estudantes. Responsável pela aplicação e análise dos dados da pesquisa, Cléo Fante, consultora educacional e pioneira em estudos brasileiros sobre o bullying, ressalta que tanto o aluno-vítima quanto o agressor tendem a baixar seu rendimento escolar. O primeiro porque passa a maior parte do tempo angustiado, o segundo porque se distrai mais.
(Fragmento de https://www.cartacapital.com.br/educacao/carta-fundamental- arquivo/bullying-nas-escolas)
a) Apesar de a palavra “bullyng” ser uma palavra estrangeira, no contexto em que aparece, na primeira linha do texto, pode ser classificada como:
( ) um substantivo. ( ) um pronome. ( ) um adjetivo. ( ) um verbo
b) As palavras “públicas” e “particulares” (linha 2) são classificados como: ( ) substantivos. ( ) adjetivos. ( ) pronomes ( ) verbos.
REFERÊNCIAS
1-
WWW.todamateria.com.br2-
WWW.professorjean.blogspot.com3-
WWW.supertarefas.blogspot.comProfessor(es): Waldinea Marinho Aluno(a): Todos
Período de Complementação: De 18 / 05 / 2020 a 29 / 05 / 2020
Ano/Turma: Turno: Disciplina: Carga horária: 7º ANO
700 /701
TARDE HISTÓRIA 8 TEMPOS