165 Guião atividade “Quem decide?”. QD
O objetivo da atividade é perceber, a partir do ponto de vista das crianças, quem toma determinadas decisões nas suas vidas quotidianas, como toma e que participação é possível às crianças nessas mesmas decisões. Prevendo-se que as crianças possam ter algum tipo de dificuldades nessa mesma conceção, poderão contemplar-se exemplos de decisões que podem ser dados às crianças, de modo a que possam desenvolver outras a partir do exemplo.
A atividade deverá ser gravada, de modo a que possa acompanhar-se a forma como as crianças conceptualizam a sua própria participação e como gostariam ou não de ser envolvidas nessas mesmas atividades.
Exemplos.
Brincar no exterior, sozinha
Os amigos com quem brinco e estou aos fins de semana atividades de fim de semana
Os sítios que quero visitar As atividades extra curriculares
Os momentos em que posso dar a minha opinião sobre assuntos que me importam Os espaços para as crianças na minha cidade (parques, circuitos para bicicletas…) Ideias que as crianças têm para melhorar os seus espaços
Trabalhos da escola e tempos de estudo…
Falar com adultos sobre assuntos que me interessam Decidir espaços da escola
166 Transcrição “Quem decide?”. QD1
Turma do 3º ano – Ca, rapaz, 8 anos
O objetivo da atividade é perceber, a partir do ponto de vista das crianças, quem toma determinadas decisões nas suas vidas quotidianas, como toma e que participação é possível às crianças nessas mesmas decisões. Prevendo-se que as crianças possam ter algum tipo de dificuldades nessa mesma conceção, poderão apresentar-se exemplos de decisões às crianças, de modo a que possam desenvolver outras a partir do exemplo. A atividade deverá ser gravada, de modo a que possa acompanhar-se o modo com as crianças conceptualizam a sua própria participação e o modo como gostariam ou não de ser envolvidas nessas mesmas atividades.
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Início da atividade. Explicação ao Ca. do que iríamos fazer.
E - assim é para termos as nossas gravações todas direitinhas, e vou-te explicar qual era a atividade que eu tinha pensado para hoje. Lembras te de no início quando távamos a ver as coisas que íamos fazer,
Ca - foi aquela que nos deu o papel e fazíamos o fim de semana! E - Essa foi a atividade que fizemos foi tempo, lembras-te? pronto! dizíamos o que íamos fazer durante a semana, durante o fim de semana... e agora oque eu tinha pensado era como nós temos estado a trabalhar sobre a vossa participação, sobre as coisas em que podem decidir, sobre as coisas em que não decidem, e são outras pessoas que decidem por vocês, de eu perceber, do vosso ponto de vista, do que vocês pensam, que decisões é que são estas do vosso dia a dia, que podem ser sobre a escola, sobre o que acontece em casa, do que fazemos aos fins de semana, quem toma essas decisões?
E - Sou eu, hum.
E - às vezes é tu, outra vezes são outras pessoas também não é? Ca - os meus pais.
E - os teus pais, muitas delas não é? Se calhar depois há outras que tu não decides? e depois há outras pessoas que decidem por ti...
Ca - Sim.
E - e então ia-te pedir que nós pensássemos em conjunto, que decisões é que são essas e quem é que na tua perspetiva hum, toma essas decisões, e se em algumas dessas decisões, há decisões que tu gostavas de tomar mas que não tomas não é?
Ca - se escolher eu, hum, escolher eu as do dia-a-dia? Como posso tomar e se as tomo? Hum.
E - que coisas é que são essas Ca., que tu estás a pensar, por exemplo? Ca - hã, se quero ir para casa, se não quero...
E - Hum, hum...
Ca - hum, às vezes quero ir ao parque, a minha mãe não quer! E - hum, hum
Ca - Outras vezes quero ir à praia e a minha mãe não quer... E - Hum, hum...
Ca - quero... Hum, mais nada. Não quero mais nada
E - São essas? Então vamos começar por essas Ca., e depois de te fores lembrando... Vais escrever, olha, aqui, tinha pensado aqui podemos ir pondo quem são as pessoas que vão tomando decisões não é? Tu incluído? e aqui vamos escrevendo o que vais vendo, e podes ir pondo cruzinhas para dizer ah nesta decisão, sou eu e mais não sei quem, não é» pode ser a mãe?
Ca - pode ser o C. Aqui escrevo os nomes?
E - Aqui escreves os nomes. Por exemplo, imagina aqui sou eu, depois aqui é a minha mãe, depois aqui é quem for... e aqui, esse tipo de coisas que estavas dizer, sei lá , disseste há coisas que eu gostava de fazer e não faço Ca - Sim, algumas. E - Hum. E - podes pôr. Sim. C1 C2 A1 A4 C1 C2
168 Ca - hum, e agora?
E - qual é o nome que queres pôr? Ca - S.
E – S., então escreves aqui e depois a gente separa. É a mãe Ca - Sim.
E - E aqui? Mais alguém quem mais te ajuda a tomar decisões? Ca –[silêncio]. Hum, M. Hum, pai. Posso por Pai?
E - podes, claro!
Ca - mais... e as vezes o meu primo Tiago.
E - O Tiago. Muito bem, então, podemos pensar em coisas que acontecem na escola ou fora da escola, então queres começar por exemplo que
estavas a dar? Ca –Humm. Sim.
E - por exemplo, às vezes apetece-me ir ao parque, mas... Ca - parque, escrevo parque.
E - por exemplo, ir ao parque. Ca - ir ao parque.
E - ir. ao. parque. Isso. Ca - parque.
E - tu ao podes ir não parque sozinho não é C? tens de ir acompanhado por um adulto?
Ca - sim, hum, por exemplo,
E - quem é que decide isso normalmente? a mãe? Ca- e eu,
E - hum, hum Ca - Mais?
E - portanto, tu podes pedir para ir ao parque, mas depois essa decisão não é tua?
Ca - hum, mais! Mais?
E - Mais? há bocadinho disseste ir á praia? Ca - ir à praia. a minha mãe, só. a minha mãe E - também não podes ir à praia sozinho. Ca - Não posso. Se pudesse!
E - e porque é que achas que não podes ir à praia sozinho? Ca - porque sou muito novo. sou responsável.
E - tu achas que és uma pessoa responsável.
Ca - sim. mas alguém pode-te roubar, não é? e aminha mãe não quer. Então eu não quero, mas também não posso obrigar
E – oque é que achas que acontecia se pudesses experimentar ir à praia. Disseste se eu pudesse
Ca - se eu pudesse eu ia, e podia fazer o que eu fizesse na praia. ia à agua as vezes que eu quisesses, 2 horas!
E - Hum. e tu achas que eras capaz então de sozinho ires à praia? Ca - ir à praia... ir à praia., houve um dia que tava bom tempo. e fui, fomos oh mãe podemos ir a agua, a praia? e aminha mãe ah, tava bom tempo. mas podemos ter tempo e preparar as coisas, a tarde, mas eu disse isso e tava tudo bem.
E - e foste para a praia, depois?
Ca - Não. não tinha as coisas preparadas. E - hum.
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Ca – olha escreve ali. ela viu a minha? ela escreveu assim? [refere-se à Cat., que preencheu a ficha anteriormente, e quer saber o que ela escreveu]
E - não toda a gente vai fazer sozinha, porque as coisas que são
importantes para ti podem não ser importantes para ela. que mais coisas Ca. acontecem no teu dia a dia, hum, que são decisões que e afetam , que te dizem respeito? que tu te consigas lembrar?
Ca - Ir à escola.
E - ir à escola, hum hum., Um sítio onde passas grande parte do teu tempo.
Ca - eu não vou o tempo que eu quiser. A2
E - portanto não és tu que decides quanto tempo vais à escola, é isso? Ca - Sim, e a minha mãe.
E - a tua mãe.
Ca - mas às vezes é o M. e o M. diz que é assim também. C5
E - hum hum e mais alguém que aches que tenha a responsabilidade de decidir, por exemplo, quanto tempo é que as crianças têm de ficar na escola?
Ca - O meu pai também decide. sobre ir à praia. C2
E - O teu pai.
Ca - o meu pai também.
E - além das tuas coisas que estão aqui, quem é que tu achas que tomam essas decisões?
Ca - a minha mãe.
E - daqui por exemplo tavas a dizer ir a escola e eu não decido quanto tempo tenho de ficar na escola, eu não decido quantos anos tenho de estudar. Quem é que decide?
Ca - a minha mãe. C2
E - em relação a todas as crianças? Ca - Não não! Os pais. Os pais. E - são os pais?
Ca - sim. os pais de cada criança.
E - os pais de cada criança é que decidem? Hum. Ca - Sim. tá certo?
E - aqui não há certos nem errados, já sabes. mais coisas? olha das coisas que tens de fazer na escola, por exemplo, lembras-te de decisões na escola que sejam assim importantes e que te afetam?
Ca - hum que me afetam. Quem me afetam?
E - coisas que te dizem respeito, não é? que influenciam a tua vida, o que fazem como ocupas o tempo?
Ca - Ah. [silêncio]. um bocado de cada vez., é um bocado de cada vez. E - e das coisas que tens fazer na escola?
Ca - é o professor. C4
E - queres acrescentar aqui professor. Acrescenta, eu depois tenho de por mais colunas. Isso foi falha minha, a A. também teve de acrescentar. professor. que coisas é que o professor decide?
Ca - Tudo [riso]. Tudo.
E - queres dar exemplos de coisas que o professor decide? Ca - [silêncio] uma , fazer uma atividade. A2
170 Ca - sim.
E - e ai é professor que decide?
Ca - siiiiiimmmmm. [escreve na folha da atividade] E - hum, hum.
Ca - vou fazer mais para baixo.
E - olha e há alguma atividade dentro dessas que o professor decide, da escola que também sejas tu a decidir? C1
Ca - as vezes escolhemos. às vezes, por isso posso pôr eu. E - hum, hum.
Ca - mas foi só a Alex ou vem mais pessoas? E - vem mais.
Ca - vem o M.. mas esse não ta pois não?
E - hoje, se calhar, só deve dar para mais um. depois às 18h15 temos de sair. mas amanhã fazemos mais, e ainda temos terça e quarta feira. Ca - hum. temos de ensaiar, para a festa.
E - na sexta feira? É a noite! Ca - eu sei!
E - dia 22
Ca - é. Mas é na próxima, já??!
E - é na próxima 4ª feira já! Então tu não sabes?! Ca - Ei xau!!!!!!!!!! Na próxima!!!!!!!!!!!!! E - é na próxima!
Ca - ai que eu tou atrasado!
E - é na véspera de São João, quarta-feira à noite. Ca - ai o tempo passa.
E - Claro, quarta-feira à noite. Olha, quarta-feira a noite é a tua festa de finalista. e depois, na quinta feira à noite, é São João!
Ca - Pois é!
E - e já tiveste a semana passada.
Ca - eu no outro ano não fui à festa. Tinha 7 anos, não tinha 8. E - mas este ano como já tens...
Ca - Mais!
E - Mais um, e estás no 3º já podes ir não é?
Ca - ate quando tou como meu pai na praia, vou sozinho pro mar e quero la saber que o mar esteja bravo. Eu sei nadar. boiar, o meu pai ta a ver, tao la pessoas que não vão para a agua, e as vezes não estão, estão à beirinha
E - e tu achas que é seguro? não sentes que é perigoso? A4
Ca - perigosa, sim, e perigosa
E - mas achas-te responsável para isso, não é. Ca - sim.
E - tavas a dizer que também tinha de te colocar aqui para aqui porque há atividades que tu também decides, não foi?
Ca - Sim, sim. C1
E - E mais?
Ca - vejamos. que pessoas são?
E - olha e quem é que decide, por exemplo, tavas a falar da escola, quem decide, hum, por exemplo, os trabalhos de casa?
Ca - fazer trabalhos de casa.
171 Ca - o ATL. os trabalhos de casa...A1
E - Quem é que decide? Ca - o professor.
E - o professor? Mais alguém? Ca - o ATL. Ponho aqui o ATL?
E - podes pôr. Se achares importante podes por. Ca - Não, mas... Mais? Por exemplo, ir ao shopping. E - ir ao shopping. olha que boa ideia!
Ca - mas eu não sei escrever shopping. A4
E - Eu digo-te como é que se escreve! Eu escrevo aqui e tu depois copias, tá bem? Também shopping não é uma palavra portuguesa, não é?
E - Shopping! Olha, assim: S, h, o, dois ps, um i, um n e um g!Ir ao shopping, que é uma atividade que tu disseste que fazias mais aos fins semana? na altura em que estivemos a falar sobre o tempo?
Ca - Foi.
E - quem e que decide ir ao shopping? Ca - acho que aqui e a mãe, e... pai. C1, C2
E - alguma vez és tu a decidir?
Ca - e às vezes eu decido onde quiser, o Mar Shopping, por exemplo o meu pai não quis ir ao torneio e eu obriguei o meu pai, porque eu queria que ele fosse também.
E - Foi?
Ca - mas o meu pai também teve de dizer que sim E - claro, se o teu pai dissesses que não não poderias ir
Ca - não podia ir, mas às vezes também, oh pai vamos lá! Às vezes resulta, outras vezes não!
E - É? e que outras estratégias é que tu usas? Pode ser assim tipo, pedes muito?
Ca - Oh mãe, pede, pede pede!
E – insistes para ver se ela muda de opinião é isso? Ca - Sim!
E - e mais coisas? Tás a ver, já te lembraste de mais uma! ir ao shopping, mais?
Ca - preciso de tempo para pensar. pus mal
E - Não faz mal. Puseste noutra linha, mas não faz mal. Ca – humm ela pintou, a Alex?
E - Pintou.
Ca - Eu também quero pintar!
E - E podes pintar. pensa assim em mais coisas... Ca - ir ao Arrábida! Mas também é um shopping. E - é um shopping é.
Ca - ir ao Mac Donalds! E - ir ao MacDonalds.
Ca - às vezes eu digo, Mãe vamos ao MacDonalds, e a minha mãe, tá bem! como é que se escreve? mac
E - Queres ajuda? Isso tá bem, continua! eu acho que é assim, olha agora também estou com dúvidas! tem A ou não tem?! Eu acho que tem. Ca - Tem! Ma!
E - também acho que sim. MacDonalds! Alguma vez és tu que decides sozinho ir ao Mac Donalds?
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Ca - algumas vezes é a minha mãe, o M. e o meu pai. O Tiago tem zero.
C1, C3 Mas às vezes ele ajuda-me. Ir ao parque, ele também me ajuda. E - então podes escrever, tá aqui olha.
Ca - ir o parque. o Tiago também me ajuda a ir.
E - olha, e quando tivemos a fazer aquele exercício da semana, hum, quem e que decide por exemplo, quem decide as atividades extra curriculares que ti fazes? Quem escolhe e quem decide?
Ca - O meu pai, a minha mãe, às vezes eu e às vezes o Tiago ajuda-me a convencê-los.
E - Hum. Já houve alguma dessas atividades que tu os tivesses convencido a deixarem-te fazer?
Ca - Já.
E - Qual? consegues-te lembrar?
Ca - Hum, exemplo como? por exemplo, futebol. E - por exemplo.
Ca - Mas isso foi o Tiago! Foi o Tiago. C3
E - A Alex, por exemplo, faz natação, lembras-te? Ca - Sim.
E - Lembras-te que ela até fez o desenho da natação? A4
Ca - Hum, hum.
E - Tu o que é que fazes? jogas futebol?
Ca - não , não jogo, mas eu agora vou treinar. à quarta de manhã. E - hum, e oque fazes que atividade fazes fora da escola?
Ca - jogo futebol. Uma atividade, como por exemplo? E - Como a natação...
Ca - Ah! Eu fiz natação.
E - Quando fizeste natação quem é que decidiu a natação? Tu? Ca - fui eu que pedi à minha mãe e a minha mãe disse que sim. ir à natação!
E - ir à natação.
Ca - Natação... Mãe. O meu pai não tá comigo, quem tá agora é a minha mãe.
E - E por isso a mãe toma mais decisões. Olha, e porque que é que tu achas que é a tua mãe a pessoa que toma mais decisões?
Ca - porque é minha mãe, e e porque eu estou mais com ela. por exemplo, quem é que me protege mais? Mais coisas? Desenrasca-se para eu viver. E - hum,
Ca - E é isso. Eu gosto muito da minha mãe.
E - Gostas muito da tua mãe[riso]. Olha, e há alguma altura em que tu penses assim: mas eu há coisas que eu conseguia fazer mas os adultos acham que não?
Ca - por exemplo, o meu pai deixa-me isto e a minha mãe não deixa. é diferente. Não me tou a lembrar mais de nada...
E - queres que te dê mais um exemplo? de uma coisa que também já estivemos a falar?
Ca - Pode ser.
E - hã. por exemplo, aqui na escola, Ca - os baybeladles!
E - Tu gostas muito de baybelades?
173 E - Mas é uma coisa importante para ti não é? Ca - jogar aos baybeleides! Se estiver errado...
E - Olha, baibelaides é que eu não sei mesmo como se escreve! Ca - eu sei, eu acho que é assim. se estiver mal...
E - Não te preocupes. quem é que decide? C - a minha mãe. e eu ajudo, a pedir.
E - olha, e quando estivemos fazer entrevista que falamos das decisões que tomavas na escola, lembras-te disso?
Ca - Sim,
E - Estivemos a falar nas assembleias? A2
Ca - Sim.
E - achas que é importante pôr aí as decisões da assembleia? neste quadro, achas importante?
Ca - Era melhor ninguém saber.
E - achas que era melhor ninguém saber? Ca - sim. a professora vai guardar?
E - Eu vou guardar isso para mim, para o meu trabalho, mas ninguém vai saber que foste tu que o fizeste. É isso que te está a preocupar?
Ca - está aqui o meu nome.
E - Podemos tirar. Queres tirar? e inventamos um nome? em vez de dizermos Carlos inventamos um nome qualquer? eu posso tapar, e quando estiver com a folha, ela e minha, e quando eu escrever e ouvir as nossas conversas o teu nome sai e ninguém sabe que és tu, e tiramos o do Tiago, ta bem?
Ca - E da minha mãe e do meu pai?
E - sim, aqui não pomos S., e pomos, por exemplo, mãe. Ca - Mãe. Pai.
E - porque ninguém sabe! Há muitas mães e muitos pais, não é? e aqui tiramos o teu nome, tá bem?
Ca - Tá bem. Charles! E - Charles?
Ca - Sim, Charles é Ca. em Inglês!
E - Pois, e também ninguém vai adivinhar que tu és o Charles, porque também há muitos Ca. nesta escola.
Ca - Sim.
E - por isso, podes ser o Charles. Ca - Tá bem, Charles![riso]
E - Queres escrever aqui? Charles? Ca - charles!
E - e eu já sei que, a partir de agora, tu vais ser o Charles! E assim ninguém vai saber que és tu, como ninguém vai saber que ...eu não vou dizer que foi nesta escola. As pessoas não vão saber q1ue foi nesta escola. vou dizer que foi numa escola e vou inventar um nome para a escola. Ca - eu já não sei mais nada.
E - já não sabes mais nada? posso-te dar um exemplo que dei à Alex? Ca - Sim!
E - ou queres parar? Ca - Yes, yes, yes!
E - já sabes? Olha que bem! Gostei dessa! Ir ao parque de campismo. No Verão é tão bom não é? Boa! tás a ver?
174 Ca - ir ao quadro!
E - ir a o quadro. quem é que decide? Ca - acabei!
E - deixa-me só fazer-te uma última pergunta. quando olhas para aqui, e quando pensas no teu dia a dia e nas tuas coisas, nestas que te importam, quem é que tu achas que toma mais decisões os adultos ou as crianças? Ca - os adultos.
E - os adultos. e porque é que tu achas que isso acontece?
Ca - porque eles são crescidos, são adultos, mais velhos, nós somos mais jovens, somos crianças, somos crianças não temos quase decisão
nenhuma. Não podemos mandar. e não podemos fazer mais nada. Só os pais.
E - e tu concordas com isso? Ca - concordo.
E - ou às vezes sentes que há coisas para as quais tinhas... Ca - às vezes. sim.
E - sentes? lembras-te de algum exemplo em que sintas isso?
Ca - quando quero ir parque, como no feriado queria ir ao parque ao senhor da pedra, e mudou, duas vezes.
E - quando agora? Porquê?
Ca - mudou duas vezes, não sei. Não sei. A2, B3
E - e há alguma situação Ca., que tu consigas pensar em que dizes assim, eu esta situação queira mesmo, mesmo, mesmo, hum, ser ouvido, queira dar a minha opinião? Como acontece aqui mas assembleias que vocês decidem em conjunto? mas em que isso não acontece?
Ca - eu acho que isso acontece assim sempre. O professor quer a nossa opinião. sempre. por isso, o que é que eu vou dizer? acho que devemos, sim, o professor tá lá e deixa. Nós temos de dar a nossa opinião também. E - sem ser aqui na escola, lembras-te de alguma situação?
Ca - em casa. em casa, eu acho que devemos dar na mesma. E - Hum.
Ca - é fixe.
E - tu gostas quando te perguntam? Ca - ninguém sabe.
E - Achas que a tua opinam é importante?
Ca - Sim. há uma engraçada. é que eu agora sou tarefeiro e posso, parece que já sou adulto.
E - quando és tarefeiro parece que já és adulto? Porquê?
Ca - então, o tarefeiro pode fazer quase tudo o que quiser. secretário é o fim. o tarefeiro...
E - então o tarefeiro, espera aí, agora, tens mais coisas para fazer? Ca - sim, ajudar os colegas e tudo!
E - isso quer dizer que tens mais responsabilidade? Ca - hum, hum.
E - tu gostas de ter mais responsabilidade? Ca - Gosto!
E - já houve alguma altura enquanto tarefeiro que tenhas sentido essa responsabilidade que era muita?
Ca - Sim, às vezes.
175 Ca - sinto.
E - que capacidades é que são essas que tu achas que são importantes para essa função?
Ca - tenho de saber. tenho de explicar ao grupo todo. um tarefeiro de grupo, normais pequenos, tem um capitão.
E - portanto, tens de saber explicar?