Refrigerators equipment

Types of refrigerating compressors, classification and principles of operation; refrigerator condensers and evaporators, fundamental operation of refrigeration cycles.

6. Perishable products

Main characteristics of the goods kept in refrigeration.

3.3.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):

Aulas presenciais expositivas, acompanhadas de aulas laboratoriais com preparação de experiencias, desenvolvimento de experiencias e ensaios laboratoriais e elaboração de relatório de síntese. A avaliação através de exame final.

3.3.7. Teaching methodologies (including evaluation):

Expository lectures accompanied by laboratory classes with development of laboratory experiments and tests and preparation of summary reports. The evaluation is made through final examination.

3.3.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular:

Através das aulas presenciais expositivas fornecem-se aos alunos as bases teóricas e casos de estudo referentes aos principais equipamentos de climatização e refrigeração, permitindo o assimilar e o

desenvolvimento de competências nas áreas da climatização e da refrigeração. Nas aulas de laboratório são aplicados e fomentados estes conhecimentos em aplicações reais práticas.

3.3.8. Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:

Classroom lecturing will provide to the students the theoretical and case studies of the leading refrigeration and air conditioning equipment, which allow to assimilate and develop skills in the areas of HVAC and refrigeration. In laboratory classes this knowledge will be applied and promoted into practical real world applications.

3.3.9. Bibliografia principal:

W.P. Jones, "Air Conditioning Engineering", Edward Arnold.

G.Porcher, "Cours de Climatization: Bases de Calcul des Instalations de Climatization", Editions CFP.

P. Koelet, "Industrial Refrigeration – Principles, Design and Applications", The MacMillan Press.

P. J. Rapin; P. Jacquard, "Installations Frigorifiques", PYC Edition, 1992.

Daniel Collin, "Applications Frigorifiques", Volume 1 e 2, PYC Edition, 1975.

R. J. Dossat, "Princípios de refrigeração", Hemus, 1980.

Mapa IV - Mecânica Aplicada/ Applied Mechanics 3.3.1. Unidade curricular:

Mecânica Aplicada/ Applied Mechanics

3.3.2. Docente responsável (preencher o nome completo) e respectivas horas de contacto na unidade curricular:

Paula Luísa Carvalho Goulão Capelo Silva (4TP)

3.3.3. Outros docentes que leccionam a unidade curricular e respectivas horas de contacto na unidade curricular:

<sem resposta>

3.3.4. Objectivos de aprendizagem da unidade curricular (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):

Saber analisar problemas que involvam dinâmica de partículas usando métodos energéticos e saber quando é que esses métodos têm vantagens relativamente à aplicação da segunda lei de Newton.

Saber identificar o movimento plano de corpos rígidos. Descrever o movimento plano de corpos rígidos usando as equações do movimento.

Calcular forças e momentos em corpos rígidos durante o movimento.

Saber aplicar as equações da dinâmica ao estudo de vibrações livres.

Conhecer os principais mecanismos que compõem uma máquina.

Analisar mecanismos simples usando métodos analíticos. Aplicar ferramentas computacionais de simulação para estudo de mecanismos mais complexos.

3.3.4. Intended learning outcomes of the curricular unit (knowledge, skills and competences to be developed by the students):

The student should know how to find the solution of problems related to the dynamis of particles using energy methods. The student should also know when those methods are preferable over the direct use od Newton's second law.

Identify the motion of a rigid body in a plane. Describe the movement of the rigid body with the equation of motion.

Determine forces and momentums for rigid bodies in motion.

Apply the equations of motion to the study of free vibration.

Know the main mechanisms that exist in machinery.

Analyse simple mechanisms, by analytical methods. Apply computational tool for simulated simple mechanisms.

3.3.5. Conteúdos programáticos:

Métodos energéticos aplicados à dinâmica da partícula.

Cinemática do Corpo Rígido Dinâmica do Corpo Rígido

Vibrações Mecânicas de Sistemas de 1 Grau de Liberdade Estudo de Mecanismos

3.3.5. Syllabus:

Energy methos applied to the dynamics of particles.

Kinematics of rigid bodies.

Kinetics of rigid bodies.

Dinamics ofrigid bodies Mechanical vibrations.

Introduction to multibody, mechanisms and machinery.

3.3.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular:

Com a metodologia de ensino proposta e a leccionação os conteúdos programáticos de métodos energéticos aplicados à dinâmica de partículas atingem-se os seguintes objectivos: analisar problemas que involvam dinâmica de partículas usando métodos energéticos e saber quando é que esses métodos têm vantagens relativamente à aplicação da segunda lei de Newton.

Com a metodologia de ensino proposta e a leccionação os conteúdos programáticos de cinemática do corpo rígido atingem-se os seguintes objectivos: saber identificar o movimento plano de corpos rígidos; descrever o movimento plano de corpos rígidos usando as equações do movimento.

Com a metodologia de ensino proposta e a leccionação os conteúdos programáticos de dinâmica do corpo rígido atinge-se o seguinte objectivo: calcular forças e momentos em corpos rígidos durante o movimento.

Com a metodologia de ensino proposta e a leccionação os conteúdos programáticos de vibrações mecânicas de sistemas de 1 grau de liberdade atinge-se o seguinte objectivo: saber aplicar as equações da dinâmica ao estudo de vibrações livres.

Com a metodologia de ensino proposta e a leccionação os conteúdos programáticos do estudo de mecanismos atingem-se os seguintes objectivos: conhecer os principais mecanismos que compõem uma máquina; analisar mecanismos simples usando métodos analíticos; aplicar ferramentas computacionais de simulação para estudo de mecanismos mais complexos.

3.3.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:

With the proposed teaching methodology and teaching of the syllabus containing the topic particle dynamics using energy methods the student is able to achieve the following objectives: know how to find the solution of problems related to the dynamis of particles using energy methods. The student should also know when those methods are preferable over the direct use of Newton's second law.

With the proposed teaching methodology and teaching of the syllabus containing the topic kinematics of rigid bodies the student is able to achieve the following objectives: identify the motion of a rigid body in a plane;

describe the movement of the rigid body with the equation of motion.

With the proposed teaching methodology and teaching of the syllabus containing the topic kinetics of rigid bodies the student is able to achieve the objective of determine forces and momentums for rigid bodies in motion.

With the proposed teaching methodology and teaching of the syllabus containing the topic mechanical vibrations the student is able to achieve the objective of apply the equations of motion to the study of free vibration.

With the proposed teaching methodology and teaching of the syllabus containing the topic mechanisms the student is able to achieve the following objectives: know the main mechanisms that exist in machinery;

analyse simple mechanisms, by analytical methods; apply computational tool for simulated simple mechanisms.

3.3.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):

São ministradas aulas teórico-práticas. Depois da exposição teórica da matéria, esta é ilustrada através de exemplos de aplicação e resolução de exercícios. Em complemento os alunos realizarão um trabalho para se familiarizarem com a matéria leccionada, sendo debatidos assuntos sobre o mesmo durante as aulas práticas sempre que o docente considere necessário.

A avaliação de conhecimentos será realizada através de um exame (75%) e de um trabalho (25%). O trabalho é realizado em grupos de dois alunos, sendo que o enunciado é idêntico para todos os alunos, expecto para os dados do mesmo, promovendo-se assim a discussão da matéria. Os projectos têm discussão obrigatória, para que os alunos verifiquem os pontos fracos e fortes do mesmo.

3.3.7. Teaching methodologies (including evaluation):

The classes are theoretical and practical. After exposition, the contents of the lesson is illustrated through application examples and resolution of exercises. In addition students carry out a work to familiarize themselves with the subjects taught, on the same topics discussed during classes.

The evaluation is carried out through an examination (75%) and a project (25%). The project is carried out in groups of two students and is similar for the all class, promoting discussion. The projects discussion is mandatory, so that the students can understand its strengths and weaknesses.

3.3.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular:

A metodologia de ensino é constituída por quatro fases: introdução ao tema, resolução de exercícios, a sua discussão e o trabalho autónomo com a execução do trabalho. Esta metodologia permite aos alunos adquirirem os conhecimentos para analisar os problemas e proporem a sua resolução.

3.3.8. Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:

The teaching methodology consists of four phases: introduction to the topic, resolution of exercises, their discussion and autonomous work. This methodology allows students to acquire the skills to analyze problems and propose their resolution.

3.3.9. Bibliografia principal:

Beer & Jonhston;Mecânica Vectorial para Engenheiros - Dinâmica, McGraw Hill.

J. García de Jalón and E. Bayo, "Kinematic and Dynamic Simulation of Multibody Systems. The Real-Time Challenge", ISBN 0-387-94096-0, 440 pp., Springer-Verlag, New-York, 1994.

Mapa IV - E struturas Aeronáuticas/ Aeronautical Structures 3.3.1. Unidade curricular:

Estruturas Aeronáuticas/ Aeronautical Structures

3.3.2. Docente responsável (preencher o nome completo) e respectivas horas de contacto na unidade curricular:

Aníbal Jorge de Jesus Valido (3TP, 2PL)

3.3.3. Outros docentes que leccionam a unidade curricular e respectivas horas de contacto na unidade curricular:

<sem resposta>

3.3.4. Objectivos de aprendizagem da unidade curricular (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):

Conhecer os vários componentes estruturais de um avião. Saber determinar as cargas aplicadas nesses componentes, assim como a distribuição de esforços resultantes nas secções das asa e fuselagem do avião.

3.3.4. Intended learning outcomes of the curricular unit (knowledge, skills and competences to be developed by the students):

Knowledge of the various structural components of an aircraft. To determine the loads applied to those components, as well as the stress distribution resulting in sections of the wings and fuselage of the aircraft.

3.3.5. Conteúdos programáticos:

1. Introdução

Elementos estruturais do avião; Ações em estruturas de aviões; Diagramas V-n; Materiais utilizados.