Registro da observação: VÍDEO 2 (0:0:00 até 0:0:25)

Tempo transcrito: 0 minutos e 25 segundos

Yara e Vanessa estão sentadas no chão, detrás da empanada com cortinado amarelo, e tentam desatar o laço que prende as cortinas. Larissa se aproxima e senta-se com elas, engajando-se nessa mesma atividade, mas logo se afasta do grupo. Ao tentar guardar seu boneco em cima da empanada, Vanessa começa um novo jogo: lançar seu varetoche por cima do barbante que segura a empanada, enquanto Yara permanece entretida com a cortina. Vanessa percebe que há um boneco no chão ao seu lado, pega-o e observa-o.

_ “Tia Taicy! Tia Taicy!” (grita Vanessa para a pesquisadora, que está próxima realizando a filmagem.)

_ “Oi, Vanessa.” (pesquisadora)

_ “De quem é?” (pergunta Vanessa, referindo-se ao boneco em suas mãos.) _ “Tem o nome atrás.” (pesquisadora)

Vanessa observa o boneco. Yara percebe a ação de Vanessa e, reconhecendo seu boneco nas mãos do colega, corre para sentar-se ao lado dela.

_ “Esse é seu, Yara?” (pesquisadora)

Yara acena afirmativamente, pega seu boneco das mãos de Vanessae afasta-se da empanada.

VÍDEO 2 (02:12 até 0:3:16)

Tempo transcrito: 1 minuto e 4 segundos

Vanessa e Juliana estão de pé do lado externo da empanada improvisada com o lençol rosa. Lucas e Amélia estão do lado interno da empanada, ele de pé, ela ajoelhada

no chão. Todos estão agitando seus bonecos. Lucas afasta-se do grupo. Maria aproxima- se deles, trazendo nas mãos um varetoche.

_ “Ó o que eu achei! Ó o que eu achei!” (grita Maria mostrando o fantoche aos colegas.)

Os colegas não respondem à intervenção de Maria. Ela ajoelha-se em frente a uma cadeira que está rente à parede, atrás da empanada, examinando o aparelho de som que está ali.

Amélia cantarola e movimenta seu boneco por cima da empanada, simulando que uma caminhada. Ela usa seu varetoche para tocar o boneco de Juliana, que está entretida observando seu próprio brinquedo. Vanessa afasta-se do grupo, balançando seu boneco no ar. Juliana também afasta-se do grupo e vai conversar com a professora. Amélia continua a brincadeira sozinha.

VÍDEO 2 (0:3:30 até 0:4:40)

Tempo transcrito: 1 minuto e 10 segundos

Marina e Lucas estão no lado interno da empanada improvisada com lençol branco, e Vanessa está ao lado da mesma empanada. Todos estão de pé e balançam seus bonecos, enquanto fazem um ruído com as bocas (Pá, pá, pá!”), dirigindo-se aos colegas que passam correndo por detrás deles.

Lucas conversa com Marina e Vanessa; elas balançam afirmativamente as cabeças e ele se retira correndo (não foi possível captar com o áudio da câmera o que ele falou). Marina e Vanessa voltam-se para a empanada.

_ “Oi, oi!” (diz Vanessa, balançando seu boneco para chamar a atenção de Marina.)

Marina vira seu boneco na direção de Vanessa, de modo que os varetoches de ambas ficam frente a frente, e responde-lhe alguma coisa; as meninas continuam conversando (não foi possível captar com o áudio da câmera o diálogo). As meninas começam a agitar seus bonecos, gritando.

_ “Tchaaau!” (Marina e Vanessa, sorrindo)

Lucas aproxima-se da frente da empanada e imita a ação das meninas, agitando seu boneco e gritando. Porém, ao sacudir o boneco, acidentalmente bate no rosto de Marina, que franze o rosto numa expressão de desaprovação. Lucas afasta-se do grupo. Vanessa vai para um canto da empanada.

_ “Tchaaau!” (grita Vanessa, agitando seu boneco e sorrindo)

Karina se aproxima de Vanessa e a imita. Marina observa-as por alguns segundos, e logo entra no jogo de imitação.

VÍDEO 2 (0:4:41 até 0:6:00)

Tempo transcrito: 1 minuto e 19 segundos

Vanessa percebe que a empanada com cortinado amarelo ao seu lado está vazia e corre para lá, sentando-se no chão.

_ “Vem, Marina!” (grita Vanessa, sorrindo e acenando.)

Marina ajoelha-se ao lado de Vanessa, e as duas começam a agitar seus bonecos no buraco do cortinado.

_ “Eu sou uma cachorrinho!” (Vanessa, sorrindo.)

Vanessa e Marina agitam seus bonecos, balançando as tiras de papel crepom coladas a eles.

_ “Vem chupar meu pirulito!” (Vanessa, sorrindo e tocando no braço de Marina.)

Vanessa e Marina sorriem, enquanto simulam mordidas e lambidas em seus varetoches. Vanessa levanta-se e começa a girar seu boneco no ar, segurando-o pelo cabo. Marina permanece sentada, agita seu fantoche no vão do cortinado.

_ “Vem aqui! Aqui Marina! Marina!” (Vanessa, gritando)

Marina levanta-se; ela e Vanessa sorriem, começam a agitar seus bonecos no ar, provocando ruído com as tiras de papel crepom e simulam movimento de vôo.

Anexo 17 TRANSCRIÇÃO DE VIDEOGRAVAÇÃO 5 A) Dados de identificação da oficina:

Sessão Nº: 11 Data: 19/06/2008 Número de alunos: 21

Tempo de gravação em cada vídeo:

Vídeo 1 = 0:3:00 Vídeo 2 = 0:6:00 Vídeo 3 = 0:0:16 Vídeo 4 = 0:2:00 Vídeo 5 = 0:2:00 Vídeo 6 = 0:0:45 Vídeo 7 = 0:0:33 Vídeo 8 = 0:0:20 Vídeo 9 = 0:1:00 Vídeo 10 = 0:1:00

Tempo total de filmagem: 16 minutos e 54 segundos Tempo de transcrição (vídeo 1): 2 minutos e 57 segundos B) Atividade proposta:

Quinta e última oficina de confecção dos fantoches pelas crianças, onde foram construídos fantoches de luva, utilizando garrafas p.e.t, luvas de fantoche (feitas de t.n.t), tiras de papel crepom, tesoura, cola branca, lápis de cor, giz de cera, pistola de cola quente. Após a confecção dos bonecos, os alunos brincaram com os fantoches por um tempo aproximado de 20 minutos, utilizando-se de uma empanada de teatro de bonecos e mais três lençóis estendidos em varais, à guisa de empanadas, montadas umas ao lado das outras, no centro da sala de aula.

C) Impressões gerais da oficina:

• As crianças começam a demonstrar algum planejamento ou intencionalidade nas brincadeiras, fazendo convites uns aos outros: “vamos brincar de...?”

• Pela primeira vez Maria (aluna portadora de deficiência mental) brincou com seu fantoche (até então ela quase sempre o deixava largado num canto da sala, enquanto se movimentava por toda parte), utilizando-o para interagir com os colegas.

• O fato de os bonecos agora produzidos e utilizados terem maior semelhança com a figura humana (apresentando cabeça, tronco e membros superiores) fez com que as crianças não lhes atribuíssem outros usos que não o de bonecos ou fantoches, e interferiu de forma positiva para a manutenção de diálogos durante a brincadeira.

D) Registro da observação: