Relação entre o Autoconceito, Relação Familiar e Competências Sociais

Apresentar-se-á, a seguir, as correlações entre o Autoconceito, Relação Familiar e Competências Sociais por meio do teste de correlação de Pearson, destacando apenas os resultados significativos.

5.6.1. Relação entre Interação Familiar e Autoconceito

Considerando uma amostra de 188 alunos, foram analisados os coeficientes de correlações entre as subescalas da interação familiar e do autoconceito. Verificou-se que não há nenhuma correlação negativa, ou seja não existe nenhuma relação inversa entre o autoconceito e a interação familiar. As correlações consideradas claramente significativas, positivas e moderadas são entre a Aparência Física e o Suporte Afetivo, entre a Atitude Comportamental e todas as variáveis da interação familiar, entre as Amizades Íntimas e o Suporte Afetivo, e também entre as Amizades Íntimas e o Suporte nas Tarefas Escolares. Finalmente, verifica-se também uma correlação positiva moderada entre a Autoestima e todas as variáveis da perceção da relação com a família (Aceitação Familiar, Suporte Afetivo Familiar, Expectativas Familiares e Autonomia Familiar), com exceção do Suporte Familiar nas Tarefas Escolares, cuja correlação é positiva fraca (tabela 31).

Verifica-se a existência de correlações positivas fracas entre a maior parte das variáveis presentes na tabela 31, como se descreve seguidamente. A Competência Académica apresenta uma correlação fraca com todas as variáveis da relação familiar. Por sua vez, a Aceitação Familiar apresenta uma correlação fraca com todas as variáveis da interação familiar, exceto com a Autonomia, na qual não há qualquer correlação significativa. Entre a Competência Atlética e as restantes variáveis da relação familiar existe uma correlação fraca, excetuando o Suporte Familiar nas Tarefas Escolares que não tem uma correlação significativa. No que diz respeito à Aparência Física, para além da correlação moderada já referida anteriormente, destaca-se as correlações fracas com Aceitação Familiar, as Expectativas Familiares, o Suporte nas Tarefas Escolares e Autonomia Familiar. A Atração Romântica é a que menos apresenta correlações significativas, destacando-se neste caso a correlação fraca existente entre esta variável com o Suporte Afetivo Familiar e com a Autonomia Familiar. As Amizades Íntimas apresentam também uma correlação fraca com a Aceitação Familiar e com as

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Expectativas Familiares. Por último, verifica-se que a Autoestima se relaciona com o suporte nas tarefas escolares de forma fraca, sendo que apresenta com as restantes dimensões correlações moderadas anteriormente descritas.

As variáveis que não apresentam correlações significativas são: Aceitação Social com Autonomia Familiar, Competência Atlética com Suporte Familiar nas Tarefas Escolares, a Atração Romântica com Aceitação Familiar, Expectativas Familiares e Suporte Familiar nas Tarefas Escolares (Tabela 31).

Por fim o Autoconceito Total apresenta correlações positivas moderadas com todas as variáveis da relação com a família (Tabela 31).

Em suma, a maior parte das subescalas das duas variáveis analisadas apresentam relações significativas.

Tabela 31

Correlações entre as subescalas do autoconceito e da relação com a família Aceitação Familiar Suporte Afetivo Familiar Expectativas Familiares Suporte nas Tarefas Escolares Autonomia Familiar Competência Académica .193** .203** .279** .193** .185* Aceitação Social .147* .179* .199** .183* .078 Competência Atlética .149* .251** .167* .051 .193** Aparência Física .293** .320** .295** .159* .193** Atração Romântica .117 .170* .063 .110 .196** Atitude Comportamental .498** .409** .449** .360** .330** Amizades Íntimas .283** .359** .295** .318** .130 Autoestima .375** .477** .382** .273** .401** Autoconceito Total .393** .458** .408** .316** .343** * Significativo p < 0.05 ** Muito Significativo p < 0.01

5.6.2. Relação entre Interação Familiar e Competências Sociais

Podemos constatar que na relação entre a Assertividade e as variáveis da perceção da relação familiar existem três correlações significativas, positivas consideradas fracas que são entre a Assertividade e o Suporte Afetivo Familiar, Expectativas Familiares e a Autonomia. Por outro lado, entre a Assertividade, Aceitação Familiar e o Suporte nas Tarefas Escolares não se verificam correlações significativas (Tabela 32).

Relativamente à Empatia, à Cooperação e ao Autocontrolo os resultados obtidos indicam que existem correlações positivas fracas e moderadas, sendo estatisticamente significativas entre essas variáveis da interação familiar e todas as variáveis das competências sociais, ou seja quanto mais elevada a Empatia, Cooperação e o

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Autocontrolo dos alunos mais elevados são também os resultados da escala de interação familiar (Tabela 32).

Tabela 32

Correlações entre as subescalas das competências sociais e da relação com a família Aceitação Familiar Suporte Afetivo Familiar Expectativas Familiares Suporte nas Tarefas Escolares Autonomia Assertividade .123 .266** .161* .119 .152* Empatia .311** .365** .296** .304** .249** Cooperação .366** .342** .339** .292** .241** Autocontrolo .319** .315** .308** .267** .292** * Significativo ** Muito Significativo

5.6.3. Relação entre Autoconceito e Competências Sociais

A análise da tabela 33 permite-nos constatar que entre a Competência Académica, entre a Cooperação e o Autocontrolo existe uma correlação significativa positiva fraca.

No que diz respeito a Aceitação Social, observa-se uma correlação significativa e positiva entre a Assertividade e a Empatia, não se verificando correlações entre a dimensão do autoconceito Aceitação Social com a Cooperação e o Autocontrolo. Registam-se apenas correlações significativas e positivas entre a Competência Atlética com a Assertividade (correlação moderada) e com a Empatia (correlação fraca), não havendo nenhuma correlação entre a Competência Atlética com as variáveis da Cooperação e Autocontrolo.

Na variável Aparência Física observaram-se correlações fracas significativas entre todas as variáveis das Competências Sociais exceto com o Autocontrolo.

Ao observar as correlações da Atitude Comportamental nota-se que se trata de uma correlação moderada muito significativa em relação as variáveis da Empatia, Cooperação e Autocontrolo, com exceção a Assertividade que não há nenhuma correlação estabelecida. Nas Amizades Íntimas verifica-se que estão apenas correlacionadas positivamente com a Assertividade e com a Empatia.

A dimensão Autoestima apresenta-se correlacionada de forma significativa e positiva com todas as variáveis das Competências Sociais (Assertividade, Empatia, Cooperação e Autocontrolo), sendo que com a Assertividade a força da correlação é maior.

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Por último, o Autoconceito Total apresenta a mesma tendência que a autoestima apresentando correlações moderadas positivas com a Assertividade e Empatia e fracas com a Cooperação e Autocontrolo.

Em síntese, como se pode observar na tabela 33, é possível verificar que o Autocontrolo é a subescala que menos se relaciona com o autoconceito.

Tabela 33

Correlações entre as subescalas do autoconceito e competências sociais

Assertividade Empatia Cooperação Autocontrolo Competência Académica .127 .135 .203** .161* Aceitação Social .462** .275** .093 .008 Competência Atlética .438** .170* .118 .053 Aparência Física .285** .151* .173* .106 Atração Romântica .475** .299** .198** .125 Atitude Comportamental .121 .304** .441** .395** Amizades Íntimas .233** .344** .091 .123 Autoestima .333** .263** .163* .158* Autoconceito Total .482** .365** .277** .211* * Significativo ** Muito Significativo

5.7. A relação entre Interação Familiar, Autoconceito, Competências