Relatório de Dados Cruzados

Localizar o nível hierárquico da extensão nas IES foi importante para identificar quem decide sobre a realização da extensão. Os resultados mostraram coordenações, pró-reitorias acadêmicas e as próprias coordenações de curso.

A mobilização para as atividades de extensão ocorre em sua maioria pelos professores e coordenações de curso.

As capacitações para as pessoas envolvidas com as ações de extensão apresentam pouca importância, exceto em uma das unidades que recentemente incorporou um curso de capacitação em seu processo interno e gratuito de atualização profissional.

A fonte de recursos para extensão ocorre predominantemente com recursos próprios, o que é característico de universidades particulares. Uma alternativa é a busca de recursos externos quando existe a possibilidade de parcerias públicas e privadas e participação em editais.

O investimento financeiro é incomum, ocorre apenas quando previstos em projetos. Na maioria das vezes a participação do aluno é voluntária ou quando eles precisam de certificações como complemento de carga horária para a formação.

A participação dos docentes na extensão ocorre na maioria das vezes de forma voluntária, a remuneração geralmente é por valor de hora aula, vinculada ou não a carga horária completa de 40 h semanais. Em alguns casos essa é a estratégia utilizada para utilização de docentes na extensão.

Quanto à concepção de extensão declarada pelos entrevistados, os conceitos utilizados foram: espaço de integração de ensino e pesquisa, construção do conhecimento como uma via de mão dupla, atendimento de clínicas de saúde, compartilhamento do conhecimento com a sociedade e valor agregado.

Os principais pontos de atenção citados nas entrevistas foram financeiro, pedagógico e executivo de normas governamentais.

A extensão atualmente está estruturada nas IES por meio de projetos, cursos, prestação de serviços e eventos desvinculados de programas.

A iniciativa das ações de extensão tem origem em todos os casos nas faculdades, nas coordenações dos cursos e por iniciativa de docentes.

A maioria das ações citadas são de caráter permanente nas IES. As citadas nas entrevistas foram: Rondon, Biovia, Ler e Conhecer, Espaço Cidadania, Universidade Aberta, Universidade da Terceira Idade, Orquestra, Policlínica, Academia de Esportes, Clínicas de saúde (Psicologia, nutrição, enfermagem, fisioterapia), Hospitais veterinários, Núcleos de Arte e Cultura, Atendimento jurídico, Escritório de Arquitetura, Grupo de Escritores, PROPSI, Cursos de Extensão, Biblioteca e Quadras de esporte aberta à comunidade, Reforço Escolar, Brinquedoteca e Produção de Material Didático.

Na pesquisa documental nos sítios das IES e balanços sociais, foram elaborados os quadros 12 e 13 que mostram as ações da universidade em direção à sociedade. A forma como a universidade do Grande ABC se projeta e se relaciona com o seu entorno.

Quadro 12 - Mapeamento – UMESP

ARTE E CULTURA Sou show Afro Mostra Inclusiva

Teatro nas Universidades Cantos de Fé

Concertos Didáticos UniverSarau

Orquestra

Universidade da Terceira Idade Dia do Ócio Criativo

Exposições de Arte Intervalos Musicais Intervenções Artísticas Recepções Artísticas Inclusão de Pessoas com

deficiência

Projeto Vida

Biblioteca Digital para pessoas com deficiência visual

Novas instalações e sinalização tátil Fórum de Inclusão

Programa de Difusão de Libras Inclusão na Educação a Distância Inserção de libras na EAD

Produção de Interprogramas "quer saber?" para o canal futura.

Atendimento à comunidade Atendimentos nas clínicas de saúde humana e animal

Dia Mais Cidadania DGABC nos Bairros Comunicação De olho na Câmara

Jornal Grito dos Excluídos Jornal Vozes da Saúde Mental Rudge Ramos Jornal

Programa Radiofônico MID Minuto da Inclusão Espaço Cidadania

Educação 4ª Conferência para Profissionais de Língua Inglesa

Oficina de Histórias em Quadrinhos Oficina de Literatura de Cordel

Oficina de Comunicação para Pedagogos Projeto com Literatura de Cordel

Assessoria sobre Brincar Visita à Brinquedoteca

Equipe da Brinquedoteca na EMEB Prof. Otílio de Oliveira

Palestras de formação de professores da rede pública

I Fórum do Idoso

VI Fórum de Capoeira e Cidadania e III Festival de Capoeira Inclusiva

Projeto de Orientação Vocacional e Profissional Biblioteca aberta à comunidade

Ler e Conhecer Esporte Escola de Esportes

Quadras de esporte aberta à comunidade Gestão Plantão do Imposto de Renda 2010

Rede de Gestão e Serviços para uma Comunidade Solidária

Meio Ambiente Projeto Ecoviver Educação Ambiental

Agências FOCAT - Agência de Fomento a Convênios de Aplicação Tecnológica

AGICOM - Agência Integrada de Comunicação Metodista

CAGE - Central de Agências em Gestão CENPRO - Central de Projetos e

Relacionamento Organizacional

Saúde Humana Policlínica (Análises Clínicas, Fisioterapia, Odontologia, Fonoaudiologia, Psicologia, Nutrição e Educação Física)

Projeto Rondon

Projeto Semana para Jesus Biovia

Saúde Animal Hospitais veterinários

Cátedras Cátedra Unesco de Comunicação para o Desenvolvimento Regional

Cátedra Gestão de Cidades Fonte: Elaborado pela autora a partir do sítio:

<http://www.metodista.br/comunidade> acesso em 24/07/2012. Quadro 13 - Mapeamento – UNIBAN E UNIABC

Trabalho Qualificação profissional Inclusão Digital

Educação Biblioteca aberta à comunidade Faculdade da Terceira Idade

PROPSI (atendimento psicopedagógico alunos) Alfabetização para Jovens e Adultos

Brinquedoteca Reforço Escolar Grupo de Escritores

Produção de Material Didático.

Meio Ambiente Calçada Ecológica, horta comunitária Adesão à Hora do Planeta

Esporte Quadras de esporte aberta à comunidade Torneios Campanhas Assistenciais Trote solidário Dia Nacional da Responsabilidade Social

Assistência Jurídica Parceria com fóruns

Saúde Humana Clínicas de saúde (Fisioterapia, Enfermagem,

Nutrição, Farmácia, Odontologia, Psicologia, Medicina e Estética Corporal, Facial e Capilar)

Saúde Animal Hospitais veterinários Escritório de

Arquitetura

Cursos de Extensão

Fonte: Elaborado pela autora a partir do sítio: <http://migre.me/a1EOU> acesso em 24/07/2012.

Sobre as estratégias para a prática da indissociabilidade os entrevistados informam a integração curricular e o fortalecimento da pesquisa.

A divulgação das ações extensionistas ocorre por meio de publicações acadêmicas, institucionais, portal da IES e assessoria de imprensa.

As áreas temáticas que foram citadas nas entrevistas são: sustentabilidade, confessionalidade, bem comum, comunicação, saúde, educação, direito, cultura, direitos humanos e justiça, meio ambiente, tecnologia e produção e trabalho.

A questão da interdisciplinaridade segundo os entrevistados pode ser percebida nas prestações de serviço e informalmente em alguns projetos. Os maiores desafios citados quanto à gestão da extensão foram financeiros e a continuidade das ações.

Sobre as contribuições que a extensão pode proporcionar para a instituição e para a sociedade as respostas são: o alargamento do espaço e do tempo de atuação da universidade, troca de conhecimentos, possibilidade de vivência social, a atitude de ir ao encontro do outro, a inserção da universidade, proporcionar conhecimento, ajuda, auxílio, amparo, como algo fundamental para a sociedade e obrigação da universidade.

Quadro 14 - Relatório de Dados Cruzados CATEGORIAS

DE ANÁLISE QUESTÕES DO FORMULÁRIO