Resultados da avaliação das características descritas nos itens do grupo Design de Multimídia

Apresentamos, na Tabela 16, a seguir, a análise dos resultados da avaliação das características descritas nos itens (4.48 a 4.66), referentes ao grupo Design de Multimídia. Lembramos que cada item poderia receber de 0 (zero) a 4 (quatro) pontos; 0 (zero) indica inexistência da característica descrita no item e 4 (quatro) a exploração completamente satisfatória da característica pelo software.

Tabela 16 - Avaliação dos itens referentes ao Design de Multimídia Itens do Checklist Acc ent M a st er Americ a n Speec hs o un ds Co nn ec ted Sp ee ch P ro nu ncia tio n P o wer 2 Sk y P ro nu ncia tio n Sui te Em relação ao programa:

4.48 as instruções de instalação são claras. 4 4 4 4 4

4.49 é de fácil instalação. 4 4 4 4 4

4.50 é iniciado de forma rápida. 4 4 4 4 4

4.51 funciona sem travar. 3 4 4 4 4

4.52 usa animações para demonstrar a produção dos sons. 4 0 0 4 0 4.53 as animações são apropriadas para o que se quer demonstrar. 4 0 0 4 0 4.54 mostra em vídeo o movimento labial produzindo os sons. 4 3 0 4 4

4.55 a imagem dos vídeos é nítida. 4 4 4 4 4

4.56 utiliza displays acústicos-visuais (espectrograma, display em forma de onda, traçado de pitch, por exemplo) para dar feedback imediato de gravações da fala do usuário.

3 0 0 1 0

4.57 contrasta os sons da língua materna do usuário com os da língua inglesa.

0 0 0 0 0

4.58 apresenta variedades fonológicas regionais. 0 0 4 0 0

4.59 o som é claro (livre de ruídos). 4 4 4 4 4

4.60 usa atividades com gravação de voz. 3 2 2 3 2

4.61 fornece feedback de forma explícita apontando o erro do usuário. 0 0 4 2 2 4.62 o layout da tela é limpo (os ícones, as cores e as imagens não causam

poluição visual).

4 4 4 4 4

4.63 é de fácil navegação. 4 4 4 4 4

4.64 é fácil acessar o menu. 4 4 4 4 4

4.65 os ícones são de fácil compreensão. 4 4 4 4 4

4.66 a configuração do PC e os acessórios (microfone, fone de ouvido) exigidos são facilmente encontrados no mercado.

4 4 4 4 4

Fonte: elaborada pela autora.

Observando a Tabela 16, percebemos que, dos dezenove itens do grupo Design de Multimídia, dez itens (Itens 4.48 a 4.50; Itens 4.55 e 4.59; e Itens 4.62 a 4.66) foram avaliados com a pontuação máxima, 4 (quatro), em todos os programas. Quanto ao Item 4.51 (“o

programa funciona sem travar”), o único programa que não obteve a pontuação máxima – foi o “Accent Master”, que recebeu 3 (três) pontos porque às vezes trava em algumas atividades

quando está sendo usado.

Em relação aos itens 4.52 e 4.53 (“o programa usa animações para demonstrar a produção dos sons” e “as animações são apropriadas para o que se quer demonstrar”, respectivamente), os programas “Accent Master” e “Pronunciation Power 2” exploram essas

características de forma completamente satisfatória, obtendo 4 (quatro) pontos, pois usa

Speechsounds”, “Connected Speech” e “Sky Pronunciation Suite” não apresentam essas duas

características, tendo, assim, recebido 0 (zero) na avaliação desses itens.

Quanto ao Item 4.54 (“o programa mostra em vídeo o movimento labial produzindo sons”), o “Accent Master”, o “Pronunciation Power 2” e o “Sky Pronunciation Suite” obtiveram 4 (quatro) e o “American Speechsounds” pontuou 3 (três) por não mostrar

em vídeo o movimento labial produzindo alguns sons como o [ɔ], [m], [g], [d], [b]. O

“Connected Speech” recebeu 0 (zero) por não apresentar essa característica.

Em relação ao uso de displays acústicos-visuais para dar feedback imediato de gravações da fala do usuário (Item 4.56), apenas dois programas (“Accent Master” e

“Pronunciation Power 2”) possuem essa característica. O “Accent Master” pontuou 3 (três)

porque usa somente display em forma de onda para dar feedback das gravações tanto de aspectos segmentais como suprassegmentais. Já o “Pronunciation Power 2” também só faz uso de display em forma de onda, mas dá feedback apenas das gravações de aspectos segmentais. Dessa forma, o “Pronunciation Power 2” pontuou somente 1 (um) na avaliação

desse item.

Podemos observar ainda, na Tabela 16, que nenhum programa contrasta os sons de língua materna do usuário com os da língua inglesa (Item 4.57), 0 (zero) pontos na avaliação desse item, apesar de a análise contrastiva entre a língua materna e a língua alvo do aprendiz ser de grande ajuda no ensino da pronúncia, dentro de uma perspectiva com base na Abordagem Comunicativa.

Ainda dentro da Abordagem Comunicativa, preconiza-se a exposição dos aprendizes a diversas variedades linguísticas para que desenvolvam consciência de outras possíveis pronúncias, conforme discutido na Seção 2.3, p. 50. Entretanto, apenas um programa (“Connected Speech”) apresenta variedades fonológicas regionais (Item 4.58) e

obteve a pontuação máxima - 4 (quatro) - na avaliação desse item.

Na avaliação do Item 4.60 (“o programa usa atividades com gravação de voz”), a pontuação variou entre 3 (três) e 2 (dois). O “Accent Master” e o “Pronunciation Power 2”

obtiveram 3 (três) porque apresentam limitações na maneira que analisam as gravações de

voz, como já discutimos na avaliação do Item 4.56 (“o programa utiliza displays acústicos- visuais para dar feedback imediato de gravações da fala do usuário”). Os outros três programas (“American Speechsounds”, “Connected Speech” e “Sky Pronunciation Suite”)

pontuaram 2 (dois), pois, apesar de usarem atividades na quais os aprendizes podem gravar suas produções, essas gravações não são analisadas, consequentemente, os aprendizes não sabem o que está certo, o que precisa ser corrigido ou mesmo melhorado.

Na verdade, no quesito feedback, os programas ainda deixam muito a desejar. Embora na literatura do Ensino da Pronúncia Mediado pelo Computador, EPMC, seja apontada a necessidade de o feedback fornecido pelo computador apontar os erros do usuário de forma explícita (conforme discutido na Seção 2.4.1, p. 55), apenas um programa -

“Connected Speech” - fornece feedback de forma explícita apontando o erro do usuário (Item 4.61) e recebeu a pontuação máxima, 4 (quatro). No EPMC, o computador deve ser utilizado para dar feedback de forma explícita, apontando os erros do usuário (conforme discutido na Seção 2.4.1, p. 55). O “Connected Speech” é o software que melhor explora essa característica, pois, além de apontar os erros do usuário sem refazer sua produção, indica o conteúdo programático que deve ser revisto pelo usuário de acordo com o erro cometido.

Já o “Pronunciation Power 2” e o “Sky Pronunciation Suite” obtiveram 2 (dois)

pontos, pois apontam o erro do usuário apenas em algumas atividades. Os outros programas

(“Accent Master”, “American Speechsounds” e “Connected Speech”) obtiveram 0 (zero) por

não apresentarem a característica descrita nesse item.

Podemos observar na Tabela 17 a seguir o total da avaliação dos programas em relação aos itens do grupo Design de Multimídia (Itens 4.48 a 4.66).

Tabela 17 - Total da avaliação dos itens referentes ao Design de Multimídia

Programas

Total de pontos na avaliação do Design de Multimídia

(Itens 4.48 a 4.66)

% do total máximo de pontos nesses itens54

Accent Master 61 80,26%

American Speechsounds 49 64,47%

Connected Speech 54 71,05%

Pronunciation Power 2 62 81,57%

Sky Pronunciation Suite 52 68,42%

Fonte: elaborada pela autora.

É possível verificar na Tabela 17 que todos os programas receberam acima de 60% (sessenta por cento) da avaliação máxima do grupo. Os dois programas que obtiveram a

pontuação mais elevada nesse grupo foram o “Pronunciation Power 2” e o “Accent Master”

recebendo, respectivamente, 62 (sessenta e dois) pontos, ou 81,57% (oitenta e um vírgula cinquenta e sete por cento), e 61 (sessenta e um) pontos, correspondendo a 80,26% (oitenta vírgula vinte seis por cento) do total de pontos desse grupo.

54

Nesse de características, encontram-se 21 (vinte e um) itens, que poderiam pontuar de 0 (zero) a 4 (quatro). Consequentemente, o total de pontos nesse grupo poderia variar de, no mínimo, 0 (zero) a 84 (oitenta e quatro) pontos.

O “Connected Speech” recebeu 54 (cinquenta e quatro) pontos, correspondendo a 71,05% (setenta e um vírgula zero cinco por cento, o “Sky Pronunciation Suite” obteve 52

(cinquenta e dois), ou 68,42% (sessenta e oito vírgula quarenta e dois por cento), e o

“American Speechsounds” pontuou 49 (quarenta e nove), correspondendo a 64,47% (sessenta

e quatro vírgula quarenta e sete por cento) da avaliação máxima desse grupo.

Apesar de os softwares educativos para o desenvolvimento da pronúncia do inglês como LE/L2 não deixarem muito a desejar em relação ao seu Design de Multimídia, ainda há características relacionadas a esse design que precisam ser aprimoradas. Uma das principais características tecnológicas no EPMC é o uso de displays acústicos-visuais para dar feedback

imediato de gravações da fala do usuário, conforme discutido na Seção 2.4, p. 52. Entretanto, evidenciamos que apenas dois softwares dos cinco analisados utilizam displays acústicos- visuais para dar feedback imediato de gravações da fala do usuário. O “Accent Master” é o programa que melhor explora essa característica. Esse software faz uso de display em forma de onda para gravações tanto de aspectos segmentais como suprassegmentais, embora apresente limitações nas gravações de aspectos suprassegmentais por utilizar esse display para dar feedback apenas da junção de palavras. Outro software que também faz uso desse mesmo tipo de display, mas de forma ainda mais limitada, é o “Pronunciation Power 2”, uma vez que

só o utiliza para gravações de aspectos segmentais.

A utilização de displays acústicos-visuais para dar feedback imediato de gravações da fala do usuário, o contraste com a língua materna do aprendiz para dar mais ênfase a aspectos fonológicos da língua materna do aprendiz que possam interferir com a aquisição do sistema fonológico da L2.

Outra característica relacionada ao EPMC é a apresentação de variedades fonológicas regionais. Os aprendizes devem ser expostos a diversas variedades linguísticas para que possam desenvolver consciência de outras possíveis variedades (conforme discutido na Seção 2.3, p. 43). No entanto, apenas o “Connected Speech” apresenta essa característica. Esse programa disponibiliza ao usuário nove variações fonológicas regionais, sendo seis modelos de pronúncia femininos e três masculinos.

A exposição do aprendiz a diversas variedades linguísticas para desenvolver no usuário a consciência de outras possíveis variedades são algumas das características do

Design de Multimídia que podem ser aperfeiçoadas para potencializar o desenvolvimento da pronúncia do inglês como LE/L2 do usuário.

5.2.2 Resultados da avaliação das características descritas nos itens do grupo Design de