PARTE II – A PESQUISA
CAPÍTULO 6 Resultados e Discussão
6.1 – Primeira Sessão do Grupo Focal
O objetivo dessa sessão foi, em um primeiro momento, propor - a despeito de se tratar de um grupo que convive diariamente no mesmo ambiente de trabalho - que os componentes do grupo, assim como nós nos apresentássemos uns aos outros, esclarecêssemos, mais uma vez, os objetivos da pesquisa e sanássemos eventuais dúvidas sobre os mesmos.
No segundo momento procurou-se obter os primeiros dados sobre as representações sociais do grupo sobre a velhice, propondo a discussão de três questões, a saber: O que vocês pensam que é ser velho? O que a palavra velho diz para vocês? O que ela lembra?
Através dessas questões procuramos conhecer o que Young (1997, citado por Fávero, 2005, p. 22) chama de paradigma pessoal, construído por um sujeito ativo “na sua interação com as representações sociais e as práticas de uma dada sociocultura”. Sabemos que esse paradigma pessoal preserva “a identidade única e particular do sujeito, sem, no entanto, apartá-lo do coletivo”. Ainda segundo Fávero (2005, p. 22), o paradigma pessoal que é construído por esse sujeito ativo “promove a atividade interna desse sujeito, no sentido de lhe facilitar a exploração e a síntese das contradições visando uma nova fundamentação na criação e na transformação dos significados. Do ponto de vista das práticas sociais e institucionais, esta pode ser uma interessante via para a mudança das representações sociais”.
A transcrição e análise dessa sessão virão na Tabela V, conforme modelo já descrito anteriormente, seguida de uma discussão cujos dados serviram de base para a definição dos objetivos da sessão seguinte.
107
Tabela V: Análise da primeira sessão
Transcrição Proposição Atos da Fala Categorias dos
Atos da Fala
TRECHO 1
P: “Esse é o nosso primeiro encontro de cinco ou seis e nós vamos começar nós
apresentando e eu gostaria de iniciar esse momento. Gostaria de ouvir o nome, qual a sua função e há quantos anos trabalha na instituição”. (Utilizaremos uma legenda para preservar o anonimato dos participantes). Meu nome é P (Pesquisadora) sou psicóloga e professora da Universidade Católica de Goiás e
estou na instituição realizando, junto a vocês, uma pesquisa para a minha tese de doutoramento.
“Meu nome é Fef sou professora de Educação Física e estou na instituição há três anos; Meu nome é Mpt trabalho na portaria, segurança e limpeza e estou na instituição há dois anos; meu nome é Flp trabalho na limpeza e tem quase três meses que eu estou na instituição; meu nome é Mte minha função na unidade é de técnico de enfermagem e atualmente tem seis anos que estou só na instituição; meu nome é Fct tem quatro anos que estou na instituição e sou costureira; meu nome é Fsg estou aqui na instituição há 10 anos e sou auxiliar de serviços gerais; meu nome é Fmn, sou manicura e tem 10 anos que estou aqui na instituição e o meu contrato é de serviços gerais, também”. (Há um ensaio de quadrilha e fazia muito barulho na sala. Uma das componentes do grupo chegou atrasada e eu expliquei a ela o que estávamos nos apresentando e que ela poderia fazer o mesmo).
“Bom, agora que acabamos de nos apresentar eu gostaria de começar nossa
conversa fazendo para vocês uma pergunta. As respostas não seguem uma norma ou regra, cada um pode falar normalmente. Não estamos preocupados com o que é certo ou errado. Eu gostaria de ouvir a opinião de vocês sobre a seguinte pergunta: O que você pensa que é ser velho, o que a palavra velho diz para você, o que ela lembra?”
-teremos uma série de reuniões;
-nesse momento estamos iniciando a primeira delas; -sugiro que nos apresentemos.
-agora que nos apresentamos estamos aptos para iniciarmos, assim proponho uma pergunta a vocês; -não há respostas certas ou erradas a pergunta que eu vou fazer;
-cada um pode falar livremente; -o que você pensa que é ser velho? -o que a palavra velho diz para você? -o que a palavra velho faz você lembra
-informar -informar -propor -informar -propor -informar -informar -incitar -incitar Esfera da informação Esfera acional Esfera da informação Esfera acional Esfera da informação Esfera acional TRECHO 2
Fct: “Conhecimento e experiência de vida”. -velho diz respeito a conhecimento; -velho diz respeito à experiência de vida. -informar -informar Esfera da informação
TRECHO 3
Fef: “A gente pode dizer que o sentido da palavra quando não atribuída à pessoa
a gente pode até pensar que velho é uma coisa que não serve mais, né. Aí depois por se tratar de uma pessoa a gente pensa na experiência, a gente pensa no tempo de trabalho da pessoa, o que ela conquistou e é uma pessoa que pode ensinar muito pra gente”.
-a palavra velho pode estar relaciona a pessoas ou
coisas;
-a palavra velho relacionada à coisa pode ser algo sem valor;
-a palavra velho relacionada à pessoa pode significar experiência;
-a palavra velho relacionada à pessoa pode
-complementar -complementar -complementar -complementar
108
significar tempo de trabalho;
-a palavra velho relacionada à pessoa pode
significar alguém capaz de ensinar. -complementar
TRECHO 4
P: “O que mais a palavra velho lembra?” -o que a palavra velho lembra? -incitar Esfera acional
TRECHO 5
Flp: “Pessoa que tem mais conhecimento, mais experiência do que a gente tem
mais lição de vida pra passar, às vezes, a gente ta mais nov, mas eles têm mais coisa para ensinar pra gente. È uma lição de vida, trabalho, exemplo”.
-a palavra velho lembra pessoa que tem conhecimento;
-a palavra velho lembra experiência;
-a palavra velho lembra pessoas que podem ensinar os mais novos;
-velho é uma lição de vida e exemplo.
-confirmar -confirmar -confirmar -complementar Esfera da informação Esfera da interação TRECHO 6
Fef: “É, mais pode ser também uma pessoa que é velho, ranzinza, que é cheio de
mania, que é enjoado, que, as vezes, quer que a gente faça coisas que nós não podemos fazer, a gente pode ter esse pensamento também, depende da situação que você esteja em relação a essa palavra, depende da pessoa né, dependendo da pessoa a gente atribui que elas são desejáveis ou indesejáveis”.
-o velho pode ser uma pessoa ranzinza; -o velho pode ser uma pessoa cheia de mania; -o velho pode ser uma pessoa enjoada; -o velho é exigente;
-a palavra velho depende da situação;
-a palavra velho depende da pessoa, elas podem ser desejáveis ou indesejáveis. -complementar -complementar -complementar -complementar -informar -informar Esfera da interação Esfera da informação TRECHO 7
Mpt: “Velho para mim seria conhecimento, né, é entender, ter carinho com eles
e que já tem idade”.
-velho é conhecimento;
-precisamos ter carinho por eles; -velho é alguém de idade.
-confirmar -complementar -complementar Esfera da informação Esfera da interação TRECHO 8
P: “Tem uma outra forma de se pensar no velho que não seja através da idade?” -podemos pensar em velho sem pensar na idade? -incitar Esfera acional
TRECHO 9
Mte: “Eu penso que o idoso, tudo que o colega falou, experiência, tempo de vida, mas a palavra velho representa doença também né, por que com a idade vem as complicações, vem os problemas, problema graves de saúde, então tem que ver o velho como um todo, não só experiência, tempo de vida, conhecimento, mas tem que vê esses problemas de saúde. Tem o preconceito, você vê muito, alias saiu no Jornal Nacional sobre o Estatuto do Idoso né, que é lei que tem que está cumprindo, mas uma semana depois eu levei um idoso no Juarez Barbosa para pegar um medicamento, um idoso daqui que já foi a óbito, dona Fulana, de noventa e tantos anos, a assistente social de lá que trabalha com o idoso deixou a mulher estar na fila. Quer dizer então que tem essas coisas, preconceito”.
-idoso é experiência, tempo de vida;
-a palavra velho também é sinônimo de doença; -na velhice os problemas de saúde são mais graves; -o velho precisa ser visto na sua totalidade; -velhice não é só experiência e tempo de vida; -velho tem problemas de saúde;
-apesar do Estatuto do Idoso ainda existe preconceito contra o velho;
-os próprios profissionais desrespeitam os direitos dos idosos;
-ainda tem preconceitos contra os idosos.
-confirmar -complementar -informar -complementar -informar -informar -exemplificar -criticar -informar Esfera da informação Esfera da interação Esfera da informação Esfera da interação Esfera da informação Esfera da avaliação Esfera da informação TRECHO 10
P: “Quando você fala da questão saúde e da doença eu gostaria de ouvir, as
outras pessoas, o que pensam sobre isso. A maioria dos idosos são pessoas doentes?”
-qual a relação entre saúde e doença;
-a maioria dos idosos são doentes? -incitar -explicitar Esfera acional Esfera da informação
109
Mte: “A maioria, 98% são doentes. Tem problemas de osteoporose, colesterol,
sistema respiratório, sistema cardiovascular vão surgindo com a idade, aí tem que ter uma atenção maior”.
-a maioria dos idosos tem vários tipos de doenças; -os idosos por causa da doença precisa de maior atenção.
-complementar
-complementar Esfera da interação
TRECHO 12
Fef: “É, tem uns que são doentes e outros que tem a mania de doença. Todo dia
amanhece doendo alguma coisa, hoje tá doendo à cabeça, e isso eu digo pra os meus alunos que são pessoas independentes, que são saudáveis, entre aspas. Ah! Tem uns que dão aquela corridinha, mas tem aquela que todos os dias tem alguma coisa, hoje ta doendo o pé, hoje está doendo à cabeça, hoje eu amanheci com uma dor aqui do lado, eu não dou conta de fazer isso porque minha perna está doendo, então são as manias de doenças que eles tem. Além da doença eles têm a mania” (todos começam a rir).
-existem idosos que tem doenças;
-existem idosos que tem mania de doença;
-existem idosos independentes e saudáveis que sentem dor todos os dias;
-tem idosos que fazem exercício;
-tem idosos que não fazem exercícios alegando dores;
-tem idosos que tem doenças;
-tem idosos que tem mania de doença.
-confirmar -complementar -complementar -complementar -complementar -confirmar -confirmar Esfera da informação Esfera da interação Esfera da informação TRECHO 13
Fmn: “Lá em casa tem meu irmão, é assim, ele é saudável, mas ele está
procurando doença, fica procurando. Eu estou achando meu irmão velho porque o velho é aquele que não sai de casa, não participa de nada, eu penso assim né. Agora, hoje a pessoa da terceira idade, não quer saber de olhar neto, vai para festa, está sempre no salão se aprontando. Agora não, você criar alguma coisa, se eu criar ai isso aqui em mim está doente você nem trabalha, a gente mesmo, aí você fala estou ficando velha, estou cheia de ruga, mas não é, não tem ninguém velho para Jesus”.
-meu irmão é saudável, mas vive procurando doença;
-meu irmão é um velho;
-velho é aquele que não sai de casa e não participa de nada;
-pessoas na terceira idade não cuidam de neto, vai a festas e está sempre se arrumando;
-criar doenças prejudica até o seu trabalho;
-criar doenças faz você se sentir velha e cheia de rugas;
-não existe velho para Jesus.
-exemplificar -exemplificar -complementar -complementar -complementar -complementar -informar Esfera da informação Esfera da interação Esfera da informação TRECHO 14
P: “Você fez uma comparação, o velho fica parado e...” -explique melhor sua comparação. -exortar Esfera acional
TRECHO 15
Fmn: “Aí ele fica assim doente, até chegar, até morrer. Fica lá o mundo acabou
em volta. Eu estava conversando com você aquela hora né. Então fica assim; ele é inteligente, tem tudo, ele mesmo reconhece, tem tudo, assim o mundo lá fora... ele criou o mundo dele lá, dentro de casa, fica só lá se você chama pra ir a algum lugar ele não vai. Então ele criou aquele mundo. Eu queria assim, eu to achando que meu irmão não ta um velho assim, porque velho é trapo. Eu queria que ele saísse, andar, assim sair daquele mundo que ele ta vivendo, né. Porque minha mãe é um exemplo de vida. Minha mãe tem 81 anos, minha mãe dá de 10 a 0 na gente. Minha mãe mesmo dá o exemplo para ele”.
-o velho parado fica doente e morre; -o velho não percebe o mundo ao seu redor; -eu estava conversando sobre meu irmão; -meu irmão é inteligente e tem tudo; -meu irmão criou um mundo só para ele; -meu irmão não sai de casa;
-meu irmão não é velho porque velho é trapo; -eu queria que meu irmão fosse mais sociável; -minha mãe é um exemplo de vida;
-minha mãe supera a gente;
-minha mãe é um exemplo para meu irmão.
-complementar -criticar -exemplificar -exemplificar -exemplificar -exemplificar -exemplificar -exemplificar -exemplificar -exemplificar -exemplificar Esfera da interação Esfera da avaliação Esfera da informação TRECHO 16
P: “Velho, velhice, idoso. Tudo é a mesma coisa?” -velho, velhice, idoso. tudo é a mesma coisa? -explicitar Esfera da informação
110
Flp: “É”. -tudo é a mesma coisa. -confirmar Esfera da informação
TRECHO 18
Fsg: “Eu acho que tem diferença. Eu vejo aí que, às vezes, eu me sinto velha, é
cheia de doença. E eu vejo gente mais idoso do que eu e vejo que ele tem mais condição do que a gente. No meu caso né. Igual, eu mesmo quando vou embora, lá na praça A tem dia que eu conto 5 ônibus e eu não dou conta de entrar dentro. E eu vejo certas idosas que empurra e vai. Ontem um rapaz que disse: sai da minha frente sua gorda, ah!, ah!, mais eu chorei. Eu acho que tem diferença. Igual, tem uma menina do coral, ela mora perto de casa muitos anos, o marido dela era... andava na cadeira de rodas, e hoje ela freqüenta aqui. Eu vejo ela nos ônibus aí...eu vejo diferença entre ela e eu, sabe?. No meu modo de pensar eu acho que é diferente”.
-eu acho que há diferença entre velho, velhice e idoso;
-às vezes me sinto velha e cheia de doenças; -tem pessoas mais velhas em melhores condições; -eu tenho dificuldades em pegar ônibus;
-tem idosas que conseguem pegar ônibus; -um rapaz me chamou de gorda e eu chorei; -tem diferença entre velho, velhice e idoso;
-têm pessoas que enfrentam as dificuldades da vida com uma facilidade maior;
-eu vejo a diferença entre essas pessoas e eu; -por isso, tem diferença entre velho, velhice e idoso.
-retificar -reconhecer -complementar -reconhecer -complementar -exemplificar -retificar -informar -informar -confirmar Esfera da informação Esfera da interação Esfera da informação TRECHO 19
Fef: “É isso que ela falou. Às vezes, velho e velhice... às vezes, igual a Fmn falou,
também. A Linda o irmão dela é jovem, tem quantos anos Fmn?”
-eu concordo com o que as pessoas falaram; -existem diferenças entre velho, velhice e idoso; -seu irmão tem quantos anos?
-confirmar -confirmar -explicitar
Esfera da informação
TRECHO 20
Fmn: “É ele não ta tão jovem, mas assim está na faixa dos 70”. -meu irmão não é tão jovem; -meu irmão está na faixa dos 70 anos. -informar -informar Esfera da informação
TRECHO 21
Fef: “Então eu posso ter essa idade e eu posso ter 30 anos e ser velho no sentido
que eu não gosto de sair que eu sou uma pessoa mais parada, eu não acompanho as coisas que acontecem a minha volta. Então eu posso ser uma jovem aparentemente, mas velha. Agora velhice é uma faixa, etapa da nossa vida. E o que vem com a velhice? Além de todas as degradações fisiológicas que acontece no nosso corpo, tem também a doença que caracteriza a velhice. Então, ser velho mesmo, ser velho por não correr mais como eu corria antes, por não fazer as coisas que fazia antes. Por imposição da idade e não por vontade própria. Eu penso que a diferença entre velhice e velho, eu acho que há essa diferença por isso. Porque apesar da pessoa estar na velhice ela não precisa ser velho ou velha, porque igual a Fsg falou: gosta de passear, todos os programas vão, está sempre dispostas a fazer qualquer coisa”.
-velho não está relacionada à idade que a pessoa tem;
-uma pessoa jovem pode ser velha por não gostar de sair;
-uma pessoa jovem pode ser velha por ser parada; -uma pessoa jovem poder ser velha por não observar o que passa a sua volta;
-eu posso ser jovem só na aparência física; -velhice é uma etapa da vida;
-na velhice surgem várias limitações fisiológicas; -ocorrem mudanças no nosso corpo;
-o que caracteriza a velhice é a doença;
-velho é aquele que deixa de fazer as coisas por limitação da idade e não por vontade própria; -existe diferença entre velho e velhice;
-estar na velhice não significa ser velho ou velha; -a velhice não impede a pessoa de passear e de fazer as coisas. -informar -complementar -complementar -complementar -complementar -informar -informar -informar -informar -complementar -confirmar -informar -informar Esfera da informação Esfera da interação Esfera da informação Esfera da interação Esfera da informação TRECHO 22
P: “Então, deixa-me entender. O idoso é aquele que participa e o velho é aquele
que não que fazer nada. Houve essa diferença? O idoso, o da terceira idade é
-eu preciso entender o que vocês estão falando; -idoso é aquela pessoa que participa das coisas; -velho é aquele que não faz nada;
-explicitar -citar -citar
111
quem participa, sai, vê as coisas, é mais ativo. É isso?” -foi isso que vocês falaram?
-a pessoa idosa, na terceira idade é mais ativa; -é isso que vocês falaram?
-explicitar -citar -explicitar
TRECHO 23
Fef: “Não, para mim não. Porque idoso, igual à palestra que eu ouvi, às vezes...é
porque existem 3 fases na vida da gente que é a infância, a adolescência, a idade adulta e a velhice, né. Então assim, velho é aquele que não vive, vamos dizer assim, e a velhice a pessoa chega naquela faixa etária e ela vive normal, mas não da mesma forma que antes, entendeu. E uma outra fase com outras características”.
-eu não penso dessa forma; -idoso é uma das fases da vida;
-as fases da vida são infância, adolescência, idade adulta e velhice;
-velho é aquela pessoa que não vive;
-velhice é a faixa etária em que a pessoa vive normal, mas com algumas limitações;
-velhice é uma outra fase da vida com outras características. -retificar -informar -complementar -complementar -complementar -complementar Esfera da informação Esfera da interação TRECHO 24
P: “Isso é a velhice? E o idoso?” -isso que você falou é a velhice? -então o que é o idoso? -explicitar -explicitar Esfera da informação
TRECHO 25
Fef: “Eu acho que isso são palavras pra classificar a pessoa que vive a velhice
dela. È igual eu falei que, às vezes, ser chamado de idoso, terceira idade é um preconceito. Porque não tem terceira idade, idoso, tem a fase da velhice. Ser velho, ser jovem e ser criança. Entendeu? Eu penso assim”.
-idoso, velhice são palavras usadas para pessoas que vivem a velhice;
-Ser chamado de idoso, terceira idade pode ser preconceito;
-não tem terceira idade e idoso o que existe são fases da vida. -informar -informar -informar Esfera da informação TRECHO 26
Fsg: “Eu admiro muito essas pessoas, por isso eu acho que são diferentes.
Porque o idoso pra gente... acho que a gente mesmo tem hora que se sente velha”.
-eu admiro pessoas idosas;
-eu acho que idoso e velho são diferentes; -às vezes me sinto velha.
-informar -retificar -informar
Esfera da informação
TRECHO 27
P: “Quais são os momentos que a senhora se sente mais velha?” -quando você se sente velha? -explicitar Esfera da informação
TRECHO 28
Fsg: “As coisas que a gente não dá conta, não tem capacidade. Eu acho que é na
hora que as enfermidades chegam. Que tem idoso que envelhece mais sadio e tem idoso que envelhece mais doente, no meu modo de pensar. Porque a gente que tem muitos anos aqui a gente vê que tem idoso que ele envelhece mais sadio, mais saudável e com mais capacidade e já tem outros que enfraquece mais rápido e logo adoece”.
-velha é quando não dou conta de fazer as coisas; -velha é quando as doenças chegam;
-tem idosos que envelhecem com maior saúde; -tem idosos que envelhecem com mais doenças; -tenho longos anos de trabalho na instituição e observei algumas coisas;
-observei que tem idoso que envelhece com saúde e capacidade.
-tem idosos que envelhece mais rápido e adoece.
-informar -complementar -informar -informar -informar -complementar -complementar Esfera da informação Esfera da interação Esfera da informação Esfera da interação TRECHO 29
Flp: “A gente que está mais nova não tem condição de acompanhar eu não
consigo. Eu estou com 30 anos eu fico admirado porque tem gente aí bem velhinho que dança, eu.. eu estou me sentindo velha”.
-não consigo acompanhar o ritmo de alguns idosos;
112
TRECHO 30
Fef: “Velha, igual eu falei (falando ao mesmo tempo em que Flp). Por isso é