Revisitando a evidência apresentada no primeiro capítulo

Na primeira questão foi perguntado aos participantes como consideram que o curso contribuiu na preparação para o exercício profissional. Salienta-se que o texto da questão foi redigido exatamente igual ao utilizado pelo Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) nos Questionários dos Estudantes apresentados como evidência no primeiro capítulo. Em relação a este questionamento apurou-se os resultados apresentados no Gráfico 11.

Gráfico 11: Contribuição do curso na preparação para o exercício profissional.

Fonte: Dados da pesquisa, 2018.

A partir da análise dos dados envolvendo os cinco cursos, percebe-se que a maioria dos participantes respondeu que esse contribui parcialmente na preparação para o exercício profissional. Ressalta-se que esta é uma realidade que também se confirma quando analisado cada curso de graduação, separadamente, conforme consta da Tabela 8.

3,85%

22,12%

52,88%

21,15%

Não Contribui Contribui Muito Pouco

Contribui Parcialmente

Contribui Amplamente

Tabela 08: Contribuição parcial do curso para o exercício profissional.

Curso de Graduação Contribuição Parcial do Curso (%) Ciência da Computação e Sistemas de

Informação 53,33% Direito 61,54% Educação Física 56,52% Engenharia 50% Geografia 40%

Fonte: Dados da pesquisa, 2018.

Em relação à alternativa que o curso contribui muito pouco e de que não contribuiu, verifica-se que não ocorreu muita variação entre a percepção dos participantes, com exceção do curso de graduação em Geografia, no qual 45% dos alunos manifestaram pela pouca contribuição e 5% pela ausência de contribuição do curso na preparação para o exercício profissional, conforme registrado na Tabela 9.

Tabela 09: Ausência ou pouca contribuição do curso para o exercício profissional.

Curso de Graduação Pouca contribuição (%) Ausência de Contribuição (%) Ciência da Computação e Sistemas de Informação 13,33% 13,33% Direito 26,92% 3,85% Educação Física 17,30% 0% Engenharia 20% 0% Geografia 45% 5%

Fonte: Dados da pesquisa, 2018.

Em relação aos dados apurados no curso de Geografia, pondera-se que 30% dos participantes da pesquisa estavam cursando o quinto período, sendo assim, a percepção acerca desses resultados deve ser relativizada, posto que esses alunos ainda possuem uma parcela significativa de atividades a serem desenvolvidas até o término da graduação. Portanto, esses resultados não devem ser vistos de forma conclusiva, mas como indício da necessidade de se promover estudo mais aprofundado tanto em relação à percepção dos alunos, quanto acerca da dinâmica do curso.

No que tange à ampla contribuição, elucida-se que, em média, 21,15% dos participantes manifestaram nesse sentido. Ao analisar os resultados distribuídos pelos cursos, tem-se:

Tabela 10: Ampla contribuição do curso para o exercício profissional.

Curso de Graduação Ampla contribuição (%)

Ciência da Computação e Sistemas de Informação 20% Direito 7,69% Educação Física 39,13% Engenharia 30% Geografia 10%

Fonte: Dados da pesquisa, 2018.

A partir dos dados registrados na Tabela 10, verifica-se que o curso de graduação em Direito é aquele que apresenta o menor valor percentual quando comparados aos demais, uma vez que somente 7,69% dos participantes assinalaram a alternativa de que o curso contribui amplamente para o exercício profissional.

A partir desse dado apurado, é possível realizar uma análise cotejada com a evidência apresentada no primeiro capítulo, posto que essa pergunta constou também do Questionário do Estudante aplicado no Enade nos anos de 2009 e 2012, conforme explicado na seção 1.3 do capítulo 1, e no âmbito desta pesquisa também foi respondida por alunos concluintes do curso de graduação em Direito da UFJF.

Em que pese serem momentos distintos e participantes distintos, frisa-se que a amostra coletada no curso de graduação em Direito, neste momento, foi composta exclusivamente por alunos que estão cursando o nono ou décimo período do curso. Sendo assim, esses também se enquadram na definição de concluintes dada pelo Exame Nacional de Desempenho de Estudantes, igualmente aos discentes que responderam o Questionário do Estudante do Enade nos anos de 2009 e 2012.

Nesse sentido, ao confrontar os resultados inerentes aos graduandos em Direito nesta pesquisa com o resultado levantado no ano de 2009, verifica-se em relação a ampla contribuição do curso na preparação para o exercício profissional, a percepção dos alunos pesquisados apresentou resultados inferiores, uma vez que no ano de 2009, 32,1% dos respondentes ao Questionário do Estudante do Enade sinalizaram que o curso havia contribuído amplamente na preparação para o exercício profissional, ao passo que nos dados apurados nesta pesquisa tem-se que apenas 7,69% dos participantes responderam que o curso contribuiu amplamente na preparação para o exercício profissional, ou seja, uma redução de 24,41%.

Em comparação com os dados levantados em 2012, também se verifica uma redução, uma vez que naquele momento 22,6% dos alunos responderam que o curso de

graduação em Direito havia contribuído amplamente na preparação para o exercício profissional, e agora apenas 7,69%, resultando em uma redução de 14,91%.

A partir desse panorama verificado não se pode concluir de forma absoluta que o curso de graduação tem contribuído menos na preparação para o exercício profissional dos alunos. No entanto, o dado levantado sinaliza a necessidade de os órgãos de natureza acadêmica tanto da UFJF, quanto da Faculdade de Direito, procederem a estudos e discussões acerca de como o curso e os programas institucionais poderiam ser aprimorados e articulados de modo a atender aos anseios dos graduandos.

Para além do curso de graduação de Direito, registra-se que não é possível realizar análises comparativas entre cada um dos cursos pesquisados neste trabalho e os levantados na evidência apresentada no primeiro capítulo, uma vez que abarcam graduações distintas e oriundas de áreas do conhecimento distintas.

Entretanto, com o fito de apresentar um panorama evolutivo das médias apuradas, registra-se que no ano de 2009, 31,2 % dos alunos que responderam ao Questionário do Estudante do Enade haviam manifestado pela ampla contribuição do curso na preparação para o exercício profissional; já no ano de 2012, em média, 26,32% dos alunos se manifestaram pela ampla contribuição e no bojo desta pesquisa apurou-se que 21,36% manifestaram pela ampla contribuição.

A partir desse panorama, salienta-se, por fim, que caso haja interesse institucional da Administração da UFJF em mapear e acompanhar periodicamente essa informação para cada curso de graduação, será necessária a sistematização de um instrumento de pesquisa frequente e até mesmo a construção de um indicador, o qual pode se revelar mais eficaz na verificação dessa evolução, bem como no balizamento da atuação da Administração da Universidade contribuindo para intervenções mais eficazes.

3.2.3 A formação para o exercício profissional e desenvolvimento de carreiras