S OBRE OS P ROCEDIMENTOS M ETODOLÓGICOS UTILIZADOS

A seguir passamos a apresentar a metodologia de pesquisa utilizada para a realização desta dissertação. Os dados foram coletados através da junção das seguintes técnicas e instrumentos de pesquisa:

 Observação sistemática, com o uso do diário de campo;

 Levantamento da realidade socioeconômico dos estudantes matriculados nos cursos presenciais, através da aplicação de questionário, via ‘online’, com o uso do aplicativo Google Docs;  Realização de Pesquisa Documental, através da elaboração de

fichamento de resumo;

 Realização de entrevistas individuais com: o Reitor do IFRO e com algumas lideranças religiosas e comunitárias, externas à Instituição, localizadas no município de Ariquemes. Estas entrevistas foram feitas com o objetivo de conhecer suas opiniões e compreensões sobre a Política de Assistência Estudantil do IFRO/Campus Ariquemes;

 E realização de entrevistas coletivas com os: Diretores, Técnicos Administrativos da Assistência Estudantil, Estudantes, Pais de Estudantes e Professores do IFRO/Campus Ariquemes; e com a Pró- Reitora de Ensino, a Diretora de Assuntos Estudantis e a Coordenadora de Assistência Estudantil da Reitoria do IFRO. Essas entrevistas foram realizadas com o objetivo de conhecer as

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compreensões e concepções que estes sujeitos possuem sobre a Política de Assistência Estudantil.

Conforme Gil, “A entrevista é, portanto, uma forma de interação social. Mas especificamente: é uma forma de diálogo assimétrico, em que uma das partes busca coletar dados, e a outra se apresenta como uma fonte de informações” (2011, p.113). A entrevista, tanto na forma individual como coletiva, foi utilizada porque se percebeu que esta seria uma maneira eficiente para coletar as informações e impressões que os sujeitos envolvidos direta ou indiretamente na área da assistência estudantil, possuem sobre a Política de Assistência Estudantil do IFRO/Campus Ariquemes.

Durante a realização do estágio de observação deste Programa de Mestrado em Educação Agrícola, o qual aconteceu entre os dias 22 a 27 de abril de 2013 na sede da Reitoria do IFRO, na cidade de Porto Velho, o autor deste trabalho entrevistou, de forma individual, o então Reitor do IFRO, o Professor Raimundo Jimenez. Na ocasião, entrevistou ainda, de forma coletiva, a Pró-Reitora de Ensino, na época a Professora Silvana Francescon Wandroski, a Diretora de Assuntos Estudantis, a Senhora Goreth Araújo Reis e a Coordenadora de Assistência Estudantil na época, a Senhora Fernanda Ruschel Cremonese. Para a realização destas entrevistas, foram utilizados os roteiros de entrevistas e foram feitas a gravações das falas dos entrevistados. Posteriormente, foram realizadas as transcrições destas falas.

Já na cidade de Ariquemes, durante os meses de novembro e dezembro de 2013 foram realizadas as entrevistas, de forma individualizada, com quatro pessoas que representavam lideranças religiosas e comunitárias do município. Estes sujeitos foram escolhidos através de diálogos mantidos com alguns pais dos estudantes, os quais indicaram estas pessoas para serem entrevistadas. Uma destas pessoas foi escolhida, a partir da afinidade do autor deste trabalho para com os líderes religiosos do Centro Espírita Beneficente União do Vegetal. Então o público desta modalidade da pesquisa, líderes religiosos e comunitários, constituiu-se por um Pastor, um Padre, um Presidente de Associação de Bairro e um Mestre Espírita. Estas entrevistas foram realizadas na Associação de Moradores do Jardim Morada do Sol e nos templos religiosos, onde estes líderes atuam e também no IFRO/Campus

Ariquemes. Para a realização destas entrevistas, foi utilizado um roteiro específico para este fim e feitas gravações das falas dos entrevistados e posteriormente, foram feitas as transcrições destas falas.

No dia 17 de fevereiro de 2014, na antiga sala onde funcionou até abril de 2014, a Recepção da Coordenação de Assistência ao Educando, o Serviço Social, o espaço administrativo dos Assistentes de Alunos e o Departamento de Pesquisa do IFRO/Campus Ariquemes, foram feitas as entrevistas coletivas com os três Diretores da Unidade de Ensino. No dia 18 de fevereiro, neste mesmo local, no período da manhã, foram feitas as entrevistas com os quatro Técnicos Administrativos de nível superior da Assistência Estudantil e no período da tarde, com os quatro técnicos de nível médio. E no dia 19 de fevereiro, no período da manhã, foram feitas as entrevistas com os três Estudantes e no período da tarde com os três Pais de Estudantes. Já no dia 20 de fevereiro, neste mesmo local, foram feitas as entrevistas com os seis Professores do IFRO/Campus Ariquemes. Para a realização destas entrevistas coletivas, foram utilizados os roteiros de entrevistas e feitas filmagens das mesmas e posteriormente, foram realizadas as transcrições das falas destes sujeitos.

Por considerar que a observação ás vezes fala mais do que o próprio relato e tem a marca do pesquisador, uma vez que “[...] o que cada um seleciona para ‘ver’ depende muito de sua história pessoal e principalmente de sua bagagem cultural [...]” (LÜDKE e ANDRÉ, 1986, p.25), optamos por utilizá-la porque esta nos permitiu compreender sobre como a Política de Assistência Estudantil estava refletindo na vida cotidiana de servidores, estudantes, pais de estudantes e lideranças religiosas e comunitárias do município de Ariquemes. Então, utilizamos o diário de campo para registrar as observações feitas, porque o diário de campo é um eficiente “[...] instrumento utilizado para o registro de dados coletados” (MICHALISZYN, 2005, p. 36).

Considerando que o questionário consiste numa “[...] técnica de investigação composta por um número mais ou menos elevado de questões apresentadas por escrito às pessoas, tendo por objetivo o conhecimento de [...] situações vivenciadas, etc” (GIL, 2011, p.124), optamos por utilizá-lo, porque percebemos que este poderia agilizar a coleta das informações sobre o perfil

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socioeconômico dos Estudantes que estavam matriculados nos cursos presenciais do IFRO.

E utilizamos a pesquisa documental porque esta se constitui numa técnica valiosa de abordagem de dados qualitativos, que nos auxiliou a compreender o Planejamento das Ações da Assistência Estudantil, do IFRO/Campus Ariquemes de 2013 e também a compreender de forma mais aprofundada, a Regulamentação dos Programas de Assistência Estudantil (REPAE) do IFRO.

Segundo Marconi e Lakatos (1991, p. 75) na dialética, “as coisas não são analisadas na qualidade de objetos fixos, mas em movimento: nenhuma coisa está ‘acabada’ encontrando-se sempre em vias de se transformar”. O fim de um processo é sempre o começo de outro, pois este consiste em um modo esquemático de explicação da realidade que se baseia em oposições e entre situações adversas. Sendo assim os nossos trabalhos seguiram numa linha teórica dialética, porque percebemos que esta poderia nos trazer a possibilidade de se fazer uma interpretação dinâmica e totalizante da realidade, onde os fatos sociais ocorridos poderiam ser entendidos no seu todo.

4.1.1 O universo da pesquisa

Conforme dados fornecidos pela Pró-Reitoria de Ensino, Diretoria de Assuntos Estudantis e Coordenação Geral de Registros Acadêmicos, O IFRO/Campus Ariquemes possuía em abril de 2013, os seguintes quantitativos de estudantes: 834 estudantes matriculados em cursos técnicos presenciais de nível médio; 117 Estudantes matriculados em curso presencial de nível superior; 30 Estudantes matriculados em curso presencial de pós-graduação; 898 Estudantes em cursos de Ensino a Distância (EAD); 310 Estudantes matriculados em cursos presenciais de Formação Inicial e Continuados (FIC) do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e ao Emprego (PRONATEC); 40 Estudantes matriculados em um curso presencial concomitante, do PRONATEC; 58 estudantes matriculadas no Programa Mulheres Mil.

Perfazendo um total de 981 estudantes presenciais, 898 estudantes no EAD, 350 estudantes em cursos do PRONATEC e 58 estudantes no Programa Mulheres Mil. Totalizando 2.287 estudantes.

Porém, conforme os dados da Coordenação de Registros Acadêmicos do IFRO/Campus Ariquemes, com relação aos cursos presenciais, subtraindo os estudantes do EAD, PRONATEC e do Programa Mulheres Mil, o IFRO/Campus Ariquemes possuía em novembro de 2013, um total de 720 estudantes presenciais regularmente matriculados, distribuídos da seguinte forma: Nível Médio Integrado ao Ensino Médio: Agropecuária (216), Alimentos (98) e Informática (221). Nível Médio Subsequente ao Ensino Médio: Aquicultura (53). Graduação: Licenciatura em Biologia (105). E Pós-Graduação: Recursos de Informática na Educação (27).

Portanto, os dados da Coordenação Geral de Registros Acadêmicos (CGRA) da Reitoria, quando contrastados aos dados da Coordenação de Registros Acadêmicos (CRA) do IFRO/Campus Ariquemes, revelam que de abril a novembro de 2013, houve um total de 261 estudantes presenciais que evadiram ou transferiram-se da Instituição, o que representa 27 % do total dos estudantes presenciais.

Gráfico 01 - Distribuição dos Estudantes Presenciais nos Cursos do IFRO/Campus Ariquemes

Fonte: IFRO/CRA/Campus Ariquemes, em novembro de 2013. 30% 14% 7% 14% 31% 4% AGROPECUÁRIA ALIMENTOS AQUICULTURA BIOLOGIA INFORMÁTICA PÓS-GRADUAÇÃO

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Quanto aos estudantes dos Cursos de EAD, a Coordenação responsável por esta modalidade de ensino do IFRO/Campus Ariquemes, não sabia precisar a quantidade de estudantes que a Instituição tinha em novembro de 2013. Já os dados referentes ao Programa PRONATEC e ao Programa Mulheres Mil, não consideramos relevante apresentá-los, em função de que são cursos de curta duração, oferecidos de forma sazonal e também seus estudantes recebem uma forma diferenciada de assistência estudantil, através do repasse direto de recursos financeiros na conta corrente do estudante.