Marcia Reami Pechula1* (PQ), Arthur de Lima e Silva2 (PG), Artur Rodrigues Janeiro3 (PG), Gabriela Klein Barbosa4 (IC), Jéssica Alves Chagas5 (IC), Renato Augusto Corrêa dos Santos6 (IC), Stella de Mello Silva7 (FM), Thierry Alexandre
Guerra Bacciotti Denardo8 (FM).
1 Instituto de Biociências – Universidade Estadual Paulista – UNESP Rio Claro – Depto de Educação. [email protected]; 2 Instituto de Biociências – Universidade Estadual Paulista – UNESP Rio Claro – programa de pós graduação em Biologia Vegetal; 3 Instituto de Biociências – Universidade Estadual Paulista – UNESP Rio Claro – programa de pós graduação em Educação; 4 Instituto de Biociências – Universidade Estadual Paulista – UNESP Rio Claro – curso de Ciências Biológicas; 5 Instituto de Biociências – Universidade Estadual Paulista – UNESP Rio Claro – curso de Ciências Biológicas; 6 Instituto de Biociências – Universidade Estadual Paulista – UNESP Rio Claro – curso de Ciências Biológicas; 7 Centro Universitário Adventista de São Paulo; 8 Colégio Adventista de Piracicaba.
Palavras-Chave: Divulgação científica, Mídias sociais, Ensino médio.
Resumo
Desde 2009 o Jornal Biosferas (fruto de um projeto de extensão da UNESP – Rio Claro) insere-se nas redes sociais, consolidando-se enquanto um veículo de divulgação científica. A comissão editorial do jornal submete-se a capacitação contínua e compartilha sua produção junto à comunidade acadêmica e à rede de ensino médio, a fim de auxiliar os alunos na busca de informações científicas nas redes de comunicação. Em 2014, a proposta foi ampliada e está direcionada à produção de artigos de divulgação científica feita pelos alunos do ensino médio, sob a orientação dos professores das disciplinas de biologia e física.
Introdução
O projeto de extensão “A Biologia no Escopo da Divulgação Científica - Jornal Biosferas” da UNESP- Rio Claro visa à divulgação cientifica para a comunidade interessada e alunos do ensino médio hospedado no site do servidor da unidade, na página na rede social Facebook e na edição impressa anual.
Desde 2009 o projeto é desenvolvido por meio da contínua capacitação da comissão editorial, sob a coordenação da Profª Drª Marcia Reami Pechula. Atualmente, a comissão é composta por alunos da graduação em Ciências Biológicas, da pós-graduação em Educação e em Biologia Vegetal e professores da rede de ensino médio.
Os textos publicados no jornal são produzidos pela comissão editorial, bem como por docentes e discentes de outras Instituições de Ensino Superior.
No decorrer dos anos a periodicidade desta publicação apresentou variações quanto a sua metodologia. Seu primeiro formato era de grande quantidade de textos, com maior intervalo entre as edições. A partir de 2013, o jornal divulga um texto por semana.
Anualmente, o projeto realiza o evento “Jornada de divulgação científica – diálogo entre ciência, mídia e cultura”, no qual é lançada uma edição impressa. Bioferas possui três edições impressas: “150 anos – a evolução da Teoria” (2009), “A biologia como ciência e a biologia como profissão” (2012) e “Aproximando a sociedade da universidade” (2013). Em 2014, o tema do evento será “a Biologia e o desenvolvimento social”.
Em outra frente, o projeto ofereceu a uma escola pública estadual de ensino médio o curso “Jornalismo científico”, voltado à orientação sobre o uso e a construção de blog de divulgação científica. Os demais trabalhos junto às escolas de ensino médio ficaram restritos à distribuição de exemplares dos jornais impressos por meio dos professores de biologia. Acreditamos no trabalho de produção de artigos de divulgação científica pois, como afirmam Terrazzan e Gabana (2003, p.2): “esses textos usualmente apresentam os assuntos numa linguagem flexível e próxima da utilizada no cotidiano das pessoas”, e “costumam apresentar os conhecimentos científicos a partir do tratamento de suas aplicações”; esses fatores nos auxiliam a defender seu uso didático em sala de aula.
Nesse ano de 2014, em parceria com o UNASP e o Colégio Adventista de Piracicaba, o projeto visará a experiência de trabalhar a produção cientifica por parte dos alunos do ensino médio junto às disciplinas de Biologia e Física, fortalecendo o propósito de promover a divulgação do conhecimento cientifico e despertar o interesse pela ciência.
Metodologia
A dinâmica de trabalho é formada por meio dos “núcleos” de produção e criação de conteúdos, revisão, editoração e webdesign, monitoramento estatístico e comunicação. Essas atividades específicas têm sido feitas com o auxílio de ferramentas tais como Photoshop©, Gimp©, Corel Draw©, In-Design© e Dreamweaver©. A partir de 2012, foram incorporadas as ferramentas do Facebook Developers©, voltadas à interação com o público a partir de mídias sociais e o Google Analytics© para monitorar a quantidade e características dos acessos à página. As informações obtidas permitem que outras estratégias sejam elaboradas, de modo a cativar novos públicos que ainda não são atingidos ou aumentar a interação com os já existentes.
Em 2014, o jornal contará com a produção de artigos construídos por alunos do ensino médio a partir dos conteúdos das disciplinas de Física e Biologia. Inicialmente o professor levará o projeto para a sala de aula tendo autonomia sobre a dinâmica nesse espaço, respeitando instruções da comissão editorial do Jornal Biosferas tais como: o caráter jornalístico e cientifico do texto, a temática trabalhada, a forma como será analisado e o funcionamento da publicação. Os alunos trabalharão os assuntos expostos no decorrer das disciplinas relacionadas à temática da edição impressa do Jornal: “Biologia e Desenvolvimento Social”. Os textos passarão por dois processos de avaliação, primeiro pelo professor da disciplina e, posteriormente, pela comissão editorial. Ao final, os textos aprovados terão espaço para publicação online e, possivelmente, na publicação impressa.
Resultados e Discussões
Os núcleos de trabalho permitem que os alunos se identifiquem com as atividades da comissão editorial, estimulando o interesse e aprimorando a capacitação profissional. Assim,
divulgador de ciência. Isso tem aumentado a produtividade do trabalho, tanto em qualidade técnica quanto em quantidade e diversidade de conteúdos.
A quantidade total de acessos do segundo semestre de 2012 foi de pouco mais de 20 mil, enquanto o primeiro semestre de 2013 apresentou um valor superior a 50 mil. Comparando estes períodos, houve acréscimo de 11,32% de visitantes recorrentes em relação ao total de acessos. O total de acessos cresceu mais de 150% (190% em acessos advindos do exterior, destacando-se Portugal, EUA, Moçambique e Angola).
Embora o crescimento geral da página (153%) seja notável e as ferramentas de busca (como o Google©, que aumentou 53%) ainda sejam a principal fonte de acessos, percebemos que o uso das ferramentas sociais trouxe resultados efetivos, como o crescimento de 76% a partir da rede social Facebook© e 98% do público fidelizado (acesso direto).