CAPÍTULO III. Programas de orientação a pais/cuidadores de crianças com
5 DISCUSSÃO
5.1 Apreciações do programa parental
5.1.2 Segundo Encontro: Comportamento adequado e inadequado
O segundo encontro teve como propósito sensibilizar os pais para a percepção dos
comportamentos dos filhos, valorizar os comportamentos adequados, levantar os
comportamentos inadequados dos filhos e de suas próprias atitudes enquanto cuidadores.
Neste encontro elaborou-se uma dinâmica, discussões e atividades sobre o tema em
questão, para casa foi proposto o primeiro desafio. A atividade (anexo 7) referiu-se a uma
observação cuidadosa dos pais sobre os comportamentos dos seus filhos, os quais eles
consideravam adequados e os que consideravam inadequados. Na sequência, após os
levantamentos dos comportamentos, os pais responderam duas questões: 1. O que você
costuma fazer quando seu filho se comporta de maneira adequada? 2. O que você costuma
fazer quando o seu filho se comporta de maneira inadequada? O exercício teve como
propósito compreender a percepção dos pais, sobre o comportamento dos seus filhos e de
suas próprias atitudes.
Abaixo a Tabela 62 apresenta as respostas detalhadas dos participantes do grupo de
pais sobre o levantamento dos comportamentos adequados dos filhos. Optou-se por analisar
uma categoria identificada nas respostas dos pais, 83% (n=5) apontaram os filhos como
“obediente”.
Tabela 62
Levantamento dos comportamentos adequados dos filhos segundo a percepção dos pais.
Comportamentos adequados dos filhos?
Pais Respostas Categoria e Frequência
M1 “C1 - Dorme na hora combinada, faz a tarefa de casa, toma remédio todas as noites sem ninguém o lembrar, não comenta as conversas de adulto que ouve, obedece aos comandos dos pais e carinhoso com a mãe. ”
Obediente (83%)
M2 “C2 - Uso de palavras mágicas; obrigada, desculpe, com licença, mostra interesse na escola e não gosta de faltar. Se empenha no que tem interesse e pesquisa sobre. É amiga, companheira, muito solidária, segue regras e se esforça para conter a ansiedade, gosta de ser criança e procura coisas adequadas para sua idade. ”
M3 “C3 - Abraçar, brincar, tem amigos, é comunicativo, amoroso com animais e gosta de beijar. ”
P3 “C3 - Se preocupa com todos e os cumprimenta, é carinhoso, prestativo, competitivo e obediente. ”
P4 “C4 - Faz lição de casa sozinho, toma banho e se veste. É pontual com horário de acordar, trata bem os amigos, é obediente, prestativo e solidário. ”
M5 “C5 - Obedece às regras em casa, cumprir os combinados (ex. fazer lição na hora solicitada). Dividi sem egoísmo, mantem materiais e lições em ordem, sempre diz a verdade.”
Legenda: P (Pais) e M (Mães)
O primeiro recorte a ser analisado refere-se à categoria “obediente”, o excerto acima
foi proferido por cinco participantes. Os pais foram indagados a observar os comportamentos
adequados dos filhos. Ao analisar o excerto observa-se que os pais reconhecem a obediência
como um dos comportamentos adequados dos seus filhos, como visto nos enunciados da
Tabela 62, como exemplo, optou analisar as respostas dos pais M1 “[...] C1 obedece aos
comandos dos pais, é carinhoso com a mãe” e M5 “[...] C5 obedece às regras em casa,
cumpri os combinados (ex: fazer lição na hora solicitada).”
Para analisar este recorte cabe se apropriar dos conceitos de Baumrind (1971) em que
sustenta que o estilo autoritativo (pai muito exigente, mas também, muito afetivo com o filho)
aumenta a efetividade do seu modo de interagir com o filho e com mais possibilidade de
transformar comportamento inadequado da criança em adequado, reforçando assim, a sua
habilidade enquanto cuidador que atua como agente socializador. O estudo de Marino (2015)
apontou que altas habilidades educativas sociais dos pais estão associadas ao
desenvolvimento de competências sociais nas crianças, melhores as habilidades em funções
executivas e o aumento da frequência de comportamentos adequados nos filhos.
A Tabela 63 apresenta respostas dos pais referentes as suas próprias atitudes em
presença dos comportamentos adequados dos filhos. Quanto às respostas sobre a pergunta
proposta, apenas uma categoria foi considerada “elogiar” 100% dos pais (n=6) emitiram essa
atitude.
Tabela 63
Levantamento das atitudes dos pais na presença dos comportamentos adequados dos seus
filhos.
O que você costuma fazer quando o seu filho comporta-se de maneira Adequada?
Pais Respostas
Categoria e Frequência
M1 “Elogio, dou parabéns, faço alguma coisa que ele gosta de comer.”
Elogiar (100%)
M2 “Elogio, agradeço quando é cabível e reforço como ela é capaz e o que pode melhorar se não desistir.”
M3 “Digo parabéns filho, isso mesmo, a mamãe fica feliz quando você aprende.”
P3 “Elogio”
P4 “Elogio, falando como ele foi bem e pergunto se houve alguma dificuldade, para ressaltar que ele consegue mesmo quando acha que uma coisa é difícil.”
M5 “Elogio o seu bom comportamento, mas sem exagero, algumas vezes faço a vontade dele. Ex. dou algo que ele deseja.”
Legenda: P (Pais) e M (Mães)
O segundo recorte analisado refere-se à categoria “elogiar”, observa-se na
materialidade posta que os participantes atribuem um valor significativo ao comportamento
adequado dos filhos, retribuindo-os, conforme enfatizado no excerto escolhido para analise,
M1 “[...] Elogio C1, dou parabéns, faço alguma coisa que ele gosta de comer” e P4 “[...]
Elogio C4, falando como ele foi bem e pergunto se houve alguma dificuldade, para ressaltar
que ele consegue mesmo quando acha que uma coisa é difícil”.
Os excertos se apresentam em consonância com os achados de Rocha, Del Prette e Del
Prette (2013), os autores sugerem impacto positivo no comportamento adequado das crianças
com TDAH, quando os pais adquirem repertório de Habilidades Sociais Educativas Parentais,
tais como, elogiar e oferecer feedback as crianças, monitorar positivamente, transmitir e expor
conteúdos, estabelecer limites, disciplina e oferecer contexto potencialmente educativo aos
seus filhos.
Quanto aos comportamentos inadequados dos filhos a Tabela 64 apresenta as
respostas detalhadas dos pais. Foi possível criar uma categoria “desorganizado”, 67%
(n=5) dos participantes, apontaram o comportamento dos seus filhos como um problema
comportamental.
Tabela 64
Levantamento dos comportamentos inadequados dos filhos segundo a percepção dos pais.
Comportamentos inadequados dos filhos?
Pais Respostas Categoria e Frequência
M1 “C1 - “Tem dificuldade de organizar as próprias coisas. Atravessa as conversas (de vez em quando, já melhorou). Cutuca o irmão o tempo todo. Não tem cuidado com as coisas, quebra com facilidade. Fala e faz pequenas maldades e fala que foi sem querer ou que era brincadeira. Não tem iniciativa para cuidar de si. ”
Desorganizado (67%)
M2 “C2 - “Preguiça e lentidão antes de sair, esquece, omite recados, nunca para de falar (e/ou) comenta tudo. Lentidão nas tarefas, desiste fácil e dá sermão nos primos e amigos.”
M3 “C3 - “...é desatento, desorganizado, gosta de comer assistindo e deixa sapato pela casa. ”
P3 “C3 - “Não para quieto, não respeita a conversa dos mais velhos, desatento, não assume os erros, é desorganizado. ”
P4 “C4 -“Faz manha, chora sem motivo, se isola às vezes. Às vezes é respondão quando contrariado. Enrola para tomar banho. E as vezes não conta algo que aconteceu por medo de bronca. ”
M5 “C5 - “Agressão por palavras, as vezes finge que não escuta, deixa objetos jogados, espera todos dormirem para jogar no celular. As vezes tem que ser lembrado para fazer algo (pelo menos 3 vezes) e come muito rápido. ”
Legenda: P (Pais) e M (Mães)
Ao analisar a categoria desorganizado,percebe-se que o excerto que sobressaiu foi
proferido por quatro participantes. Os pais foram indagados sobre os comportamentos
inadequados dos filhos. Observa-se que os participantes consideram a desorganização como
um dos problemas comportamentais dos filhos com TDAH, conforme visto no enunciado da
tabela acima. “C1, tem dificuldade de organizar as próprias coisas” e “C3 [...] é desatento,
desorganizado, bagunceiro, gosta de comer assistindo e deixa sapato pela casa, não para
quieto, não respeita a conversa dos mais velhos, desatento, não assume os erros é
desorganizado”.
Para analisar estes recortes cabe apropriar-se do trabalho de Mattos (2005, p. 70) em
que aponta a necessidade das famílias de compreenderem as dificuldades enfrentadas pelos
filhos com TDHA, ainda que o transtorno significa para a criança “ter sempre que se
desculpar por ter quebrado algo, mexido em algo que não deveria, por fazer comentários fora
de hora, por não ter sido suficientemente organizado, por esquecer as coisas, por perder
objetos importantes [...]”. Assim como também aparece no estudo de Oliveira (2012) em que
reforça a importância dos pais compreenderem as especificidades dos seus filhos com
TDHA, uma vez que é esperado que os eduquem e se esforcem para acompanharem seus
filhos progredirem, já que a criança com déficit de atenção precisa ser ouvida, motivada e
elogiada.
A Tabela 65 apresenta respostas dos pais referentes as suas próprias atitudes em
presença dos comportamentos inadequados dos seus filhos. Quanto às respostas sobre a
pergunta, uma categoria foi considerada nas respostas dos pais, 67% (n=4) apontam
“chamar atenção” dos filhos.
Tabela 65
Levantamento das atitudes dos pais na presença dos comportamentos inadequados dos seus
filhos.
O que você costuma fazer quando o seu filho comporta-se de maneira Inadequada?
Pais Respostas Categoria e Frequência
M1 “Converso, falo muito, oriento a forma que deveria agir. Dou bronca. As vezes coloco de castigo ou dou uns tapas, mas é raro acontece”
Chamar atenção (67%)
M2 “Muitas vezes que reajo agressivamente (com gritos ou expressão de desaprovação) é porque não estou bem. Nessas ocasiões a deixo bem triste. Para ela, é melhor levar um tapa do que ficar sem falar comigo. No geral, converso muito, dou sermão, e esclareço o motivo de não ser algo bom. ”
M3 “Digo você está de castigo e desligo a TV.”
P3 “Chamo atenção, Brigo. ”
P4 “Chamo atenção de forma enérgica (falo em tom sério para que ele perceba que tem de fazer o que foi pedido).”
M5 “Faço com que compreenda através de diálogos o quão o seu comportamento foi inadequado inclusive exijo pedidos de desculpas e sinalizo o melhor jeito de se comportar ou o melhor jeito de agir diante da situação. ”
Legenda: P (Pais) e M (Mães)