Resumo das observações da Professora P1
A professora está corrigindo a ficha de leitura do livro-didático com a turma inteira. A professora pergunta á turma sobre os autores e os desenhistas e sobre a editora, levando as crianças a falarem como se escrevem as palavras e dando exemplos de outras palavras que tenham as mesmas letras. Alguém interrompe a aula que rendo falar com um dos alunos. Os alunos ficam em silêncio e a professora comenta sobre a curiosidade de todos. A professora continua a correção da atrefa perguntando sobre os personagens do livro e suas características e sobre o que os alunos mais gostaram se dos desenhos ou dos personagens. Os alunos falam todos ao mesmo tempo. A professora responde a pergunta sobre o que é ilustração. Ela escreve no quadro o título da história, ditando sílaba por sílaba para que os alunos possam copiar nos seus cadernos. A professora dirige-se ao aluno e pergunta se ele está conseguindo copiar. Ela volta para frente da sala e passa o livro para as crianças olharem. A professora pega o livro e mostra para que todos possam pintar o desenho da tarefa conforme a ilustração do livro. A professora permanece na frente da sala e os alunos vão até ela para mostrar como fizeram e entregar a tarefa. A professora anuncia que a próxima tarefa e escrever no cardápio( previamente já feito) o que irão lanchar no dia. As crianças passeiam pela sala e a professora pede que todos sentem. Depois do lanche, a professora começa a trabalhar o que foi servido de lanche durante a semana. As crianças ditam como os dias da semana são escritos, assim como a palavra lanche. A professora escreve o que as crianças lancharam pedindo ajuda delas. A professora ao perceber alguns erros dos alunos vai sinalizando e corrigindo. A professora vai até o aluno, ele está sentado virado para trás, a professora ao se aproximar, ele se ajeita na cadeira, olhando para frente, ela pede para que ele pegue a tarefa e copie do quadro, permanecendo do seu lado até que ele termina de copiar.
Resumo das observações da Professora P2
A professora chega na cadeira de A. olhando sua prova e perguntando se há alguma dúvida ela olha a prova da A., logo se volta a outro aluno dizendo para ele olhar para frente, ela volta para a A., pergunta algo da prova, A. pensa e responde a professora diz que é isso e que ela escreve, a medida que ela for descobrindo ela deve escrever. A. escreve na sua prova enquanto a professora que está ao seu lado olha para o restante da turma e chama a atenção de todos dizendo que enquanto eles param para conversar e olhar para o lado eles esquecem o era para ser feito na prova. Enquanto isso A. continua escrevendo na sua prova. A professora mostra algo na prova de A. para que ela faça. logo chegam outros alunos e a professora se afasta para atender outro aluno. A. continua a fazer sua prova. Ela olha para o lado. 'A professora retorna a mesa de A., indicando e perguntando a ela o que deve ser feito. A. fica pensando. A professora mostra novamente na sua prova e se afasta. A. muda a página da prova, le e volta a anterior. Ao ver a professora na sua frente, se ajeita na cadeira e volta a olhar a prova. A professora chega a sua mesa, pergunta se ela conseguiu fazer a questão, A. acena com a cabeça dizendo que nao, a professora mostra um erro e diz como fazer. Outros alunos chegam e ela dá atenção aos alunos deixando A.. A. fica olhando para sua prova. A professora se volta para A.pega sua prova, se volta para a turma avisando para que nao baguncem, fala para um aluno baixar a cabeça. ela volta a falar com A. e mostrar como fazer,A. olha para o comando da professora, depois pega a borracha e apaga. A professora se afasta de A. e ela se vira para frente, se ajeita na cadeira
e volta a fazer a prova. Lê e apaga. continua lendo, balbuciando com a boca, se vira para trás como se explicasse para a amiga, se vira e volta a fazer a prova. A. lê e balbucia como se estivesse explicando o que deve ser feito para ela mesma. Apaga e volta a escrever, sempre lendo e balbuciando.
Resumo das observações da professora P3
Os alunos chegam em sala de aula, eles sentam quatro a quatro. R. senta com mais quatro colegas, a professora me avisa que a cada dia eles sentam em lugares diferentes.A professora comunica que hoje será o dia da recreação, por isso os alunos deverão fazer todas a s tarefas a tempo para saírem para a recreação, para que os alunos nao fiquem enrolando. A professora começa a aula indo ao quadro e trabalhando o calendário, perguntando que dia é o de hoje, o dia que foi ontem e o que será amanha, o mês e o ano. A professora escolhe dois alunos para um contar o numero de meninos e o numero de meninas, ela entrega cartões rosas e azuis. Os alunos entregam, para os respectivos. A aluna escolhida começa a contar quantos cartões rosas ela distribuiu, recolhendo-os. A professora vai ao quadro contando os cartões em conjunto com a turma. pergunta a quantidade contada e qual o numero que deverá colocar no quadro. Agora é a vez do menino escolhido contar o numero de cartões azuis. O alunos conta junto com a turma e a professora vai ao quadro para contar e escrever com ajuda da turma., A professora propõe saber quanto dá a soma do numero de meninos e meninas utilizando o quadro lugar de valor(QVL), explicando o porque de cada número estar em seu lugar.A turma participa contando e chegando ao resultado.Depois do quadro a professora anuncia que trabalharão com a cartilha. Ela chama cada aluno e entrega a cartilha pedindo para que abram na página na qual pararam anteriormente.o aluno R. nao recebe a cartilha, a professora anuncia que ele fará outra atividade.Ela individualmente chega a R. entrega um livro de atividades diferente dos demais e diz para que ele tenha calma pois ela virá auxiliá-lo.Ela pega papeis coloridos retira R. da mesa que estava e o coloca numa mesa separada sozinho. enquanto corta o material para R. ela anuncia para a turma o que deverá sr feito na página solicitada.Ela pede para que R. faça bolinhas no papel colorido. Ela diz que pegará outra folha branca para que ele treine novamente as bolinhas. ela senta ao lado de R. segura na mao dele para que ele faça as bolinhas, dizendo sempre que o que eles vão fazer hoje é bolinha. Continua segurando a mao de R. para auxilia-lo a fazer as bolinha, repetindo sempre bolinha. Diz que ele faça uma, sozinho, e repete que ele deve fazer bolinha, somente bolinha. ela o pergunta o que eles estão fazendo. Ela volta a pegar na mao de R. para auxiliá-lo a fazer as bolinhas. °Ela fala que é muito legal fazer bolinha e mostrar que a mão dança ao fazer.