Nº DE AULAS 1º Perí odo
1 – ¿Te conoces bien? Temáticos e Funcionais Adjetivos de carácter Gostos e hábitos Medos, fobias, manias Expressões coloquiais
Gramaticais Presente do indicativo Verbos gustar, molestar
Comunicativos Caracterizar alguém Exprimir gostos Exprimir sentimentos
Socioculturais
Hiyab: Diferenças culturais / respeito pelas diferenças
Conhecer léxico relacionado com o tema da unidade
Identificar em textos léxico relacionado com o tema
Distinguir caraterísticas físicas e psicológicas
Ativar o vocabulário e estruturas
linguísticas inerentes à unidade através da redação de pequenos textos
Utilizar com correção o presente do indicativo
Selecionar informação em textos orais e escritos
Interagir de forma simples Redigir um texto simples
Audição de diálogos e textos Completamento de quadros Identificação de informação
específica no texto Completamento de textos Produção escrita e oral
Interação escrita e oral Completamento de frases Leitura de textos escritos Associação / correspondência Interpretação de textos Reformulação de frases Formulação de perguntas 5 blocos de 90 minutos
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GESTÃO
LETIVA
TEMAS /CONTEÚDOS SABERES/CAPACIDADES/OBJETIVOS METODOLOGIAS/ATIVIDADES/ ESTRATÉGIAS CALENDARIZAÇÃO/ Nº DE AULAS 1º Perí odo
2 – Con los amigos
Temáticos e Funcionais Atividades de ócio Desportos Cinema Gramaticais Perífrases verbais: – ir a + infinitivo
– estar / llevar + gerundio
Comunicativos Descrever atividades Exprimir desejos Socioculturais Parques temáticos Faunia y Dinópolis Dobragem de filmes em Espanha Prémios Goya
Conhecer léxico relacionado com o tema da unidade
Identificar em textos léxico relacionado com o tema
Identificar atividades de lazer Reconhecer diversos desportos Utilizar com correção as perífrases
verbais ir a + infinitivo; estar / llevar +
gerundio
Selecionar informação em textos orais e escritos
Interagir de forma simples
Ativar os conteúdos relativos à unidade para redigir textos simples
Redigir um texto simples
Associação texto / imagens Descrição oral e escrita orientada Leitura de textos escritos
Completamento de quadros Associação / correspondência Interação oral
Produção oral e escrita Completamento de textos Audição de textos Completamento de frases Visionamento de vídeos 5 blocos de 90 minutos
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GESTÃO
LETIVA
TEMAS /CONTEÚDOS SABERES/CAPACIDADES/OBJETIVOS METODOLOGIAS/ATIVIDADES/ ESTRATÉGIAS CALENDARIZAÇÃO/ Nº DE AULAS 2º Perí odo 3 – En contacto Temáticos e Funcionais Amigos Convites Telemóvel / smartphone Gramaticais Convidar
Aceitar / recusar um convite Combinar um encontro Falar de ações futuras Exprimir probabilidade
Socioculturais
Dia internacional sem telemóvel Uso adequado do telemóvel
Conhecer léxico relacionado com o tema da unidade
Identificar em textos léxico relacionado com o tema
Ativar estruturas linguísticas adequadas para fazer, aceitar ou recusar um convite Usar as expressões próprias de uma
conversa telefónica
Utilizar com correção o futuro simples Aplicar estruturas linguísticas adequadas
para expressar gostos
Selecionar informação em textos orais e escritos
Ativar os conteúdos relativos à unidade para redigir textos simples
Interagir de forma simples Redigir um texto simples
Associação texto / imagens Associação / correspondência Audição de diálogos / associação / correspondência
Leitura de textos escritos / compreensão escrita Produção oral e escrita Completamento de espaços Descrição oral e escrita orientada Audição de uma canção /
completamento de espaços Produção escrita Interação oral Visionamento de vídeos 5 blocos de 90 minutos
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GESTÃO
LETIVA
TEMAS /CONTEÚDOS SABERES/CAPACIDADES/OBJETIVOS METODOLOGIAS/ATIVIDADES/ ESTRATÉGIAS CALENDARIZAÇÃO/ Nº DE AULAS 2º Perí odo 4 – ¡Buen viaje! Temáticos e Funcionais Pedir / dar informações numa estação
Pedir / dar informações num aeroporto
Perguntar / indicar um trajeto Gramaticais
Pretérito indefinido Orações adverbiais
Comunicativos
Pedir / dar informações numa estação
Pedir / dar informações num aeroporto
Perguntar / indicar um trajeto Socioculturais
Dia Mundial da Bicicleta Comboios de alta velocidade Aeroportos de Espanha
Conhecer léxico relacionado com o tema da unidade
Identificar em textos léxico relacionado com o tema
Identificar diversos meios de transporte Recorrer a estruturas linguísticas
adequadas para pedir um bilhete de comboio
Estabelecer a relação entre os marcadores temporais e o pretérito
indefinido
Utilizar com correção o pretérito
indefinido
Selecionar informação em textos orais e escritos
Ativar os conteúdos relativos à unidade para redigir textos simples
Interagir de forma simples Redigir um texto simples
Associação texto / imagens Associação / correspondência Audição de diálogos / associação / correspondência
Leitura de textos escritos / compreensão escrita Escolha múltipla Verdadeiro / falso Produção oral e escrita Completamento de espaços Descrição oral e escrita orientada Audição de uma canção /
completamento de espaços Interação oral
Visionamento de vídeos
5 blocos de 90 minutos
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GESTÃO
LETIVA
TEMAS /CONTEÚDOS SABERES/CAPACIDADES/OBJETIVOS METODOLOGIAS/ATIVIDADES/ ESTRATÉGIAS CALENDARIZAÇÃO/ Nº DE AULAS 3º Perí odo 5 – Buena estancia Temáticos e Funcionais Tipos de casa Compartimentos da casa Serviços de um hotel Móveis e objetos Gramaticais Indefinidos Pretérito imperfecto
Contraste pretérito imperfecto /
pretérito indefinido
Comunicativos Descrever no passado Exprimir ações habituais no passado
Fazer uma reserva Fazer uma reclamação
Socioculturais Hotéis curiosos La vivienda
Conhecer léxico relacionado com o tema da unidade
Identificar em textos léxico relacionado com o tema
Reconhecer as diferentes partes da casa Diferenciar os diversos objetos e móveis de uma casa
Reconhecer os diferentes serviços de um hotel
Utilizar com correção o pretérito
imperfecto
Utilizar com correção o pretérito
imperfecto e o pretérito indefinido
Aplicar estruturas linguísticas
adequadas para fazer uma reserva e uma reclamação
Selecionar informação em textos orais e escritos
Ativar os conteúdos relativos à unidade para redigir textos simples
Interagir de forma simples Redigir um texto simples
Associação texto / imagens Associação / correspondência Audição de diálogos /
completamento de frases / textos Leitura de textos escritos / compreensão escrita Produção oral e escrita Completamento de espaços Descrição oral e escrita orientada Audição de uma canção /
completamento de espaços Interação oral
Visionamento de vídeos
7 blocos de 45 minutos
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GESTÃO
LETIVA
TEMAS /CONTEÚDOS SABERES/CAPACIDADES/OBJETIVOS METODOLOGIAS/ATIVIDADES/
ESTRATÉGIAS CALENDARIZAÇÃO/ Nº DE AULAS 3º Perí odo
6 – Periodistas por un día Temáticos e Funcionais Programas de televisão Partes de um jornal
Gramaticais Pretérito Perfecto
Contraste pretérito perfecto /
pretérito indefinido
Interrogativos Comunicativos
Falar de atividades de lazer Fazer perguntas Socioculturais Os jovens espanhóis e a televisão Mafalda e a televisão Blanca Suárez
Conhecer léxico relacionado com o tema da unidade
Identificar em textos léxico relacionado com o tema
Identificar programas de televisão Reconhecer partes de um jornal Reconhecer as diferenças entre o
pretérito perfecto e o pretérito indefinido
Utilizar com correção o pretérito
perfecto e o pretérito indefinido
Distinguir os vários marcadores temporais do passado
Ativar estruturas linguísticas adequadas para contar no passado
Selecionar informação em textos orais e escritos
Usar as expressões próprias de uma notícia ou de uma entrevista
Ativar os conteúdos relativos à unidade para redigir textos simples
Descrição de imagens
Associação / correspondência Produção oral e escrita Leitura de textos escritos /
compreensão escrita Escolha múltipla Verdadeiro / falso Interação oral Audição de diálogos Completamento de textos Completamento de quadros Completamento de frases Audição de uma canção / completamento de espaços
7 blocos de 45 minutos
71 RECURSOS/MATERIAIS: Manual Caderno de atividades Fichas de trabalho CD áudio Leitor de CD CD-ROM Dossiê do professor Manual interativo Computador Projetor Quadro MODALIDADES/ INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: Observação direta
Fichas de trabalho em grupo e individuais Fichas formativas
Avaliação da expressão oral; Avaliação da compreensão oral Fichas de avaliação
Realização de trabalhos propostos Participação na aula
Comportamento e atitudes Utilização do material necessário
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