Sucesso e insucesso

 Em termos de sucesso educativo temos de explicitar dois conceitos distintos que ge-ram resultados distintos: o Observatório da Qualidade do Agrupamento calcula as ta-xas de sucesso considerando o número de alunos aprovados face ao número total de alunos avaliados. Na exportação MISI o sucesso é calculado de forma distinta pois

con-sidera o absentismo (exclusão por excesso de faltas) e o abandono (anulação de matrí-cula) neste cálculo.

 Verificámos que não há uma coincidência absoluta entre a o programa de gestão de alunos que utilizamos no Agrupamento, a plataforma INOVAR, e os dados recolhidos da exportação MISI. Provavelmente, a razão para este facto prende-se com a data da

4 2013: https://www.publico.pt/rankings-das-escolas/2013/secundario

5 2014: https://www.publico.pt/ranking-das-escolas-2014/listas

Ano Escola ^{Nº de provas Média Ranking nacional}

2012-2013 2013-2014 2012-2013 2013-2014 2012-2013 2013-2014 4º Raquel Gameiro 40 50 2,90 2,08 1636 # 4609 4338 # 4441 4º Venteira 122 129 2,43 2,71 3632 # 4609 3413 # 4441 4º Manuel Heleno 56 70 3,07 3,27 980 #4609 1353 # 4441 6º FMM 404 364 2,48 2,57 854 # 1136 901 # 1115 9º FMM 163 112 2,18 2,59 1094 # 1298 974 # 1247 9º Seomara 132 162 2,02 2,43 1226 # 1298 1139 # 1247 Sec. Seomara 123 129 6,86 7,99 604 # 612 605 # 621

consulta ao INOVAR, realizada pelo Observatório da Qualidade, ser posterior à da ex-portação MISI.

 Quando os dados constantes da plataforma MISI eram manifestamente insuficientes, recorremos ao ficheiro online preenchido pelos Diretores de Turma e às pautas de ava-liação finais.

1.4.1 Ensino básico regular

1.4.1.1 1ºciclo

 Comparativamente ao ano letivo 2013-2014, verificamos que a taxa de sucesso global do 1º ciclo do ensino básico registou uma melhoria: de uma taxa de sucesso de 87,7% passámos para uma taxa global de sucesso de 92,2%. Esse aumento do sucesso é mais notório nos 2º, 3º e 4º anos de escolaridade. O primeiro ano de escolaridade registou uma relativa estabilidade no que concerne ao sucesso.

 Verifica-se um certo alinhamento entre as taxas de sucesso registadas no Agrupamen-to e as taxas de sucesso nacionais.

 _{Atribuímos a melhoria no sucesso escolar ao facto de ter sido possível prestar mais} apoios aos alunos, bem como ao trabalho colaborativo desenvolvido entre os docentes do 1º ciclo.

Tabela 5 – Sucesso e insucesso no 1º ciclo do ensino básico regular, 2014-15

1º ciclo 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano Total

Nº de alunos avaliados 134 133 111 110 488

Transitaram 125 115 106 104 450

Retidos 9 18 5 6 38

EF - - - 3 3

Taxa de sucesso avaliados 93,3% 86,5% 95,5% 94,5% 92,2%

Taxa de sucesso 93,3% 86,5% 95,5% 92,04% 91,6%

Taxa de sucesso nacional 100% 89,4% 95,4% 97,3% 95,525%6

1.4.1.2 2ºciclo

 No 2º ciclo tivemos 44 retenções (23 do 5º ano e 21 do 6º ano) e 247 progressões (129 no 5º ano e 118 do 6º ano).

 A percentagem de sucesso foi de 84,88%, o que significa uma melhoria 10,2% relati-vamente ao ano letivo de 2013-14. Tanto o 5º como o 6º ano melhoraram a taxa de progressão.

 Regista-se um afastamento negativo entre as taxas de progressão registadas no Agru-pamento e as taxas de sucesso nacional.

Tabela 6 –Sucesso e insucesso no 2º ciclo do ensino básico regular, 2014-15

1.4.1.3 3ºciclo

 Os três anos de escolaridade referentes ao 3º ciclo do ensino básico regular registaram uma melhoria na taxa de progressão relativamente ao ano letivo de 2013-14.

 Consequentemente, a taxa de sucesso dos alunos avaliados passou de 80,9% para 81,2%.

 _{A taxa de sucesso, considerando o abandono e o absentismo, diminui para 75,7% em} virtude dos 34 alunos que excluíram por excesso de faltas injustificadas; de qualquer forma, melhor que no ano letivo transato onde se registou uma taxa de sucesso de 73,7%.

 Regista-se, ainda, um afastamento entre as taxas de progressão registadas no Agru-pamento e as taxas de sucesso nacional, principalmente nos 8º e 9º anos.

7 Calculada a partir da média da taxa de sucesso nacional dos 2 anos de escolaridade do 2º ciclo do ensi-no básico

2º ciclo 5º ano 6º ano Total

Nº de alunos avaliados 152 139 291

Transitaram 129 118 247

Não transitaram 23 21 44

Excluídos por faltas 15 10 25

AM - - -

Taxa de sucesso avaliados 84,7% 84,9% 84,88%

Taxa de sucesso 77,2% 79,2% 78,2%

Taxa de sucesso nacional 90,7% 89,7% 90,20%7

Tabela 7 - Sucesso e insucesso no 3º ciclo do ensino básico regular, 2014-15

1.4.2 Cursos de Educação e Formação

 Nos cursos de educação e formação, as percentagens de sucesso são as seguintes:

Tabela 8 - Sucesso nos cursos de educação e formação - 2014-2015

 _{Será feita a análise do sucesso e insucesso somente em relação ao 9º ano de escolaridade,} uma vez que em 2014-2015 só existiram cursos de educação e formação deste ano de es-colaridade.

3º ciclo 7º ano 8º ano 9º ano Total

Nº de alunos avaliados 153 157 153 463

Transitaram 126 128 122 376

Não transitaram 27 29 31 87

Excluídos por faltas 24 5 5 34

AM - - - -

Taxa de sucesso avaliados 82,4% 81,5% 79,7% 81,2%

Taxa de sucesso 71,2% 79,0% 77,2% 75,7%

Taxa de sucesso nacional 83,6% 89,1% 87,4% 86,70%8

Taxa de sucesso avaliados 2013-14 80,4% 84,9% 77,6% 80,9%

CEF ^T2 (9ºano) T3 (9º ano) ^Total Nº de alunos avaliados 56 17 74 Transitaram 47 17 64 Não transitaram 9 0 9

Excluídos por faltas 8 1 9

AM 1 0 1

Taxa de sucesso avaliados 83,9% 100% 86,5%

Taxa de sucesso 72,3% 94,44% 76,2%

Taxa de sucesso nacional 85,9% 87,9% -

 Comparativamente com o ano letivo anterior, registou-se um aumento do sucesso de 6,7%. Se considerarmos apenas os alunos avaliados, o sucesso aumentou ligeiramente em 0,6%.

 _{Comparativamente com o ano letivo anterior, houve uma diminuição do número de} alu-nos que obtiveram a certificação profissional, isto é, mealu-nos oito alualu-nos.

1.4.3 Cursos Vocacionais

 _{O ano de 2014-15 foi o ano de arranque dos Cursos Vocacionais.}

 As taxas de sucesso destacam-se, no Agrupamento, pela negativa, já que são significati-vamente mais baixas, principalmente nos Cursos Vocacionais do 3º ciclo.

Tabela 9- Sucesso nos cursos vocacionais, 2014-2015

1.4.4 Ensino Secundário Regular

Tabela 10 - Sucesso no ensino secundário regular, 2014-2015

Cursos Vocacionais Voca. 2 Voca. 3 ^{Voca. 3}

1º ano ^Total

Nº de alunos avaliados 19 17 90 126

Transitaram 18 11 63 92

Não transitaram 1 6 27 34

Excluídos por faltas 3 - 13 16

AM - 1 2 3

Taxa de sucesso avaliados 94,7% 64,7% 70,0% 73,0%

Taxa de sucesso 81,8% 61,1% 60,0% 63,4%

3º ciclo 10º ano 11º ano 12º ano Total

Nº de alunos avaliados 107 71 47 225

Transitaram 82 55 16 153

Não transitaram 25 16 31 72

Excluídos por faltas 8 2 1 11

AM 2 3 0 5

Taxa de sucesso avaliados 76,6% 77,5% 34,04% 68,0%

Taxa de sucesso 70,1% 71,4% 33,33% 63,5%

Taxa de sucesso nacional 83,0% 85,7% 64,7% 78,24%

 No ensino secundário regular, considerando apenas os alunos avaliados, registou-se uma melhoria na taxa de sucesso global deste ciclo de ensino: de 53,7%, registado no ano leti-vo de 2013-14, passou para 68%.

 Todos os anos de escolaridade registaram uma melhoria nas taxas de progressão relati-vamente ao ano letivo transato.

 A taxa de sucesso do Agrupamento é inferior à taxa de sucesso nacional para os três anos do ensino secundário, verificando-se um maior afastamento no 12º ano. Ainda de referir que a taxa de sucesso nacional registou uma ligeira descida do ano letivo 2013/2014 para 2014/2015, nos 10º e 11º anos, enquanto na escola se registou um aumento significativo.

1.4.5 Ensino Profissional

 No caso do ensino profissional, as percentagens de sucesso são as seguintes:

Profissionais 10º 11º 12º Total

Nº de alunos avaliados 125 86 77 288

Transitaram 104 85 39 224

Não transitaram 21 1 38 64

Excluídos por faltas 13 5 8 26

AM 6 2 1 9

Taxa de sucesso 72,2% 91,4% 45,3% 69,3%

Taxa de sucesso avaliados 83,2% 98,8% 50,6% 77,8%

Tabela 11 – Sucesso nos cursos profissionais, 2014-15

 No ano letivo de 2014-15, no 10º ano, a percentagem de formandos que concluiu com sucesso todos os módulos lecionados nas diferentes disciplinas foi de 41,6% (52 forman-dos); 33,7% no 11º ano (29 formandos) e 50,6% no 12º ano (39 formandos).

 No ano letivo 2014-15, no 10º ano, verificou-se que a percentagem de transições foi de 72,2% (transitaram 104 formandos); no 11º ano a percentagem de transições foi de 91,4% (transitaram 85 formandos); no 12º ano a percentagem de formandos que concluíram to-dos os módulos do curso foi de 45,5% (35 formanto-dos, incluindo alunos que estavam a concluir módulos em atraso do 10º e 11º anos).

1.4.6 Ensino secundário recorrente

 No Ensino Secundário Recorrente a taxa de sucesso foi de 100%, registando uma grande subida em relação a 2013/2014 com uma taxa de sucesso de 44,1%. A taxa de sucesso na-cional é de 77%, pelo que estamos muito acima. De registar também que a nível nana-cional houve uma descida da referida taxa, enquanto nós registamos uma melhoria muito signi-ficativa.

1.4.7 Educação e formação de adultos

 Das 11 turmas dos cursos EFA, 8 turmas (2 de nível básico e 6 do secundário) estão em ano de conclusão.

 Nos cursos EFA de nível básico registou-se uma grande subida da taxa de sucesso em rela-ção a 2013/2014, passando de 65,5% para 81,1%. Relativamente ao nível secundário re-gistou-se uma descida, passando de 90,4% para 85,5%.

 _{Comparando com os valores a nível nacional, apresentamos valores acima da média} naci-onal, quer no nível básico, quer no nível secundário.