Sujeitos e Situação Experimental

Para que pudéssemos definir os locais de estudo, fizemos um levantamento nas escolas municipais a fim de saber se havia crianças e adolescentes com deficiência nas escolas. E em caso afirmativo, se a deficiência era diagnosticada, pois

inicialmente tínhamos como objetivo realizar a pesquisa em uma instituição que tivesse crianças e adolescentes com deficiência. Porém, houve dificuldade das instituições em nos dar acesso a essas informações. Algumas instituições nos informaram que não tinham sujeitos com deficiência.

Nesse sentido, foi feito um levantamento de todas as escolas públicas municipais que atendiam à Educação Infantil e ao Ensino fundamental, sendo selecionadas aquelas que se situavam no centro urbano de Viçosa. Assim, este estudo foi realizado em duas instituições de ensino: uma que atende a crianças da educação infantil e uma que atende a crianças e adolescentes do ensino fundamental.

Foram selecionadas duas instituições, pois não há uma instituição municipal, no centro de Viçosa, que atenda a esses dois níveis de ensino numa mesma unidade escolar. A escolha destas unidades educacionais se deu por atenderem aos critérios da pesquisa: pertencer à rede municipal e ter uma população que compreenderia o número necessário de crianças e adolescentes da faixa etária de 5 a 14 anos proposta para o estudo.

A escola A atende a 7 turmas de crianças de 5 anos de idade, totalizando, na época do estudo, 128 crianças. A escola B atende a 16 turmas de 6 a 14 anos, do 1° ao 9° ano, totalizando 305 crianças e adolescentes. Na tabela 1, pode-se visualizar a distribuição das crianças da escola A, e, na tabela 2, a distribuição das crianças e adolescentes da escola B:

Tabela 1 - População de estudo da Escola A, Viçosa, MG, 2011 Escola Municipal A

Idade (anos) Série Turmas Total de crianças (atendidas)

5 anos 2° Período Matutino 15

5 anos 2° Período Matutino 19

5 anos 2° Período Matutino 18

5 anos 2° Período Vespertino 14

5 anos 2° Período Vespertino 21

5 anos 2° Período Vespertino 21

5 anos 2° Período Vespertino 20

Total Geral 128

Tabela 2 - População de estudo da Escola B, Viçosa, MG, 2011 Escola Municipal B

Idade (anos) Série Turmas Total de crianças (atendidas)

6 e 7 1° Ano A 17 6 e 7 1° Ano B 20 7 a 10 2° Ano A 17 7 a 9 2° Ano B 19 8 a 10 3° Ano A 15 8 a 10 3° Ano B 15 10 a 11 4° Ano A 25 10 a 11 4° Ano B 26 10 a 13 5° Ano A 22 10 a 14 5° Ano B 20 11 a 14 6° Ano A 25 11 a 17 6° Ano B 19 12 a 16 7° Ano A 15 12 a 16 7° Ano B 13 13 a 16 8° Ano A 19 14 a 18 9° Ano A 18 Total Geral 305

Fonte: Dados da pesquisa, 2011.

A amostra do estudo constituiu-se de 12 sujeitos de cada grupo etário, compreendendo as crianças e adolescentes de 5 a 14 anos, totalizando 36 sujeitos. Eles fazem parte das duas escolas públicas municipais citadas: 4, com idade de 5 anos, frequentavam a Escola A, e 32, com 6 a 14 anos, frequentavam a Escola B, como se pode visualizar na Tabela 3.

Tabela 3 - Amostra das crianças e adolescentes do estudo, Viçosa, MG, 2011

Escola Número de Crianças Idade

Escola A 4 5 anos Escola B 4 6 anos 4 7 anos 4 8 anos 4 9 anos 4 10 anos 3 11 anos 4 12 anos 2 13 anos 3 14 anos TOTAL 36

Fonte: Dados da pesquisa, 2011.

Entramos em contato com as diretoras das escolas selecionadas e, apresentamos os objetivos da pesquisa. Após autorização para a pesquisa (Apêndice 1), enviamos cartas aos pais/mães ou responsáveis (Apêndice 2) das crianças e adolescentes selecionados.

A Escola A e a Escola B se localizam no município de Viçosa/MG. Viçosa está situada na região da Zona da Mata, entre as Serras da Mantiqueira, do Caparaó e da Piedade, a 228 km da capital de Minas Gerais, Belo Horizonte. Possui uma população aproximada de 72.220 habitantes (IBGE, 2009).

A definição de criança e adolescente considerada neste estudo baseou-se no Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA (1990), que considera criança a pessoa até doze anos de idade incompletos e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade (ECA, 1990. p.1).

As faixas etárias foram delineadas de forma a abranger teoricamente três estágios de desenvolvimento de acordo com Piaget: pré-operatório, operatório concreto, e operatório formal, permitindo-nos, assim, realizar um estudo evolutivo. Dessa forma, teoricamente, crianças de 5 a 7 anos encontram-se no estágio pré- operatório; as de 8 a 10 anos no estágio operatório concreto, e as de 11 a 14 anos no operatório formal.

A amostra foi selecionada de acordo com os seguintes critérios: a criança deveria estar matriculada na instituição de ensino, ter idade de 5 a 14 anos de idade. Para a seleção da amostra, utilizamos a técnica de amostragem intencional, que, segundo Marconi e Lakatos (1999), é um tipo de amostragem não probabilística na qual se escolhem intencionalmente os sujeitos para o estudo. O número de sujeitos por faixa etária foi definido segundo o critério utilizado por Delval (2002), que afirmou que 10 sujeitos por idade é um número adequado e suficiente para se conhecerem as ideias das crianças, pois acima desse número, as ideias vão-se tornando repetitivas, com respostas recorrentes, não obtendo assim respostas novas. A tabela 4 apresenta a distribuição dos sujeitos por estágio de desenvolvimento e por faixas etárias:

Tabela 4 - Distribuição dos sujeitos por faixa etária, Viçosa, MG, 2011

Estágios de Desenvolvimento Faixas Etárias Sujeitos

Pré-Operatório 5 a 7 anos 12

Operatório Concreto 8 a10 anos 12

Operatório Formal 11 a 14 anos 12

Total 5 a 14 anos 36

Fonte: Dados da pesquisa, 2011.

O primeiro critério utilizado na seleção dos sujeitos foi a idade; o segundo foi o sexo, tentando equilibrar o número de sujeitos do sexo masculino e feminino. Em algumas turmas não havia o número dos sujeitos suficientes para este tipo de escolha, ficando a maioria no sexo feminino. O levantamento desses dados foi feito nos meses de setembro a outubro de 2011, sendo utilizado para calcular as idades dos sujeitos. A Tabela 5, a seguir, mostra a média das idades das crianças selecionadas e o sexo (feminino/masculino):

Tabela 5 - Média das idades das crianças selecionadas e o sexo (feminino/masculino), das Escolas A e B

Série Média (em anos) Sexo

(feminino/masculino) Total Educação Infantil 5;7 3F 1M 4 Ensino Fundamental 6;7 2F 2M 4 7;7 4F 4 8;6 2F 2M 4 9;6 4M 4 10;7 4F 4 11;7 3F 3 12;6 3F 1M 4 13;6 2F 2 14;6 3F 3 36 Fonte: Dados da pesquisa, 2011.

A opção pela faixa etária a partir de 5 anos e não pelas crianças menores no estágio pré-operatório foi feita porque é a partir dos 4 anos que as crianças conseguem expressar suas ideias mais facilmente, utilizando-se da linguagem verbal e, dessa forma, o pesquisador teria uma melhor compreensão das representações infantis.