Teste de produç ã o induzida

Apó s a caracterizaç ã o dos participantes de acordo com o seu nível de proficiê ncia, os participantes com o perfil procurado efetuaram uma tarefa de produç ã o induzida. Este teste experimental consiste num conjunto de dezoito desenhos, e correspondentes contextos e perguntas, adaptando a experiê ncia de Rinke, et al. (2019). Em concreto, as dezoito perguntas encontram-se divididas em quatro condiç õ es com base na animacidade e na acessibilidade do objeto.

3.3.3.1 Condiç õ es do teste experimental

Com base nas aná lises teó ricas na secç ã o II do capítulo I, assume-se que o traç o [animacidade] influencia de algum modo a omissã o do objeto de acordo com a hierarquia referencial. Por conseguinte,

os traç os [animado] e [humano] sã o adotados no presente estudo como o padrã o de divisã o do traç o [animacidade]. Aliá s, divide-se o traç o [humano] sob o traç o [+animado], como se ilustra na figura 2.

Figura 2. O padrã o de divisã o do traç o [animacidade]

Alé m disso, o fator de distâ ncia referencial entre o objeto e o respetivo referente pode evidenciar a sua influê ncia significativa no uso de diferentes tipos de objeto. Por conseguinte, distingue-se entre o traç o [+acessível] e o traç o [-acessível].

O teste consiste na apresentaç ã o de imagens, em powerpoint, que retratam atividades realizadas por uma personagem chamada 'Joã o'. Todas as situaç õ es sã o apresentadas atravé s de uma imagem e

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de uma explicaç ã o oral simples do que é retratado. Segue-se, entã o, uma pergunta, à qual o participante deve responder. A resposta exige que o participante faç a referê ncia a um antecedente, como exemplificado na figura 3. Alé m de serem apresentados oralmente, o contexto e a perguntatambé m sã o indicados por escrito no powerpoint.

Figura 3. Exemplo de imagens

Por outras palavras, cada imagem é apresentada atravé s de uma narrativa curta, em que o personagem de nome Joã o pretende praticar uma aç ã o, evidente na imagem, incluindo um objeto que serve como um antecedente ou referente no discurso precedente. Por exemplo, na figura 3, ilustra-se claramente o ato de partir uma noz. A seguir, apresenta-seuma pergunta que conté m, ou nã o, o objeto mencionado no desenho.

Com base nisso apresentam-se, de seguida, as quatro condiç õ es testadas e o respetivo exemplo.

Condiç ã o A: Objeto inanimado e inacessível imediatamente.

Contexto dado: O Joã o estava a brincar no jardim quando viu uma flor linda. Ele pensou na mã e. Pergunta colocada: Entã o, o que é que o Joã o fez?

Resposta esperada: Ele apanhou/ colheu a flor. [SN] Outras respostas, mas nã o esperadas:

Ele apanhou-a/ colheu-a. [clítico] Ele apanhou/ colheu. [nulo]

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Figura 4. Exemplo do objeto inanimado e inacessível imediatamente

Na condiç ã o A, o referente é mencionado no contexto anterior, mas nã o é na pergunta colocada, ou seja, nã o é imediatamente acessível; é um referente inanimado, como se demonstra na figura 4. Portanto, nesta condiç ã o, espera-se que os falantes recorram mais frequentemente ao SN pleno.

Condiç ã o B: Objeto inanimado e acessível imediatamente.

Contexto dado: O Joã o encontrou uma bola. Ele nã o gosta de partilhar com outros. Por isso, quando viu a sua amiga a chegar, o Joã o nã o ficou contente.

Pergunta colocada: Entã o, o que é que o Joã o fez à bola? Respostas esperadas:

Ele guardou-a/ escondeu-a numa gaveta. [clítico] Ele guardou/ escondeu numa gaveta. [nulo]

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Figura 5. Exemplo do objeto inanimado e acessível imediatamente

Observa-se que, ao contrá rio do sucedido na condiç ã o A, na condiç ã o B, o referente mencionado tanto no contexto anterior como na pergunta levantada é um referente inanimado. Por ter sido imediatamente mencionado na pergunta, espera-se que os falantes recorram ao objeto nulo ou a um pronome clítico, nã o optando pelo SN.

Condiç ã o C: Objeto humano e acessível imediatamente.

Contexto dado: O Joã o queria comer um bombom, mas a sua irmã també m queria. O Joã o zangou- se, porque a sua irmã apanhou o bombom. Ele fez algo que nã o devia. E a irmã começ ou a chorar.

Pergunta colocada: Oh nã o! O que é que o Joã o fez à irmã ? Resposta esperada: Ele mordeu-a. [clítico]

Outras respostas, mas nã o esperadas: Ele mordeu. [nulo]

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Figura 6. Exemplo do objeto humano e acessível imediatamente

Condiç ã o D: Objeto animado e acessível imediatamente.

Contexto dado: O Joã o tem uma gata. Ele achou que seria bom ter uma gata lavada e decidiu preparar um banho. A gata nã o gostou nada da ideia e fugiu.

Pergunta colocada: Porquê ? O que é que o Joã o fez à gata? Resposta esperada: Ele lavou-a. [clítico]

Outras respostas, mas nã o esperadas: Ele lavou. [nulo]

Ele lavou a gata. [SN]

Figura 7. Exemplo do objeto animado e acessível imediatamente

Ambos os referentes das condiç õ es C e D se inserem tipicamente no conceito de objeto animado e, assim sendo, sã o mencionados quer no discurso anterior quer na pergunta colocada; no entanto,

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diferem em relaç ã o ao traç o [humano], de acordo com a restriç ã o da animacidade na omissã o do objeto, espera-se, pois, nas condiç õ es C e D, uma preponderâ ncia da resposta que inclui o pronome clítico, em claro contraste com o que ocorre na condiç ã o B.

No entanto, recorde-se que o objeto [+animado, -humano] ilustrado na figura 6 está no meio da hierarquia referencial. Por isso, é expetá vel que exista a distinç ã o entre o objeto animado e o objeto humano quanto ao objeto nulo. Por outras palavras, é prová vel que se encontre mais respostas com o objeto nulo na condiç ã o D do que na condiç ã o C.

Por fim, segue a tabela (6) relativamente à s condiç õ es do teste experimental de produç ã o induzida.

Condiç õ es Descriç ã o Acessibilidade

(Referente presente na pergunta) Traç o [animado] Traç o [humano] Nº de itens Condiç ã o A o referente inanimado nã o está imediatamente acessível - - - 6 Condiç ã o B o referente inanimado está imediatamente acessível + - - 6 Condiç ã o CD27 Condiç ã o C o referente humano está imediatamente acessível + + + 3 Condiç ã o D o referente animado está imediatamente acessível + + - 3

Tabela 6. Condiç õ es do teste experimental de produç ã o induzida

Em síntese, a comparaç ã o entre as condiç õ es A e B concentra-se na acessibilidade do objeto. Se

27 A condiç ã o CD é designada como um conjunto da condiç ã o C e da condiç ã o D, caracterizada por o referente animado e estar imediatamente acessível.

Em comparaç ã o com a condiç ã o B, espera-se a resposta com o pronome clítico em vez da resposta com a omissã o do objeto. Como se observa, sob a condiç ã o CD, conté m-se a condiç ã o C e a condiç ã o D.

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for acessível, torna-se maior a possibilidade de originar uma resposta com objeto nulo ou clítico. A par disso, comparando a condiç ã o B com a condiç ã o CD, verificar-se-á se que a animacidade restringe a omissã o do objeto. Por isso, é esperada a produç ã o principalmente do pronome clítico na condiç ã o CD, ao passo que se produz tanto o objeto nulo como o pronome clítico na condiç ã o B. Por fim, analisar-se- á se há uma divisã o relevante baseada no traç o [humano] quanto ao objeto nulo, comparando as condiç õ es C e D.

3.3.3.2 Procedimento do teste experimental

Em primeiro lugar, na preparaç ã o do teste, definiu-se a ordem da apresentaç ã o dos itens, as 18 perguntas correspondentes aos contextos e desenhos, de forma aleató ria. Alé m disso, solicitou-se aos participantes que se mantivessem calmos e que respondessem de forma espontâ nea, expressando, assim, uma reaç ã o intuitiva em relaç ã o ao uso do objeto. Ao mesmo tempo, realç ou-se que nã o existia uma resposta correta.

De seguida, ao iniciar formalmente o teste experimental, apresentou-se o personagem deste teste, de seu nome Joã o, e indicou-se que a histó ria iria ser desenvolvida em torno das suas vivê ncias. Depois, seguiram-se dois itens de treino, que serviram para testar a compreensã o e interpretaç ã o dos participantes em relaç ã o ao contexto e respetiva pergunta de cada item. Nã o tendo os participantes encontrado dificuldades na compreensã o desses dois itens, prosseguiu-se com o teste formal.

Tanto os itens de treino quanto os itens testados foram introduzidos atravé s de uma narrativa curta. Apenas depois surgiu a respetiva pergunta por meio oral e por meio escrito, como se ilustra acima. Em seguida, solicitou-se ao participante que respondesse à questã o de forma espontâ nea. O teste nã o teve tempo limite, tendo tido uma duraç ã o mé dia de 15 minutos por cada participante.

Mais concretamente, os participantes viram uma imagem, enquanto ouviam um contexto, e leram uma pergunta à qual responderam, tendo de expressar inconsciente e espontaneamente um objeto direto, na forma de um pronome clítico, um objeto nulo ou um SN.

O presente teste foi conduzido por mim, o autor da presente dissertaç ã o.

Por fim, é de notar que, antes mesmo da realizaç ã o do teste experimental, se obteve permissã o para aná lise e publicaç ã o dos dados recolhidos atravé s da assinatura digital da declaraç ã o de consentimento informado.

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