Universo pesquisado e amostra

Indicou-se como universo da pesquisa, o Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual do município de Bauru, pois este caracteriza-se como um espaço em que se operam as refrações da questão social e, através de critérios preestabelecidos, identificou-se duas unidades escolares significativas para constituírem-se ofoco da pesquisa.

Visando "não desconectar os sujeitos da sua estrutura, buscando entender os fatos, a partir da interpretação que faz dos mesmos em sua vivência cotidiana" (Martinelli, 1989, p.13), estabeleceu-se os seguintes critérios para a

escolha dos sujeitos da pesquisa:

Primeiro, definiu-se quais unidades escolares retratam características significativas no quadro educacional de Bauru, indicando-se como critério uma escola localizada na área central e uma outra no maior núcleo

habitacional do município de Bauru.

Esta indicação é significativa por expressar, em sua particularidade, fragmentos representativos da realidade de Bauru. Uma das peculiaridades do município é a existência de inúmeros núcleos habitacionais que marcaram inclusive o processo de crescimento da cidade, conforme será abordado posteriormente, portanto, torna-se relevante aproximar-se desta parcela da totalidade, investigando os seus determinantes no âmbito escolar.

Contrastando com a periferia, representada pelo núcleo habitacional, é importante avaliar as semelhanças e as diferenças que ocorrem numa unidade escolar da região central, que apesar da sua localização geográfica recebe alunos provenientes de bairros diversificados, desde os próximos a escola – de classe média – até os de periferia.

Dentre as diversas escolas localizadas na região central de Bauru, estipulou-se como critério a mais antiga e reconhecida pela população bauruense, pela tradição de ter um ensino de qualidade.

Considerando o exposto, o delineamento da investigação ficou definido pelas seguintes unidades escolares: Escola Estadual Ada Cariane

Avalone, situada no Núcleo Habitacional Mary Dota, e Escola Estadual Ernesto Monte, nos Altos da Cidade.

Para compreender os vínculos, as determinações, as mediações mediatas e imediatas que incidem sobre a realidade destas escolas, elas foram contextualizadas, isto é, foi analisada a estrutura interna das referidas unidades escolares, salientando-se os indicadores, tais como: índice de evasão e repetência, entre outros, que indicam a condição do ensino. Por outro lado, interpretou-se o meio social onde estão inseridas as respectivas unidades escolares, efetivando uma breve caracterização dos bairros aos quais pertencem.

No segundo momento, foi feita a escolha dos sujeitos da

pesquisa, que fundamentou-se na concepção de que todos os elementos da

comunidade escolar, através das funções pré-determinadas que ocupam no espaço institucional, participam, de forma direta ou indireta, do processo educativo

desencadeado pela escola. Desta forma, foram pesquisados os seguintes

segmentos: diretor, vice-diretor, coordenadora pedagógica, professor,

merendeira, servente e inspetora de alunos. Foram incluídos também neste

universo, por fazerem parte do processo pedagógico da escola, os supervisores de

ensino alocados na Diretoria de Ensino de Bauru e responsáveis pela supervisão

das referidas unidades escolares,.

Outro segmento pesquisado e de suma importância para que a pesquisa atingisse seus objetivos, foi a unidade família-aluno, elementos que completaram a representatividade de todos os sujeitos que contracenam no cenário da escola pública.

Ressalte-se que a pesquisa não se preocupou em abranger um grande número de sujeitos, mas com a magnitude da expressão desses sujeitos. Ou seja:

... com a concepção de sujeito coletivo, no sentido de que aquela pessoa que está sendo convidada para participar da pesquisa tem uma referência grupal, expressando de forma típica o conjunto de vivências de seu grupo. O importante não é o número de pessoas, mas o significado que esses sujeitos têm, em função do estamos procurando com a pesquisa. (Martinelli ,1993, p. 14)

Buscando-se , na perspectiva de totalidade, como real concreto em movimento e de homem como ser histórico-social, com a finalidade de indicar uma

parcela significativa dos principais agentes nas relações educativas, no âmbito

escola-sociedade, foram garantidas as seguintes premissas :

escolha de pessoas com maior tempo de exercício, privilegiando-se os sujeitos com atividade específica e concomitantemente, maior tempo de permanência na unidade escolar de referência, entendendo que, estes sujeitos, pela experiência e vivência na instituição escolar, possuem maior contato com as questões sociais presentes no seu contexto de trabalho;

grau de inserção do mesmo nas diferentes instâncias de participação existentes na escola, demarcando a possibilidade de maior conhecimento do ambiente escolar e dos sujeitos nele envolvidos;

a disponibilidade e interesse em participar da pesquisa, o que demonstra a intenção do sujeito em se desvelar bem como ampliar sua relação com a instituição;

a posição de liderança e/ou engajamento que ocupa no grupo de sujeitos ao qual pertence.

Diante destes critérios cabe ressaltar as peculiaridades de alguns segmentos, já identificados na composição do quadro dos principais agentes.

Os diretores foram abrangidos em sua totalidade, considerando a existência de apenas um profissional representando este segmento em cada unidade escolar.

Em relação aos professores, foi garantida a representação de um professor de cada série escolar (1ª a 8ª série), contribuindo com a particularidade de sua experiência vivenciada na série específica.

Os alunos e as famílias, também foram representados pelas séries existentes na sua respectiva unidade escolar, sendo escolhidos aleatoriamente, entre os iguais, aqueles que se incluíam nos critérios acima referidos.

Portanto, a amostra desta pesquisa foi composta por 14 agentes

educadores (dois supervisores de ensino, dois diretores de escola, dois vice- diretores, dois coordenadores pedagógicos, duas merendeiras, dois

inspetores de alunos, dois serventes), 12 professores, 12 famílias e 12 alunos, perfazendo um total de 50 sujeitos pesquisados, nas diferentes categorias.