Zonas do Perfil Conceitual de Formação Continuada de Professores

Tendo em mãos os resultados dos grupos, é possível agora cruzar os dados com o resultado da mineração de texto. De um lado o que se tem são os períodos em que as palavras se sobressaem, resultado obtido a partir da análise do algoritmo dos artigos acadêmicos separados pelos períodos e de outro lado são os grupos em que as palavras se sobressaem, resultado obtido a partir dos questionários enviados aos professores, atingindo, respectivamente, os domínios de gênese

sociocultural, ontogenético e, até certo ponto, microgenético. A análise segue com a caracterização das zonas do perfil conceitual de Formação Continuada de Professores.

Como uma primeira aproximação, essas zonas serão consideradas como coincidentes com a caracterização ontológica feita até então, isto é, a delimitação dos períodos com base nos decretos das leis que incidem diretamente sobre o conceito. Dito de outro modo, cada um dos três períodos será considerado como zonas do perfil conceitual. Isso permite uma correspondência direta entre as características de cada grupo com os períodos, o que, por sua vez, irá delimitar quais modos de pensar estão sendo privilegiados.

Como esta correspondência será realizada? Para exemplificar e facilitar o entendimento, considere o termo “Capacitação”. O grupo em que esta palavra possui a maior média no questionário é o Não-orientados para mudança. Por outro lado, o período em que este termo é mais relevante é o período Pré-DCNF, entre os anos de 1996 e 2001. Esta é a correspondência mencionada que permite a inferência de que tanto o termo “Capacitação” quanto as características do grupo Não-orientados para mudança, quais sejam, respondentes mais técnicos e não-reflexivos, se encaixam na zona correspondente ao período Pré-DCNF, o que configura uma correspondência positiva. Do mesmo modo, uma correspondência negativa pode ser feita, considerando que os grupos possuem palavras que estão em última posição comparando com os outros grupos. Isso é um indício que na zona onde a palavra é mais relevante, a concepção do grupo não se encaixa. Tomando ainda como exemplo a palavra “Capacitação”, o grupo com a pior média é o grupo Emancipação, um indício de que as concepções e características do grupo Emancipação não se enquadram na zona Pré-DCNF.

A seguir consta um quadro com estas correspondências, começando pelas correspondências positivas, ou seja, considerando apenas as palavras que o grupo teve sua maior média em comparação com os outros. Na tabela, o grupo Não-orientado para mudança está representado pela sigla NOPM e o grupo do Autoconceito em formação está representado pela sigla ACF, convenção essa que será adotada em todos os próximos quadros:

QUADRO 2 – CORRESPONDÊNCIAS POSITIVAS

Zonas Emancipação NOPM ACF Imediatista

Pré-DCNF -

A análise desta parte é simples e direta: contagem. Cada vez que uma palavra aparece para um grupo, em uma zona arbitrária, está sendo considerado que o grupo tende a ter suas concepções e características contemplada pela zona.

Na tabela a seguir estão as correspondências negativas, onde o contrário do que foi explicado acontece, ou seja, cada vez que uma palavra aparece para um grupo, em uma zona arbitrária, é considerado que o grupo não tende a ter suas concepções contempladas pela zona:

QUADRO 3 – CORRESPONDÊNCIAS NEGATIVAS

Zonas Emancipação NOPM ACF Imediatista

Pré-DCNF

Pré-PNE Coaching - Treinamento

Oficina

Fazendo um balanço de quantas vezes um grupo aparece como correspondência positiva e quantas vezes ele aparece como uma correspondência negativa, é possível, portanto, descobrir qual grupo melhor representa cada uma das zonas e pior está representado por cada uma das zonas. Note, a título de ilustrar esta ideia, que o grupo que melhor representa a zona Pré-DCNF é o grupo Imediatista, pois teve quatro correspondências positivas e duas correspondências negativas para esta zona, enquanto o grupo que menos está representado nesta zona é o grupo Emancipação, não possuindo correspondências positivas e possuindo três correspondências negativas. Na tabela a seguir está evidenciada estas contagens:

QUADRO 4 – BALANÇO DAS CORRESPONDÊNCIAS

Correspondências Pré-DCNF Pré-PNE Pós-PNE

ACF

Os melhores scores obtidos como resultado desta contagem em cada zona, representam os grupos predominantes de cada zona. Por exemplo, na zona Pós-PNE, é fácil perceber que o maior score é o do grupo “NOPM”, sendo este o grupo, portanto, predominante desta zona. Analogamente, os menores scores de cada zona representam os grupos não-representativos para a mesma. O quadro a seguir sumariza este resultado:

QUADRO 5 – RESULTADO FINAL

Zonas Grupo Predominante Grupo Não-Representado

Pré-DCNF Imediatista Emancipação

Pré-PNE NOPM ACF

Pós-PNE NOPM ACF

FONTE: o autor (2019)

Um resultado compacto, mas curioso. Em primeiro lugar, é realmente surpreendente ver que os grupos que mais são parecidos, estão como antíteses para cada uma das zonas. Relembrando o leitor, o grupo Imediatista é quase igual

ao grupo Emancipação, sendo estes apenas diferentes por uma característica: o utilitarismo. Ou seja, os grupos não-representados da tabela, são grupos que possuem características que não representam as zonas. A zona Pré-DCNF, portanto, é uma zona cujo conceito de Educação não é emancipatório. É uma zona que não tem como característica a autonomia, é uma zona não orientada para a mudança, sendo, portanto, técnica e não-reflexiva. Concebe a formação como sendo pontual, isto é, não-vitalícia. O fato de neste período o grupo Imediatista ter prevalecido, demonstra também que é uma zona onde o utilitarismo está presente.

Da mesma forma, o grupo Não-orientado para mudança é um grupo parecido com o grupo Autoconceito em formação, apenas possuindo como diferença o fato do primeiro ser não-reflexivo quanto a racionalização da prática.

Isto é, esta zona também possui como característica principal o fato de não ser reflexiva. Mas o fato do grupo não-representado ser o do Autoconceito em formação, então as características principais deste grupo não estão representadas nas zonas Pré-PNE e Pós-PNE. Quer dizer, estas são zonas que possuem o que na Andragogia é considerado como características que definem um sujeito maduro:

autonomia e uma orientação para a aprendizagem por problemas. Portanto, apesar de ser uma zona não-reflexiva, é uma zona com orientação de aprendizagem por problemas e com moral autônoma.

Um fato curioso foi o de não ter havido distinção entre as zonas Pré-PNE e Pós-PNE. Isso provavelmente tem relação com os apontamentos que serão feitos nas considerações finais, sendo o principal deles a falta do domínio microgenético.

Isso só enfatiza ainda mais o quão necessário é possuir os três domínios genéticos dispostos na análise quando se busca delimitar as zonas de um perfil conceitual.

E por último, foi decidido renomear as zonas, de modo que elas melhor descrevam suas características em uma primeira aproximação e leitura, facilitando a divulgação dos resultados obtidos nesta pesquisa para o público que não leu a dissertação completa. A zona anteriormente chamada de Pré-DCNF, será chamada de “Tecnicista”, por não ser orientada para a mudança e pela valorização exacerbada do palpável e útil. As outras duas, quais sejam Pré-PNE e Pós-PNE, por serem idênticas no que foi possível captar neste trabalho, serão chamadas pelo

mesmo nome: zona “Autônoma Dicotômica”, por possuírem moral autônoma, mas não perceber uma correspondência direta entre teoria e prática a partir da reflexão, entendendo que estes dois conceitos são dicotômicos.