ANÁLISE FATORIAL FACILITADORES COM CARGA 0,7
Variável Fator 1 Fator 2 Fator 3 Fator 4 Fator 5 Fator 6 Q1 -0,67444 0,260798 0,307241 -0,235311 -0,161959 0,046809 Q2 -0,60985 0,336706 0,002085 -0,301541 -0,151962 0,157517 Q3 -0,76163 0,169077 0,255715 0,045707 -0,243083 0,060016 Q4 -0,62004 0,017435 -0,002128 -0,485604 -0,034499 0,203637 Q5 -0,75953 0,049652 0,016161 0,139206 -0,146529 0,064697 Q6 -0,69855 0,028441 -0,166145 0,006161 -0,174676 0,258050 Q7 -0,66285 0,049286 0,144700 -0,088540 -0,360704 0,014138 Q8 -0,72339 0,219605 0,092256 0,056513 -0,074062 0,261697 Q9 -0,60514 0,260590 -0,113501 0,112681 0,271433 0,357139 Q10 -0,75783 0,180646 -0,084263 0,022682 0,211810 0,099010 Q11 -0,71949 0,035429 0,276535 -0,249881 0,321939 0,058286 Q12 -0,60812 -0,168472 0,389854 -0,205009 0,373730 -0,067929 Q13 -0,67391 -0,037138 0,394928 0,059767 0,103693 -0,100197 Q14 -0,60292 -0,083105 0,386212 0,355036 0,314565 0,044478 Q15 -0,72116 0,053752 0,123011 0,037338 -0,214962 -0,440704 Q16 -0,57179 -0,345910 0,172179 0,073202 -0,306294 -0,363440 Q17 -0,62716 -0,344630 0,028559 0,160254 0,135234 -0,001424 Q18 -0,59413 -0,503240 -0,002889 0,080323 -0,282358 0,221703 Q19 -0,63674 -0,566140 0,081688 0,072543 -0,056388 0,078146 Q20 -0,64826 -0,325052 -0,255086 0,176402 -0,059971 0,261205 Q21 -0,53715 -0,550951 -0,224004 -0,057563 -0,113695 -0,000686 Q22 -0,57769 -0,302856 -0,369360 -0,372734 0,156573 0,064574 Q23 -0,57007 -0,007427 -0,278541 -0,353241 0,095604 -0,195554 Q24 -0,68448 -0,083216 -0,161236 -0,239988 0,149318 -0,367528 Q25 -0,72227 0,122879 -0,218116 0,055814 0,141617 -0,350912 Q26 -0,67429 0,101219 -0,351681 0,295699 0,142790 -0,107714 Q27 -0,72531 0,320885 -0,176848 0,213900 -0,155472 -0,068218 Q28 -0,71949 0,396380 -0,093968 0,112818 -0,094877 -0,035702 Q29 -0,68554 0,385158 -0,194554 0,130822 0,000832 -0,137808 Q30 -0,61572 -0,120116 -0,043087 0,243662 0,284048 0,030529 Var Expl 13,16841 2,173861 1,429276 1,287355 1,236733 1,156793 Total 0,43895 0,072462 0,047643 0,042912 0,041224 0,038560 Quadro 16: Análise fatorial facilitadores com carga 0,7
Fonte: A autora
Como as cargas fatoriais estavam relativamente baixas, optou-se por utilizar o valor de 0,59. Buscando um melhor encaixe no plano gráfico foi efetuada a rotação dos fatores utilizando-se do método Varimax Normalizado.
ANÁLISE FATORIAL FACILITADORES COM CARGA 0,59
Variável Fator 1 Fator 2 Fator 3 Q2 0,596858 0,095278 0,234748 Q5 0,591579 0,369142 0,323417 Q6 0,592601 0,425497 0,135044 Q8 0,617340 0,204847 0,405602 Q9 0,624229 0,098838 0,307524 Q10 0,669410 0,199512 0,402699 Q11 0,381152 0,184790 0,708670 Q12 0,125690 0,258835 0,799699 Q13 0,311520 0,208099 0,712624 Q14 0,286332 0,149910 0,676313 Q18 0,144367 0,756653 0,233361 Q19 0,078834 0,776373 0,424900 Q20 0,363904 0,712492 0,141727 Q21 0,117671 0,810209 0,093796 Q22 0,299932 0,617902 0,116549 Q25 0,643481 0,297003 0,236336 Q26 0,693556 0,307259 0,081835 Q27 0,802902 0,202052 0,125069 Q28 0,792723 0,106145 0,194925 Q29 0,792083 0,084800 0,170275 Var Expl 5,675202 3,547915 3,128806 Total 0,283760 0,177396 0,156440
Quadro 17: Análise fatorial facilitadores com carga 0,59 Fonte: A autora
Após Rotação Varimax normalizada verificou-se que as questões Q1, Q3, Q4, Q7, Q15, Q16, Q17, Q23, Q24, Q30 não atingiram carga fatorial necessária. Optou- se então por excluí-las e o constructo ficou então representado por 3 fatores:
F1 – Q2, Q5, Q6, Q8, Q9, Q10, Q25, Q26, Q27, Q28 e Q29 = Prática F2 – Q18, Q19, Q20, Q21 e Q22 = Trabalho em grupo
F3 – Q11, Q12, Q13 e Q14 = Habilidades individuais.
Através dos fatores encontrados, pode-se fazer relação com a pesquisa de Soares (2008b), que através da aplicação do PBL em uma turma de graduação em Ciências Contábeis verificou que os estudantes adquiriram conhecimento na área, capacidade de resolução de problemas (prática), tiveram melhorias na sua comunicação em grupo (trabalho em grupo), desenvolveram habilidades
(habilidades individuais) e adquiriram confiança.
Com a definição dos fatores pôde-se comparar as respostas de cada aluno de acordo com cada fator.
Foram feitas análises descritivas dos fatores para obtenção do valor da mediana, a mínima, a máxima, quartil inferior, quartil superior de cada um dos construtos.
DESCRITIVA FATORES FACILITADORES
Variável Mediana Mínimo Máximo Quartil Inf. Quartil Sup.
Prática 57 34 77 48 64
Trabalho em
grupo 28 14 35 25 32
Habilidades
individuais 21 9 27 17 24
Quadro 18: Descritiva Fatores Facilitadores
Fonte: A autora
A partir dos valores apresentados definiram-se três dimensões quanto à percepção dos alunos em relação à facilidade de aprendizado com a utilização do método: pouco (desde o valor mínimo até o quartil inferior), moderado (desde o quartil inferior até o quartil superior) e muito (do quartil superior até o valor máximo).
Logo, o gráfico 8, revela o percentual dos respondentes que consideraram a metodologia do PBL como pouco facilitadora.
Gráfico 8: Respondentes que consideraram a metodologia do PBL pouco facilitadora.
Fonte: A autora
Somente no 6º e no 7º período apresentaram respondentes que consideraram a metodologia do PBL como pouco facilitadora no processo de aprendizado em todos os três fatores. O que de certa forma é um resultado surpreendente, pois se espera de alunos dos últimos períodos que os mesmos tenham mais maturidade para serem mais ativos na busca de novos conhecimentos, além da motivação em aproximar toda teoria adquirida à prática.
Gráfico 9: Respondentes que consideraram a metodologia do PBL moderada.
Fonte: A autora
Quanto aos alunos que avaliaram a metodologia como moderadamente facilitadora no aprendizado nos quesitos: prática, trabalho em equipe e habilidades individuais, os resultados foram bastante diversificados. Houve respondentes de todos os períodos onde a metodologia foi aplicada, conforme exibido no Gráfico 9.
Gráfico 10: Respondentes que consideraram a metodologia do PBL muito facilitadora Fonte: A autora
A metodologia foi avaliada como muito facilitadora para o aprendizado por um número significativo de alunos do 4º período, e por alguns alunos do 7º período.
Todos os quesitos tiveram aceitação pelos alunos, corroborando com a pesquisa de Araujo (2010), na qual afirmou que o método pôde possibilitar por meio de resolução de problemas reais ou bem próximos a realidade, a curiosidade, a busca e a pesquisa.
Após toda a análise dos fatores facilitadores partiu-se para a análise dos fatores limitantes. Para tanto, foram utilizadas as 21 variáveis. Utilizando-se o critério de Kaiser e uma carga fatorial de 0,70 para cada variável, foram encontrados 4 fatores.
Para um melhor encaixe no plano gráfico, assim como para os fatores facilitadores, foi efetuado a rotação dos fatores utilizando-se do método Varimax Normalizado para os limitantes.
ANÁLISE FATORIAL LIMITANTES COM CARGA 0,7 Variável Fator 1 Fator 2 Fator 3 Fator 4
Q1 -0,666277 -0,382286 0,381771 0,053645 Q2 -0,695188 -0,404579 0,135410 0,260483 Q3 -0,682334 -0,407218 0,260892 0,001453 Q4 -0,565451 -0,498481 0,147717 0,259317 Q5 -0,465080 0,342562 0,394206 0,302435 Q6 -0,652243 -0,243033 0,090125 -0,052161 Q7 -0,719871 -0,063330 0,072934 0,154176 Q8 -0,635609 0,039955 0,382651 -0,337944 Q9 -0,572176 0,261621 0,122281 -0,287287 Q10 -0,609304 0,438143 0,138185 0,004109 Q11 -0,664363 -0,061919 -0,217422 -0,269271 Q12 -0,695443 0,001749 -0,032994 -0,386155 Q13 -0,681027 0,028492 -0,116619 -0,025857 Q14 -0,629493 -0,210973 -0,300073 -0,440618 Q15 -0,705521 0,276302 0,065859 0,009763 Q16 -0,640037 0,418291 0,237381 0,006605 Q17 -0,607343 0,434680 0,148691 0,197298 Q18 -0,720616 0,077820 -0,332902 0,025894 Q19 -0,663492 0,054409 -0,522986 0,270553 Q20 -0,627206 0,113008 -0,495079 0,221443 Q21 -0,716414 -0,052993 -0,359616 0,096338 Var Expl 8,902592 1,680584 1,596846 1,040380 Total 0,423933 0,080028 0,076040 0,049542 Quadro 19: Análise fatorial limitantes com carga 0,7 Fonte: A autora
Após a rotação verificou-se que o fator 4 não possuía nenhuma variável relevante. Optou-se então por excluí-lo e o constructo ficou então representado por 3 fatores.
Feita a Varimax Normalizada novamente os dados utilizando-se 3 fatores com carga fatorial maiores do que 0,56 obteve- se os valores conforme demonstrado no quadro 17 a seguir:
ANÁLISE FATORIAL LIMITANTES (VARIMAX) COM CARGA 0,6 Variável Fator 1 Fator 2 Fator 3
Q1 0,806906 0,274547 0,096658 Q2 0,737126 0,163688 0,308477 Q3 0,783724 0,211408 0,201382 Q4 0,736185 0,031694 0,216948 Q5 0,180625 0,675347 -0,018106 Q6 0,578718 0,232353 0,322035 Q7 0,481304 0,387692 0,381556 Q8 0,488234 0,553112 0,087820 Q9 0,186250 0,555277 0,260311 Q10 0,087619 0,706439 0,274924 Q11 0,328773 0,226736 0,577047 Q12 0,377163 0,371790 0,451943 Q13 0,315298 0,344714 0,509872 Q14 0,381410 0,065872 0,617254 Q15 0,227572 0,613961 0,386914 Q16 0,160207 0,754411 0,214855 Q17 0,093338 0,707678 0,265333 Q18 0,212809 0,303428 0,706266 Q19 0,118625 0,169525 0,820906 Q20 0,067846 0,202983 0,778111 Q21 0,292861 0,197586 0,721507 Var Expl 3,961702 3,882320 4,335999 Total 0,188652 0,184872 0,206476
Quadro 20: Análise fatorial limitantes (Varimax) com carga 0,6 Fonte: A autora
Após Rotação Varimax nornalizada verificou-se que as questões Q7, Q8, Q9, Q12 e Q13 não atingiram carga fatorial necessária. Optou-se então por excluí-las.
ANÁLISE FATORIAL LIMITANTES (VARIMAX) COM CARGA 0,55
EXTRAÇÃO COMPONENTES Variável Fator 1 Fator 2 Fator 3
Q1 0,823077 0,272392 0,084886 Q2 0,751717 0,187947 0,302538 Q3 0,792587 0,199849 0,213704 Q4 0,754612 0,030308 0,203111 Q5 0,223334 0,711509 -0,050180 Q6 0,567811 0,235903 0,324945 Q10 0,120707 0,707986 0,264120 Q11 0,358781 0,222974 0,576493 Q14 0,352830 -0,003262 0,652457 Q15 0,233712 0,621705 0,433331 Q16 0,164199 0,763607 0,218713 Q17 0,102813 0,739865 0,265940 Q18 0,206590 0,282391 0,736279 Q19 0,130312 0,195722 0,809266 Q20 0,079752 0,215996 0,753941 Q21 0,307755 0,207354 0,723419 Var Expl 3,333124 2,987961 3,716687 Total 0,208320 0,186748 0,232293
Quadro 21: Análise fatorial limitantes (Varimax) com carga 0,55 Fonte: A autora
O constructo representado por 3 fatores ficou classificado da seguinte maneira:
F1 – Q1, Q2, Q3, Q4 e Q6 = Falta de informação
F2 – Q5, Q10, Q15, Q16 e Q17 = Desperdício de tempo F3 – Q11, Q14, Q18, Q19, Q20 e Q21 = Inexperiência
Com os fatores já definidos pôde-se fazer uma análise das respostas de cada aluno de acordo com cada fator.
Foram feitas análises descritivas dos fatores para obtenção do valor da mínima, a máxima, quartil inferior, quartil superior de cada um dos construtos.
DESCRITIVA FATORES LIMITANTES
Variável Mediana Mínimo Máximo Quartil Inf. Quartil Sup.
Falta de
informação 16 6 35 12 22
Desperdício
de tempo 17 5 35 13 22
Inexperiência 21 7 39 14 27
Quadro 22: Descritiva Fatores Limitantes
Fonte: A autora
Assim como nos fatores facilitadores, a partir dos valores apresentados, definiram-se três escalas quanto à percepção dos alunos em relação à limitação de aprendizado com a utilização do método: pouco (desde o valor mínimo até o quartil inferior), moderado (desde o quartil inferior até o quartil superior) e muito (do quartil superior até o valor máximo).
Gráfico 11: Respondentes que consideraram a metodologia do PBL pouco limitante.
Fonte: A autora
O 4º, 6º e 7º período apresentaram respondentes que consideraram a metodologia do PBL com poucos limitantes durante o processo de aprendizagem em todos os três fatores: falta de informação, desperdício de tempo e inexperiência.
Gráfico 12: Respondentes que consideraram a metodologia do PBL moderadamente limitante
Fonte: A autora
Somente o 3º período não apresentou nenhum aluno que avaliasse a metodologia como moderadamente limitante em todos os três quesitos. Quanto aos outros períodos que consideraram a metodologia desta forma, apresentaram um número significativo de alunos, principalmente no 5º período, conforme exibido no Gráfico 12.
Gráfico 13: Respondentes que consideraram a metodologia do PBL muito limitadora Fonte: A autora
Quanto aos alunos que avaliaram a metodologia como muito limitadora nos
quesitos falta de informação, desperdício de tempo e inexperiência, os resultados foram bastante diversificados. Houve respondentes de todos os períodos onde a metodologia foi aplicada, com exceção do 6º período. O número significativo no 3°
período pode ser justificado pelo fato de os alunos estarem no início do curso e ainda não possuir segurança o suficiente para assumirem um perfil ativo.
Através das análises apresentadas acima, é possível apresentar os seguintes resultados:
Pouco Facilitadora – Somente a 6ª (9%) e 7ª (12,5%) fase apresentaram respondentes que consideraram a metodologia do PBL como pouco facilitadora para o aprendizado em todos os três fatores: falta de informação, desperdício de tempo e inexperiência.
Moderadamente Facilitadora – Todas as fases participantes da pesquisa apresentaram respondentes que consideraram os três fatores como sendo moderadamente facilitador para o aprendizado.
Muito Facilitadora – Somente alunos da 4ª (23%) e da 7ª (10%) fase apresentaram respondentes que consideraram a metodologia do PBL como muito facilitadora para o aprendizado em todos os três fatores: falta de informação, desperdício de tempo e inexperiência.
Pouco Limitadora – A 4ª (16%), 6ª (9%) e 7ª (5%) fase apresentou respondentes que consideraram a metodologia como pouco limitadora em todos os três fatores: falta de informação, desperdício de tempo e inexperiência.
Moderadamente Limitadora – Somente o 3º período não apresentou nenhum aluno que avaliasse a metodologia como moderadamente limitante em todos os três quesitos.
Muito Limitadora – Com exceção do 6º período, todos os períodos apresentaram respondentes que consideraram a metodologia como muito limitadora no processo de aprendizagem.