O Centro Universitário Uniasselvi de Brusque continuamente tem se preocupado em avaliar suas atividades acadêmicas, administrativas e sua infraestrutura. O processo tem como princípio a aplicação de questionário específico, a fim de começar seu processo de melhorias, que vem se repetindo e aprimorando ano após ano. Sua avaliação interna mantém como objetivo ser transparente nas ações e resultados, propiciando, assim, um contínuo aperfeiçoamento dos agentes da comunidade acadêmica e da instituição como um todo. Por conseguinte, a avaliação é um instrumento importante para rever e aperfeiçoar o projeto acadêmico e sociopolítico da IES, fomentando o permanente processo de melhoria da qualidade e desempenho das suas atividades e seus serviços.
O processo de avaliação institucional do Centro Universitário Uniasselvi de Brusque procura implementar uma prática de permanente reflexão autocrítica, estimulando o debate interno e externo entre todos os agentes envolvidos (acadêmicos, docentes, tutores, gestores, técnicos-administrativos, egressos, mantenedores e comunidade). Essa autoavaliação é depois complementada pelos processos avaliativos promovidos pelas comissões externas de avaliação do Ministério da Educação (MEC). Além disso, pressupõe uma não acomodação, exigindo uma predisposição à mudança que acompanhe a dinâmica científica, cultural, organizacional e tecnológica, além de nortear os rumos futuros da IES por meio da correção de problemas que são detectados, bem como do estabelecimento dos pontos fortes da Instituição, sendo, portanto, um instrumento valioso para a consolidação dos desejos, sonhos e aspirações da comunidade acadêmica.
A missão, visão, valores, objetivos e metas institucionais descritas neste PDI, bem como as políticas de gestão e suas linhas de ação, constituem-se no referencial para o desenvolvimento da avaliação institucional. Nesta perspectiva, a autoavaliação tem por objetivo promover, conforme previsto em suas demandas, a participação da comunidade acadêmica no processo avaliativo, no sentido de:
Página 138 de 191
• fortalecer a disseminação de resultados e as relações com os processos decisórios, agilizando os resultados e as práticas por eles recomendadas;
• repensar periodicamente os projetos pedagógicos, frente à evolução e exigências do mercado;
• integrar a avaliação interna e externa para buscar indicadores de melhoria dos serviços prestados e adequação de objetivos específicos na formação profissional.
Nesse sentido, avaliar significa consolidar-se enquanto instituição universitária, com papéis sociais claramente definidos em seu projeto institucional. As ações desencadeadas no âmbito da IES visam à implementação de processos avaliativos e, em seus avanços e recuos, vem tendo por norte a realização efetiva de uma instituição capaz de oferecer respostas condizentes às necessidades da sociedade. As ações contemplam a melhoria da qualidade na oferta do ensino; a orientação da expansão de sua oferta; o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social; o aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais da instituição; a valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional, norteadas em seus princípios. Além disso, é disseminada como uma excelente ferramenta de diagnóstico e correção de rumos, acompanhamento e controle dentro de uma abordagem construtiva e dialógica.
Para tanto, a avaliação institucional do Centro Universitário Uniasselvi de Brusque é coordenada pela sua Comissão Própria de Avaliação (CPA), conforme orientações definidas pela CONAES e INEP. Metodologicamente são utilizados técnicas e instrumentos de coleta de dados para subsidiar o processo de avaliação interna; os relatórios das avaliações externas, bem como os indicadores de qualidade que dão base para a confecção do relatório de autoavaliação institucional e consonante com as dimensões do SINAES, que são:
I- a missão e o plano de desenvolvimento institucional;
II- a política para o ensino, a extensão, a pesquisa em iniciação científica, a pós-graduação e as respectivas formas de operacionalização;
III- a responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social,
Página 139 de 191 à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural;
IV- a comunicação com a sociedade;
V- as políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho;
VI- organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios;
VII- infraestrutura física, especialmente a de ensino, de biblioteca, recursos de informação e comunicação;
VIII- planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da autoavaliação institucional;
IX- políticas de atendimento aos estudantes;
X- sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
Diante desses aspectos, na subseção a seguir tratar-se-á sobre a CPA da IES e suas responsabilidades, metodologia de trabalho e objetivos.
7.6.1 Comissão Própria de Avaliação (CPA)
A Comissão Própria de Avaliação (CPA) do Centro Universitário Uniasselvi de Brusque, como estabelece a Lei n.º 10.861, tem atuação autônoma em relação a conselhos e demais órgãos colegiados da IES e sua atribuição consiste em realizar a condução dos processos de avaliação internos. É composta por representantes de todos os segmentos da comunidade acadêmica (docentes, tutores, técnicos-administrativos, discentes e egressos) e da sociedade externa (membros da sociedade civil organizada), conforme prevê seu estatuto, e tem como principais responsabilidades:
• coordenar e articular o processo de autoavaliação institucional;
• coordenar e articular o processo de avaliação interna dos cursos;
• organizar os relatórios dos processos de avaliação;
Página 140 de 191
• divulgar os resultados consolidados;
• examinar os relatórios da Comissão Externa de Avaliação dos Cursos;
• examinar os resultados de desempenho dos acadêmicos no ENADE;
• avaliar o cumprimento do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI);
• avaliar os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC);
• coordenar pesquisas sobre perfil do ingressante e egresso;
• extrair indicativos para tomada de decisão nas diversas instâncias da instituição;
• atuar como elo entre a instituição e o MEC.
Tendo como base a avaliação institucional, a metodologia dos trabalhos da CPA contempla os seguintes aspectos:
• identificação das potencialidades e fragilidades nos aspectos curso, instituição e infraestrutura, que contemplam as 10 dimensões previstas no SINAES;
• disseminação e geração de conhecimento do Centro Universitário Uniasselvi de Brusque acerca de sua realidade;
• acompanhamento das ações de melhoria realizadas pelo Centro Universitário Uniasselvi de Brusque, a partir dos relatórios produzidos ao final de cada processo de pesquisa;
• fortalecimento do elo entre os anseios da comunidade acadêmica e os dirigentes institucionais.
E para atender às necessidades institucionais, os objetivos da CPA contemplam:
• intensificar o processo de sensibilização da comunidade para a importância da avaliação institucional como parte de sua cultura e como instrumento de autoconhecimento e aperfeiçoamento das ações institucionais;
• potencializar a autoavaliação como uma ferramenta de diagnóstico institucional, capaz de integrar os aspectos relevantes das atividades educativas, visando à responsabilização coletiva, ao aprendizado para a construção futura da instituição e à melhoria contínua das condições nas quais se tomam decisões;
• adequar os instrumentos de avaliação a partir das dimensões sugeridas pelo SINAES e pela comunidade acadêmica;
• planejar e redirecionar as ações da IES a partir da avaliação institucional;
Página 141 de 191
• assegurar e manter o processo de autoavaliação com transparência e participação de toda a comunidade acadêmica;
• estabelecer e divulgar estudos e orientações que subsidiem o processo de planejamento e a realização de medidas que conduzam à execução de um projeto acadêmico socialmente legitimado e relevante quanto a sua repercussão junto à sociedade, no que tange à garantia da qualidade no desenvolvimento do ensino, iniciação científica e extensão;
• construir um planejamento institucional norteado pela gestão participativa;
• consolidar o compromisso científico-cultural do Centro Universitário Uniasselvi de Brusque .
Durante o período de autoavaliação, o processo de sensibilização da comunidade acadêmica acontece a partir de ações como: elaboração de material de divulgação e sensibilização acerca da avaliação institucional; apresentação da CPA e da importância da avaliação a comunidade acadêmica. Esta ação ocorre na semana de recepção dos calouros, no presencial através dos docentes, coordenadores de curso e direção, divulgação de informativos sobre as atividades da CPA nos murais das salas de aula; divulgação no portal acadêmico para das melhorias realizadas a partir da avaliação institucional para os acadêmicos das modalidades presencial e site da instituição, com link para a CPA.
Os resultados são divulgados para a comunidade acadêmica e sociedade civil organizada através das seguintes ações:
I. Entrega do relatório final à Reitoria e Pró-reitoria;
II. Divulgação com coordenadores, professores, corpo técnico-administrativo e comunidade;
III. Divulgação dos resultados e das melhorias para a comunidade acadêmica no portal da IES, na sala dos professores, nos corredores e através de adesivos com as melhorias;
IV. Divulgação dos resultados da avaliação do professor individualmente, realizada pelo coordenador do curso.
Os coordenadores de curso também socializam esses dados no NDE e no Colegiado de seus respectivos cursos. O relatório de resultados contempla a avaliação específica de cada
Página 142 de 191 curso gerando relatório com dados dos cursos o que colabora para a construção do plano de ação e auxilia no processo de melhoria constante da instituição.
Por meio dessa avaliação e das ações descritas são auferidos aspectos relativos à instituição e ao seu funcionamento, que também fazem parte das atividades de manutenção da excelência institucional e, por isso, constituem o procedimento geral de avaliação da instituição.
Tudo isso se faz necessário para que se atendam às necessidades institucionais, tornando-se um instrumento de gestão e ação acadêmico-administrativa de melhoria institucional conhecido pela comunidade acadêmica, uma comunidade sensibilizada por essas ações e que se beneficia e se apropria dos resultados, sempre mantendo uma ótima gestão e processos que atendam às necessidades operacionais e pedagógicas.