Dinâmica do TCC e/ou Estágio

A Universidade Católica de Brasília – UCB tem como um de seus objetivos propiciar o conhecimento por meio da investigação científica, incentivando o pensamento crítico e reflexivo. É nesta direção que o Trabalho de Conclusão de Curso – TCC representa um produto efetivo para que se atinja tal objetivo.

A universidade entende que a função da educação há muito deixou de ser apenas transmitir conhecimentos sistematizados e prontos, e que o caminho hoje que leva um profissional, seja de qual área for, a contribuir de forma mais autônoma para gerar mudanças e reformas sociais, é oportunizar o graduando de se envolver em processos de produção de novos conhecimentos. Nesse sentido, o Trabalho de Conclusão de Curso – TCC promove a elaboração de um trabalho teórico-prático direcionado à investigação científica, colocando o aluno frente a aprender a pesquisar, organizar e articular novos conhecimentos numa reflexão aprofundada de um determinado assunto ou problema.

Dos principais objetivos do TCC, pode-se citar:

• oportunizar aos graduandos o envolvimento numa atividade de cunho científico e investigativo;

• possibilitar que os graduandos possam vincular habilidades e conhecimentos adquiridos no Curso com interesses pessoais específicos;

• contribuir para o estreitamento entre pesquisa, ensino e extensão no Curso de Matemática.

O TCC no Curso de Matemática da UCB é orientado em duas disciplinas: TCC I – Matemática e TCC II – Matemática as quais são ministradas nos sexto e sétimo semestres do Curso. Na primeira fase do trabalho (TCC I) o aluno é orientado a produzir um projeto de pesquisa que é avaliado quanto as reais possibilidades de desenvolvimento do mesmo. A elaboração própria e autônoma é feita sob orientação de um professor e permite que o aluno desenvolva uma atitude investigadora e criadora, enquanto adquire conhecimentos científicos. Na segunda fase, o aluno implementa o projeto de pesquisa elaborado, produzindo um artigo científico para divulgação dos resultados encontrados. O artigo produzido será apresentado a uma banca examinadora ao término deste (TCC II).

Ressalta-se que o Trabalho de Conclusão de Curso, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para Cursos de Matemática, deve fazer parte da formação complementar do matemático com vistas a propiciar uma postura de estudioso e pesquisador, integralizando o currículo.

ESTÁGIO

Estágio é ato educativo supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho e que visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional. Neste sentido, as atividades a serem desenvolvidas no estágio (descritas no Plano de Estágio) devem estar de acordo com o Projeto Pedagógico do Curso e com sua proposta formativa.

O estágio pode ser obrigatório – quando se caracteriza como componente curricular, sendo sua carga horária requisito para integralização do currículo e obtenção do diploma – ou não obrigatório – quando desenvolvido como atividade opcional.

Os estágios não obrigatórios podem agregar carga horária ao currículo, sendo aproveitado como Atividade Complementar ou Atividade Acadêmico Científico Cultural, de acordo com o Projeto Pedagógico do Curso. Atividades de extensão, monitoria e iniciação científica poderão ser equiparadas ao estágio.

Estágio Curricular Supervisionado

Na concepção da Universidade Católica de Brasília, o Estágio Curricular possui um caráter essencialmente prático, além da forte propriedade integrativa, articulando teoria, prática e vivência pedagógica.

Por compreender que o estágio curricular é uma atividade de competência da instituição de ensino, a Universidade Católica de Brasília mantém, desde sua criação, um convênio junto à Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, assegurando aos alunos do Curso de Matemática o local para realização do estágio.

Essa atividade é planejada, executada, acompanhada e avaliada para assegurar as condições dispostas pela legislação e proteger todas as partes envolvidas no estágio.

O Curso de Matemática da UCB conta com a inserção do Estágio Supervisionado em dois semestres: no quinto semestre de Curso tem-se o Estágio Supervisionado em Matemática I, com 200 horas e no sexto semestre tem-se o Estágio Supervisionado em Matemática II, com 200 horas. Assim, o Estágio Supervisionado em Matemática conta com 400 (quatrocentos) horas e passa a ser praticado já no início da segunda metade do Curso.

Ciente da importância deste componente curricular, a Universidade Católica de Brasília conta com uma estrutura de administração, apoio e acompanhamento de

todas as atividades de estágios curriculares. Dentro da estrutura Coordenação Geral de Estágio, órgão ligado à Pró-Reitoria de Graduação está presente o Coordenador Geral de Estágio da UCB, que tem como atribuições principais organizar e controlar todo o processo de estágios na Universidade e estabelecer contatos com as instituições para garantir os espaços nos diferentes cursos.

Cada curso, por sua vez, conta com o Coordenador de Estágio, que tem como principal atribuição fazer acontecer o estágio dentro das normas institucionais previstas, além de acompanhar sistematicamente os estagiários e professores supervisores sob sua coordenação.

Esses dois segmentos são articulados e estão trabalhando de forma sempre sintonizada e a percepção de qualquer dificuldade ao longo do processo desencadeia discussões para que o problema seja solucionado da forma mais rápida e segura possível. Para fechar o ciclo, o elemento mais importante em toda a atividade é, sem dúvida, o estagiário. Toda a estrutura da Universidade está preparada para que o aluno desenvolver suas potencialidades e se necessário, superar as suas dificuldades.

Nesse contexto, o futuro educador de Matemática tem participação garantida em todas as atividades previstas para o Estágio Supervisionado, desde a observação de regência e atividades rotineiras da escola até a concretização da própria regência em turmas de Ensino Fundamental e Médio.

Estágio Não Obrigatório

O estudante do Curso de Matemática poderá iniciar atividades de estágio não obrigatório a partir do primeiro semestre. As atividades previstas para o estágio e descritas no Plano de Estágio do estudante devem estar diretamente relacionadas à proposta formativa do curso.

A descrição das atividades compatíveis à realização do Estágio Supervisionado não obrigatório no Curso de Matemática e apresentada no quadro a seguir:

Semestre Atividades

1^o e 2 ^o semestres

• Monitoria de alunos do Ensino Fundamental

• Execução de atividades em laboratórios de Matemática.

• Apoio aos professores na organização de aulas práticas no Laboratório de Matemática.

• Auxílio a estudantes que necessitam do Laboratório de Matemática para desenvolver atividades acadêmicas.

• Catalogação de materiais produzidos no Laboratório de Matemática.

• Acompanhamento e registro do desempenho dos alunos.

• Apoio à Coordenação/Gestão de unidades escolares.

3 ^o e 4 ^o semestres

• Monitoria de alunos do Ensino Fundamental e Médio.

• Correção de trabalhos escolares.

• Oferta de aulas de reforço.

• Identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos.

• Elaboração de materiais didáticos na área de Matemática.

• Coordenação de atividades em laboratórios de Matemática.

• Cálculo de valores diversos.

• Construção e análise tabelas e gráficos, relacionando variáveis.

• Análise de argumentações por meio de princípios da lógica Matemática.

• Cálculo de custos.

• Elaboração de relatórios diversos.

• Elaboração de materiais didáticos na área de Matemática.

• Planejamento e acompanhamento de eventos relacionados ao ensino da Matemática.

• Suporte numérico quantitativo a gestores de diversas áreas no âmbito privado e público.

5 ^o e 6 ^o e 7 ^o semestres • Prática de regência supervisionada no Ensino Fundamental e Médio.

Observações:

1) As atividades são cumulativas, ou seja, o aluno que está cursando determinado semestre é apto a realizar todas as atividades dos semestres anteriores.

2) Solicitação de Estágio que compreendem Atividades não previstas nesse quadro, ou não correspondentes ao semestre indicado devem ser encaminhadas para a Direção do Curso proceder à análise individual.