5.1. Caracterização dos estudantes
5.1.1. Caracterização dos estudantes inscritos no ciclo de estudos, incluindo o seu género e idade 5.1.1.1. Por Género
5.1.1.1. Caracterização por género / Characterisation by gender
Género / Gender %
Masculino / Male 95.8
Feminino / Female 4.2
5.1.1.2. Por Idade
5.1.1.2. Caracterização por idade / Characterisation by age
Idade / Age %
Até 20 anos / Under 20 years 22.5
20-23 anos / 20-23 years 69
24-27 anos / 24-27 years 8.4
28 e mais anos / 28 years and more 0
5.1.2. Número de estudantes por ano curricular (ano letivo em curso)
5.1.2. Número de estudantes por ano curricular (ano letivo em curso) / Number of students per curricular year (current academic year)
Ano Curricular / Curricular Year Número / Number
1º ano curricular 11
2º ano curricular 9
3º ano curricular 10
4º ano curricular 12
5º ano curricular 13
6º ano curricular 16
71
5.1.3. Procura do ciclo de estudos por parte dos potenciais estudantes nos últimos 3 anos.
5.1.3. Procura do ciclo de estudos / Study programme's demand
Penúltimo ano / One before
the last year Último ano/
Last year Ano corrente / Current year
N.º de vagas / No. of vacancies 11 9 11
N.º candidatos 1.ª opção, 1ª fase / No. 1st option, 1st fase candidates 273 281 345
Nota mínima do último colocado na 1ª fase / Minimum entrance mark
of last accepted candidate in 1st fase 152 151 144.5
N.º matriculados 1.ª opção, 1ª fase / No. 1st option, 1st fase
enrolments 11 9 11
N.º total matriculados / Total no. enrolled students 11 9 11
5.1.4. Eventual informação adicional sobre a caracterização dos estudantes (designadamente para discriminação de informação por ramos)
5.1.4. Eventual informação adicional sobre a caracterização dos estudantes (designadamente para discriminação de informação por ramos)
Os alunos do Mestrado Integrado em Aeronáutica Militar, na especialidade de Piloto Aviador, no ano letivo 2015/16, são de nacionalidade Portuguesa, possuem menos de 24 anos de idade, são solteiros e não têm antecedentes criminais.
Tal facto é justificado pelos critérios de admissão exigidos.
Todos os alunos são residentes em Portugal Continental.
Não existem quotas para os candidatos do sexo feminino (os critérios de selecção são independentes do género).
5.1.4. Addicional information about the students’ caracterisation (information about the students’ distribution by the branches)
The students of the integrated Master’s Degree in Military Aeronautics in the specialty of Aircraft Pilot, in the academic year 2015/16, are all Portuguese nationals under 24 years of age, single, and have no prior criminal record, in
accordance with admission requirements.
Given the very strict selection criteria, the group is very cohesive and homogenous. There is no quota for female candidates, as the selection criteria are irrespective of gender.
5.2. Ambientes de Ensino/Aprendizagem
5.2.1. Estruturas e medidas de apoio pedagógico e de aconselhamento sobre o percurso académico dos estudantes.
Ao longo do seu percurso académico, os alunos são acompanhados pelo Diretor de Curso, que constitui o principal elo de ligação entre estes e o Diretor do Ensino (de quem depende funcionalmente) nos domínios do aproveitamento escolar e da eficácia do ensino. O Diretor de Curso é responsável por: Acompanhar o desenvolvimento da atividade escolar dos alunos; Orientar e apoiar os alunos; Ouvir assiduamente os alunos, a fim de detetar causas da diminuição do rendimento escolar, e propor medidas ou soluções que habilitem à sua resolução; Acompanhar o ensino e
contribuir para a identificação e retificação de eventuais deficiências; Tomar medidas preventivas para evitar que os alunos ultrapassem o limite regulamentar das faltas; Participar na avaliação do mérito militar dos alunos e nas reuniões de Conselho de Curso e propor a convocação de reuniões extraordinárias, se necessário; Propor alterações ao plano de estudos sempre que se justifique; Coordenar e orientar os estágios na especialidade.
5.2.1. Structures and measures of pedagogic support and counseling on the students' academic path.
Throughout their career in the academy students are followed by the Course Director, who is the main link between them and the Director of Studies (to whom he directly reports), in matters of academic performance and educational effectiveness. The Course Director’s responsibilities are: to follow students’ academic activities; to provide supervision and support; to frequently listen to them in order to identify likely causes of academic underperformance and propose solutions for the problems detected; to supervise teaching and make contributions for the detection and correction of any deficiencies; to take measures to prevent that students’ attendance record falls below stipulated limits; to take part in the assessment of students’ military merit and in Course Council meetings, and to propose special meetings, if necessary; to propose changes to the degree programme whenever justified, and to coodinate and supervise specialty training.
5.2.2. Medidas para promover a integração dos estudantes na comunidade académica.
O Grupo de Alunos (GAL) é responsável por promover a integração e acompanhar o percurso dos alunos na comunidade académica, com especial atenção para o enquadramento militar e vivência na Academia.
Os alunos do 1º ano recebem um guia de acolhimento com uma descrição completa da estrutura da Academia, serviços existentes e suas funções, infraestruturas e informações úteis.
A comissão de Enquadramento, composta por alunos do 4º ano da Academia, é também responsável pela integração dos alunos na comunidade académica. Os alunos do 4º ano, fruto da sua experiência e vivência na Academia,
transmitem aos alunos de 1º ano a cultura, valores e princípios da conduta de um aluno da Academia da Força Aérea.
As atividades levadas a cabo pela comissão de Enquadramento são supervisionadas pelo GAL e têm o objetivo de:
• Facilitar a integração dos alunos do 1º ano;
• Promover a camaradagem;
• Incutir a cultura militar e aeronáutica.
5.2.2. Measures to promote the students’ integration into the academic community.
The Student Group (GAL) is responsible for promoting the integration of students and for following their progress within the academic community, with special focus on their military adjustment and socialization.
First year students receive a welcome guide with a full description of the academy’s organisation, services and their functions, facilities and useful information.
The welcoming committee, composed by fourth year students, is also responsible for the integration of students in the academic community. Fourth year students, because of their experience of life in the academy, can impart the values and principles of conduct of students in the Air Force Academy. The objectives of the activities carried out by the welcoming committee, under the supervision of the Student Group (GAL), are:
• To facilitate the integration of first year students;
• To promote camaraderie;
• To instil military and aeronautics culture.
5.2.3. Estruturas e medidas de aconselhamento sobre as possibilidades de financiamento e emprego.
N/A
5.2.3. Structures and measures for providing advice on financing and employment possibilities.
N/A
5.2.4. Utilização dos resultados de inquéritos de satisfação dos estudantes na melhoria do processo ensino/aprendizagem.
Cabe ao GAQ promover a organização e a coordenação da aplicação de inquéritos a alunos e a docentes sobre o ensino ministrado e garantir o seu processamento e a respetiva análise, assim como, recolher e analisar informação sobre o desempenho pedagógico dos docentes e promover, organizar e apoiar programas orientados para a sua formação pedagógica.
Após a recolha da informação relativa à satisfação dos alunos, o GAQ efetua uma análise estatística dos dados recolhidos e apresenta as conclusões ao Comando da AFA, para apreciação, análise e adoção das medidas tidas por convenientes para corrigir os aspetos menos positivos identificados. Os docentes são posteriormente informados da respetiva avaliação.
Igualmente, em relação ao feedback proveniente dos docentes, dos responsáveis pelos tirocínios e estágios e da opinião do ex-alunos, é efetuado o respetivo tratamento da informação recolhida, seguindo-se os procedimentos anteriormente referidos.
5.2.4. Use of the students’ satisfaction inquiries on the improvement of the teaching/learning process.
GAQ is responsible for conducting and coordinating the surveys to both students and teachers and ensuring their processing and analysis, and the collection and analysis of information concerning teachers’ pedagogic performance, as well as promoting, organizing and supporting programmes aimed at their pedagogic training.
After collecting information about students’ satisfaction, GAQ carries out a statistical analysis of the data and presents its conclusions to the Command for further analysis and adoption of any measures deemed necessary for the
correction of the less positive aspects
The feedback provided by teaching staff, training and internship coordinators, and former students is processed and analysed in a similar fashion.
5.2.5. Estruturas e medidas para promover a mobilidade, incluindo o reconhecimento mútuo de créditos.
No âmbito da Cooperação Técnico-Militar entre Portugal e os PLOP, designadamente, Angola, Cabo-Verde, Guiné- Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste, é definido um “Programa Anual de Formação de Pessoal em Portugal”, que contempla a formação nos estabelecimentos de ensino militar portugueses, entre os quais a AFA. Tal permite que alunos dos PLOP frequentem os Ciclos de Estudos da AFA, designadamente o Mestrado Integrado em Aeronáutica Militar, na especialidade Administração Aeronáutica e Engenharia Electrotécnica. Tal como referido em 3.2.1, a AFA faz parte desde 2001 da EUAFA (European Air Forces Academies), com o objetivo de promover o
intercâmbio de alunos e docentes e a partilha de informação e experiências e explorar possibilidades de cooperação. A uniformização do ensino entre as diversas congéneres europeias tem sido motivo de preocupação para a AFA, no sentido de possibilitar e não comprometer a realização de intercâmbios cada vez mais extensos e profícuos.
5.2.5. Structures and measures for promoting mobility, including the mutual recognition of credits.
The technical and military cooperation agreements between Portugal and Portuguese-Speaking Countries (PLOP), namely Angola, Cape-Verde, Guinea-Bissau, Mozambique, São Tomé and Príncipe, establish an “Annual Programme for the Training of Personnel in Portugal”, which includes the training in Portuguese military establishments, AFA among them. This means that PLOP students can attend the AFA cycles of studies, namely the Integrated Master’s Degree in Military Aeronautics, in the specialties of Aeronautics Administration and Electrical Engineering. As mentioned in 3.2.1, AFA has been a member of EUAFA (European Air Force Academies) since 2001 with the objective of promoting the
exchange of students and teachers, the sharing of information and experiences, and exploring possibilities for cooperation. The standardization of education practices across European counterparts has been among this Academy's concerns, in order facilitate ever more extensive and beneficial exchange programmes