Material Didático

O material didático é organizado em Unidades de Estudos - UE. Cada Unidade de Estudo representa uma sequência didática, que inclui texto base dialogado, objetos de aprendizagem diversos (vídeo de contextualização, imagens gráficos, simuladores, biblioteca virtual, áudios de sumarização, entre outros), sendo atividades a distância, a serem desenvolvidas pelo estudante no ambiente virtual, além das orientações para as atividades presenciais.

A Unidade de Estudo inicia com uma “Apresentação”, tanto em vídeo, quanto em texto dialogado, direcionados ao estudante, com informações sobre as Unidades de Estudo, apresentação dos conteúdos, a relevância do componente curricular para a formação profissional e competências que se espera que o estudante desenvolva na medida em que irá estudá-los.

A Unidade de Estudo, organizada, inclui os seguintes componentes:

a) Orientações e Plano de Ensino

− Rota de aprendizagem: consiste na trilha de aprendizagem, que o estudante deve ter como referência para estudar os conteúdos e realizar as atividades previstas na Unidade. Neste material são apresentadas orientações detalhadas sobre os objetos de aprendizagem a serem acessados/estudados, as atividades a serem desenvolvidas e os espaços de interação dos quais o estudante deve participar no decorrer de cada semana. A rota de aprendizagem detalha as atividades e os períodos de realização de cada tarefa, possibilitando o acompanhamento do percurso de aprendizagem, relacionando-a às metas a serem alcançadas. Portanto, contribui tanto para a organização dos estudos e estímulo à aprendizagem, quanto para a interação com os colegas e professores.

− Plano de ensino: consiste em documento orientador do componente curricular constando suas informações básicas, como: ementa, conteúdo

93 programático, habilidades e competências esperadas, critérios de avaliação, cronograma de atividades e indicação das bibliografias básica e complementar.

b) Comunicação

− Fóruns de discussão: ferramenta de interação assíncrona, utilizada de forma sistemática ao longo do semestre letivo, para discussão de temas relevantes abordados do componente curricular, a partir de situações-problema contextualizadas e desafiadoras.

− Outras ferramentas de comunicação: Chat, Wiki, Webconferência, Blogs, Comunidades Virtuais Internas do AVA.

c) Materiais para estudo

− Livro eletrônico: assume o papel de livro texto e de referência, com os conteúdos fundamentais das aulas, abordados de forma clara, objetiva, dialógica, fundamentada do ponto de vista teórico e coerente com os objetivos de aprendizagem. O livro eletrônico dispõe de uma versão para impressão gerada automaticamente no ambiente virtual. As aulas são organizadas de acordo com os seguintes elementos:

• Texto de abertura: texto com a finalidade de preparar e instigar o estudante para a aula que vai começar. Pode apresentar um panorama geral do tema da aula, destacando a importância e pertinência deste no conjunto de conhecimentos que o estudante irá adquirir ao longo do curso.

• Texto base de conteúdo: apresenta o conteúdo da aula e deve corresponder aos itens elencados no sumário. O texto pode incorporar elementos didáticos, como: questionamentos, exemplos, modelos, ilustrações, quadros, tabelas e quaisquer outros recursos que enriqueçam e valorizem a aula e contribuam para a aprendizagem do estudante.

• Texto de encerramento: pequeno texto, no qual são resgatados, de forma articulada, os elementos centrais da aula. Essa articulação pode ser interior à própria aula, relacionando como os assuntos ali tratados que interferem (ou não) uns nos outros, ou exterior, relacionando com aulas anteriores ou aulas por vir.

• Referências: referências utilizadas para produção do texto de conteúdo.

Tais referências são apresentadas de acordo com a norma da ABNT NBR6023.

94

• Glossário: definição de palavras-chave e/ou termos técnicos utilizados nos textos, que requerem esclarecimento específico.

Para cada aula, são apresentados ainda roteiros de estudo, com indicação de links para sites diversos, artigos, vídeos, podcasts e atividades relacionadas, que visam complementar o material impresso e possibilitar ao estudante a ampliação de suas pesquisas e estudos sobre os temas. A rota de aprendizagem estabelecida para cada componente curricularirá direcionar aqui o estudante em seu percurso acadêmico.

O estudante terá ainda os conteúdos disponíveis em versão de audiobooks.

− Biblioteca virtual: O estudante terá acesso à biblioteca virtual da Pearson e do Grupo A. Os professores poderão desenvolver atividades utilizando bibliografias constantes na biblioteca virtual. O estudante terá acesso ainda ao acervo físico e virtual da biblioteca da Universidade e das bibliotecas dos polos.

d) Multimídias

− Videoaulas: além do vídeo de apresentação do componente curricular, nas Unidades de Estudo, cada aula conta com um vídeo. Esse vídeo constitui uma problematização relacionada ao assunto a ser estudando, que visa despertar o interesse do estudante, bem como suscitar reflexões e indagações, que contribuirão para a sua aprendizagem no decorrer da aula. Outros vídeos poderão ser acrescentados, nesse caso, se voltam à abordagem de temas mais complexos com vistas a contribuir para melhor compreensão por parte dos estudantes, dada a diversidade de perfis cognitivos.

− Podcasts: recurso utilizado obrigatoriamente ao final de cada aula, com uma síntese dos conteúdos abordados e destaque dos elementos essenciais, para que o estudante possa revisá-los e estabelecer associações com os conteúdos a serem estudados nas aulas seguintes. Além dos podcasts voltados à síntese dos conteúdos, poderão ser incluídos outros ao longo das aulas, com entrevistas, apresentação de estudo de caso, explicações complementares sobre os assuntos estudados etc.

− Objetos de Aprendizagem - Games e simuladores: serão desenvolvidos jogos específicos para determinados componentes curriculares, bem como simuladores.

Poderão ainda ser desenvolvidos outros tipos de objetos de aprendizagem de acordo com a natureza dos componentes curriculares.

e) Atividades e Avaliações

− Atividades de fixação: questões apresentadas ao final de cada aula, que possibilitam ao estudante refletir sobre sua aprendizagem, aplicar os conceitos

95 abordados na aula e identificar os assuntos que devem ser mais estudados, por não os ter compreendido bem.

− Atividades com metodologias ativas: atividades que estimulem o protagonismo do estudante em projetos que poderão ser baseados em temas interdisciplinares, transversais ou específicos do componente curricular.

− Avaliações:

• Questões objetivas - As avaliações serão sempre organizadas com base nas questões que compõem o banco do componente curricular, todas no modelo ENADE.

A cada semestre os professores do componente curricular serão convidados a elaborar novas questões para ampliação do banco.

• Questões dissertativas - Questões abertas, propostas ao final de cada aula, com vistas a estimular a reflexão por parte do estudante, bem como a aplicação dos conteúdos estudados para diferentes situações do seu campo profissional. Cada questão conta com um padrão de resposta, que podem ser visualizados pelo estudante para que identifique os aspectos centrais da resposta correta, orientando-o assim em seu processo de aprendizagem.