Através da educação ambiental é possível sensibilizar e conscientizar a sociedade com relação a questões socioambientais que buscam fomentar a mudança de comportamento, hábitos
80%
20%
Não existe coleta seletiva no bairro em que resido
Não sei como é feito
80%
20%
Sim Não
e valores. A conscientização é necessária para que as pessoas compreendam a importância de preservar o meio ambiente e agir, de maneira responsável, evitando práticas que possam causar danos ao planeta. A sensibilização é importante para evocar emoções e provocar reflexão na população, conduzindo-a a buscar soluções e agir em conjunto para a preservação do meio ambiente (BARCIOTTE e SACCARO JUNIOR, 2012).
Dessa maneira, para o presente estudo a sensibilização e conscientização ambiental se fazem necessárias para que a população possa rever os seus hábitos e padrões de consumo, entender o impacto de suas ações com relação à geração e disposição de resíduos sólidos urbanos, compreender as práticas necessárias em relação aos RSU e engajar em ações voltadas para o reaproveitamento dos resíduos (OKAMOTO, 2002)
Para tanto, cabe a mobilização da comunidade para o desenvolvimento de ações pautadas na temática e com o intuito de aprendizado, conscientização e sensibilização. O desenvolvimento dessas ações pode ocorrer por meio de diferentes formas de aplicação, como em rodas de conversa, palestras, oficinas, cursos, entre outros (SILVA et al., 2019).
O contato e troca estabelecidos entre a comunidade é importante para o próprio fortalecimento e engajamento das ações desenvolvidas pelo grupo, além de fomentar a troca de experiências. Nesse contexto, tecnologias virtuais, como redes sociais (Instagram, Facebook, WhatsApp) também poder ser empregadas como ferramentas eficazes para alavancar importantes contribuições à educação ambiental.
O engajamento em iniciativas locais já existentes também se faz importante para fortalecer e dar visibilidade a essas causas, como por exemplo, em espaços culturais presentes no bairro que já realizam o trabalho de desenvolver ações com relação aos resíduos sólidos urbanos ou até a contribuição com o trabalho dos catadores que executam a sua atividade na região.
Além disso, campanhas e ações envolvendo limpeza de ruas, separação de resíduos, entre outros, pode consistir em atividades que promovam uma maior mobilização e conscientização por meio da prática (CUNHA; LEITE, 2009). Dessa forma, é importante que se tenha uma variedade na metodologia de aplicação da educação ambiental com relação aos resíduos sólidos urbanos, pois possibilitará uma maior integração e domínio do conhecimento teórico e prático.
36
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apesar da dificuldade da coleta das respostas devido ao nível de engajamento das pessoas, foi possível concluir o presente trabalho. Com o diagnóstico realizado, identificou-se que o público-alvo é composto em grande parte pelo sexo feminino, com idade entre 50 e 59 anos. Com relação a escolaridade, 68% possuem o ensino superior completo.
Além disso, pouco mais da metade dos entrevistados demonstraram o entendimento sobre os termos e conceitos que envolvem os resíduos sólidos urbanos. No entanto, houve uma parcela dos entrevistados com respostas equivocadas com relação ao tema, e por mais que não tenham sido a maioria, representam uma média de 22 entrevistados do total.
Embora, a população demonstre entender que os RSU causam impacto ao meio ambiente, ainda assim, consomem em grande parte produtos/alimentos com embalagens plásticas, o que reflete uma falta de conscientização, bem como um senso de responsabilidade, em relação aos temas ambientais.
Em grande maioria, a população possui bom engajamento para a segregação dos resíduos sólidos urbanos e os dispõem em lugares onde possivelmente terão um tratamento adequado. Aos entrevistados que relataram não realizar a segregação, 80% afirmaram que o motivo consiste em não haver coleta seletiva no bairro onde residem.
Deste modo, pode-se verificar a necessidade da sensibilização e conscientização ambiental das pessoas e o fortalecimento do conhecimento sobre os resíduos sólidos, para que tenham uma compreensão abrangente entre o pensar e agir, e assim, desenvolvam hábitos mais saudáveis para o meio ambiente.
Além disso, é importante o engajamento do poder público para implementar programas de coleta seletiva nos bairros, e campanhas de conscientização, para que assim, toda a população possa ser atendida e tenha o seu direito garantido.
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APÊNDICE I - Questionário Aplicado ao Público -Alvo 1) Qual a sua idade?
2) Qual o seu sexo?
a) Feminino b) Masculino
3) Qual a sua escolaridade a) Ensino Superior Completo b) Ensino Médio Completo c) Ensino Fundamental Completo d) Não possuo
4) Em sua opinião, existe diferença entre os termos “Resíduos Sólidos Urbanos” e
“Resíduos Domiciliares”? a) Sim
b) Não
c) Não sei responder
5) O que entende por Resíduos Domiciliares?
a) Todo o resíduo que é gerado
b) Todo o resíduo originário de atividade domiciliar
c) Todo o resíduo gerado que não tem potencial para ser reciclado 6) Qual a sua percepção sobre a geração dos Resíduos Domiciliares?
a) Os resíduos domiciliares não causam impactos ao meio ambiente b) Os resíduos domiciliares causam impactos ao meio ambiente
7) Em uma escala de 1 a 5, o qual relevante você considera a separação dos Resíduos Domiciliares?
a) 1 – Muito irrelevante b) 2 – Irrelevante c) 3 – Pouco relevante d) 4 – Relevante e) 5 – Muito relevante
8) Em seu cotidiano, quais principais resíduos você identifica em seu lixo? (Selecione até 3 opções) a) Plástico
b) Papel c) Vidro
d) Metal e) Orgânico
9) Com qual frequência os resíduos em sua rua são coletados?
a) Diariamente b) 1 vez por semana c) 2 vezes por semana d) 3 vezes por semana
e) Não há coleta de resíduos regular onde resido
10) Você realiza a separação dos resíduos em suas residências?
a) Sim b) Não
11) Qual a sua motivação para realizar a separação dos resíduos domiciliares?
a) Realizo a separação para geração de renda b) Preocupação com o meio ambiente
c) Costume familiar
12) Quais tipos de resíduos são separados?
a) Papel b) Plástico c) Metal d) Vidro e) Orgânico
13) Qual a destinação final dos resíduos separados?
a) É destinado para uma cooperativa
b) É destinado para um Ecoponto de reciclagem
c) É destinado para coleta do lixo comum recolhido pelo caminhão da Prefeitura d) É destinado para coleta seletiva recolhido pelo caminhão da Prefeitura
14) Qual a sua motivação para não realizar a separação de resíduos domiciliares?
(Escolha o principal motivo) a) Não sei como é feito b) Não vejo o porquê
c) Não tenho tempo
d) Não possuo espaço suficiente em minha residência e) Não existe coleta seletiva no bairro em que resido