RESPOSTAS DOS DOCENTES

3.2.1. Pergunta 01 - Nome da instituição de ensino

Na primeira pergunta para os docentes, foi questionado em qual escola eles lecionavam, para saber quantos professores por escola que estavam participando do questionário. Os resultados obtidos estão inseridos na tabela 3.

Tabela 3. Número de docentes participantes

Escola Municipal Número De Participantes

A 1

B 1

C 1

D 1

E 1

Total 5

Apenas um professor de cada escola aceitou responder o questionário, totalizando no geral, a participação de apenas cinco professores. O baixo quantitativo da participação dos professores é reflexo da opressão que funcionários contratados sofrem em período eleitoral, como grande parte dos professores do ensino municipal de Barreiros são contratados, e o questionário foi aplicado em período eleitoral, muitos professores afirmaram não querer participar, pois estavam com medo de perder o seu emprego, caso alguém soubesse que eles estavam opinando sobre as reais condições das escolas.

3.2.2. Pergunta 02 - As aulas vão além do modelo tradicional de ensino?

Conforme é visto na figura 10, todos os professores afirmaram que suas aulas vão além do modelo tradicional de ensino, deixando a entender que eles tentam deixar de lado a aula meramente expositiva, utilizando apenas o quadro, e utilizam outros recursos didáticos em suas aulas. Alguns resultados obtidos nos questionários dos alunos confirmam a respostas dos professores, já que a maioria dos alunos afirmaram que os professores tentam contextualizar os assuntos e já trabalharam algum jogo didático em sala de aula.

Figura 10. Porcentagem das respostas sobre se as aulas vão além do modelo tradicional de ensino.

Fonte: (SILVA, 2021).

O ensino tradicional vem sendo cada vez menos utilizado pelos professores, porque nesse tipo de ensino as aulas são totalmente expositivas, fazendo com que o aluno seja apenas um mero memorizador de conteúdo, logo, esse tipo de ensino não agrega

3.2.3. Pergunta 03 - Para deixar as suas aulas mais dinâmicas, você utiliza algum recurso pedagógico? Cite alguns desses recursos.

Dentre as palavras com maior frequência na nuvem de palavras da figura 11, pode-se citar dinâmicas e roda de conversa (resultado mais citado), dois recursos pedagógicos que são de baixo ou nenhum custo para o professor, porém, bastantes efetivos.

Figura 11. Nuvem de palavras com as respostas dos docentes sobre os recursos pedagógicos que ele utiliza para deixar suas aulas mais dinâmicas.

Fonte: (SILVA, 2021).

A nuvem também é composta por outros termos, em menor tamanho, entretanto, também são recursos que podem ser bastante efetivos no processo ensino aprendizagem dos alunos.

No cotidiano da sala de aula, diversos recursos pedagógicos podem ser utilizados. A escolha dos recursos pedagógicos pode depender de diversos fatores como a sua finalidade de aplicação, visão do docente em relação à aplicação do recurso, questões financeiras, e, a aceitação dos alunos. Mediante esses fatores, o educador deve fazer suas ponderações sobre o recurso a ser utilizado, para que ele seja empregado da melhor forma possível e cumpra o objetivo pelo qual ele foi proposto (FREITAG, 2017).

3.2.4. Pergunta 04 - A escola que você leciona possui internet disponível para os docentes e discentes?

Conforme é visto no gráfico da figura 12, a maioria dos professores disseram que na escola onde eles lecionam existe internet disponível para eles e para os alunos, porém, esse resultado é contraditório aos resultados da pergunta 08 dos alunos, onde 80% dos alunos

afirmaram que na escola não existe a disponibilidade de internet, sendo assim, se houver realmente internet nessas escolas, ela está disponível apenas para os professores.

A presença de internet na escola pode integrar outros espaços, podendo reunir alunos e professores em um espaço virtual, independente da distância, pode também abrir espaço para outros professores e, até a participação em eventos online, em tempo real, trazendo a integração de outros contextos para a sala de aula (KENSKI, 2015).

Figura 12. Porcentagem das respostas sobre se a escola onde o professor leciona possui internet disponível para ele e para os alunos.

Fonte: (SILVA, 2021).

3.2.5. Pergunta 05 - Cite algum recurso pedagógico que você não utilizou, mas, gostaria de utilizar na sua aula.

As palavras de maior destaque na nuvem de palavras da figura 13 foram data show e computadores, isso significa que esses dois recursos pedagógicos não são utilizados pelos professores, porém, eles desejam utilizar.

Com menor destaque os professores citaram os recursos internet, tablets, lousa, hortas e quintal produtivo, recursos esses que eles desejam utilizar e que poderia ajudar bastante em suas aulas, principalmente a produção de hortas e quintal produtivo que ajudaria ensino da educação alimentar.

Figura 13. Nuvem de palavras com as respostas dos docentes sobre os recursos pedagógicos que eles gostariam de utilizar na sua aula.

Fonte: (SILVA, 2021).

A produção de uma horta no ambiente escolar pode ajudar a desenvolver diversas práticas pedagógicas na área da educação ambiental e da educação alimentar. As atividades dos alunos para a manutenção da horta estreitam as relações entre eles, já que eles irão trabalhar coletivamente, colocando em prática diversas teorias, e, com isso, haverá uma grande melhoria no processo ensino aprendizado desses alunos (FIOROTTI et al., 2011).

3.2.6. Pergunta 06 - Na sua opinião, como você poderia deixar a sua aula mais atrativa?

Na última pergunta feita aos docentes, é perguntado como eles poderiam deixar as suas aulas mais atrativas. A nuvem de palavras da figura 14 mostra que a maioria dos docentes responderam que poderiam deixar suas aulas mais atrativas com o uso de tecnologias e computares, por isso essas palavras estão em maior destaque na nuvem de palavras.

Esse desejo do uso de computadores e tecnologias por parte dos professores já tinha sido evidenciado na pergunta 05, onde eles disseram que eles não usavam, mas queriam usar data show e computadores em suas aulas. Os professores também citaram outras formas de deixar suas aulas mais atrativas, só que foram menos citadas, mas também são boas formas deixar as aulas mais atrativas.

Figura 14. Nuvem de palavras com as respostas dos docentes sobre as 3 refeições mais frequentes na escola que ele leciona.

Fonte: (SILVA, 2021).

O uso de tecnologias pode agregar muito nas aulas, trazer o uso das tecnologias para o aluno de forma educativa, pode fazer com que os eles utilizem esses meios no seu cotidiano de melhor forma, para poder realmente ajudá-los fora da escola a resolver problemas do cotidiano e a obter conhecimentos sozinhos (KLIPPEL, 2014).