Caracterização do ciclo de estudos.

Ramos, opções, perfis, maior/menor, or outras formas of organização de percursos alternativos em que or ciclo de estudos se estrutura (se aplicável) / Branches, options, profiles, major/minor, or other forms of organization of alternative paths that are compatible with the structure of the study cycle (if applicable). One of the general objectives (GO) of this study cycle is to provide specialized university training, including the use of activities that promote research, innovation and the development of professional competences in the field of Social Psychology of Health (GO1).

Organização Interna e Mecanismos de Garantia da Qualidade

Organização Interna

Descrição da estrutura organizacional responsável pelo ciclo de estudo, incluindo a sua aprovação, a revisão e actualização dos conteúdos programáticos e a distribuição do serviço docente
Description of the organisational structure responsible for the study cycle, including its approval, the syllabus revision and updating, and the allocation of academic service
Forma de assegurar a participação activa de docentes e estudantes nos processos de tomada de decisão que afectam o processo de ensino/aprendizagem e a sua qualidade
Means to ensure the active participation of academic staff and students in decision-making processes that have an influence on the teaching/learning process, including its quality

Welcome sessions prepared for students and on the opening day of the course: A course file ("dossier de curso") is given to all students and teachers. It contains 1) legal documents and rules to frame the master; 2) specific features of the study cycle, namely the objectives and mission; 3) timetable and 4) timetable. Sessions prepared for third year students (first cycle) organized by the SSCH, the faculty and by the student association.

Garantia da Qualidade

Estruturas e mecanismos de garantia da qualidade para o ciclo de estudos
Quality assurance structures and mechanisms for the study cycle
Indicação do responsável pela implementação dos mecanismos de garantia da qualidade e sua função na instituição
Responsible person for the quality assurance mechanisms and position in the institution
Procedimentos para a recolha de informação, acompanhamento e avaliação periódica do ciclo de estudos
Procedures for the collection of information, monitoring and periodic assessment of the study cycle
Discussão e utilização dos resultados das avaliações do ciclo de estudos na definição de acções de melhoria
Discussion and use of study cycle’s evaluation results to define improvement actions
Outras vias de avaliação/acreditação nos últimos 5 anos
Other forms of assessment/accreditation in the last 5 years

These reports are based on the quality manual and include a summary of strengths and. Later, the President of QCA and GEAPQ prepare a summary report on education and a global action plan to improve the quality of teaching at ISCTE-IUL.

Recursos Materiais e Parcerias

Recursos materiais

Instalações físicas afectas e/ou utilizadas pelo ciclo de estudos (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.)
Principais equipamentos e materiais afectos e/ou utilizados pelo ciclo de estudos (equipamentos didácticos e científicos, materiais e TICs)

Área total do Laboratório de Psicologia Social e Organizacional - LAPSOs 227,7 LAPSO - Sala de espera/saguão (com 2 lugares e sistema de gabinetes) 8 LAPSO - Sala de psicofisiologia e movimentos oculares (com 3 lugares) 12.8. LAPSO - Sala de observação (Grupos 1 e 2 são duas salas contíguas divididas por um espelho falso) 67.2 LAPSO - Sala de grupo 1 (com espelho falso; com assentos) 42 LAPSO - Sala de grupo 2 (com espelho falso) ; Encontros; pesquisar; com 12 lugares) 25.2.

Parcerias

Eventuais parcerias internacionais estabelecidas no âmbito do ciclo de estudos
International partnerships within the study cycle
Colaborações com outros ciclos de estudos, bem como com outras instituições de ensino superior nacionais
Collaboration with other study cycles of the same or other institutions of the national higher education system
Procedimentos definidos para promover a cooperação interinstitucional no ciclo de estudos
Procedures to promote inter-institutional cooperation within the study cycle
Práticas de relacionamento do ciclo de estudos com o tecido empresarial e o sector público
Relationship of the study cycle with business network and the public sector

The activities of this master are well articulated with other initiatives of the department to promote the connection with the professional world, namely the ISCTE-IUL Psychology Workshops (Oficinas de Psicologia ISCTE-IUL). Many of the teachers of this master develop applied research in collaboration with public and private Portuguese entities.

Pessoal Docente e Não Docente

Pessoal Docente

Fichas curriculares

Instituição de ensino superior (preencher apenas quando diferente da instituição proponente mencionada em A1)
Unidade Orgânica (preencher apenas quando diferente da unidade orgânica mencionada em A2.)
Categoria
Regime de tempo na instituição que submete a proposta (%)
Ficha curricular de docente
Nome do docente (preencher o nome completo)

Dados da equipa docente do ciclo de estudos

a Número de docentes em tempo integral na instituição 16
b Percentagem dos docentes em tempo integral na instituição (campo de preenchimento automático, calculado após a submissão do formulário)
a Número de docentes em tempo integral com uma ligação à instituição por um período superior a três anos 12
b Percentagem dos docentes em tempo integral com uma ligação à instituição por um período superior a três anos (campo de preenchimento automático, calculado após a submissão do formulário)
a Número de docentes em tempo integral com grau de doutor 16
b Percentagem de docentes em tempo integral com grau de doutor (campo de preenchimento automático, calculado após a submissão do formulário)
a Número (ETI) de docentes do ciclo de estudos inscritos em programas de doutoramento há mais de um ano 0,1
b Percentagem dos docentes do ciclo de estudos inscritos em programas de doutoramento há mais de um ano (campo de preenchimento automático calculado após a submissão do formulário)
a Número (ETI) de docentes do ciclo de estudos não doutorados com grau de mestre (pré-Bolonha)
b Percentagem dos docentes do ciclo de estudos não doutorados com grau de mestre (pré-Bolonha) (campo de preenchimento automático calculado após a submissão do formulário)

Procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente e medidas para a sua permanente actualização Os procedimentos de avaliação do desempenho do pessoal docente do ISCTE-IUL encontram-se definidos no
Assessment of academic staff performance and measures for its permanent updating

O resultado da avaliação de desempenho trienal é obtido de acordo com o método e critérios definidos no Regulamento de Avaliação de Desempenho de Docentes do ISCTE-IUL, definido na emissão acima. No processo de avaliação de desempenho dos professores, participam os seguintes participantes: Avaliados; diretor do departamento; Conselho Científico; Painel de Avaliadores; Conselho.

Pessoal Não Docente

Número e regime de dedicação do pessoal não docente afecto à leccionação do ciclo de estudos
Number and work regime of the non-academic staff allocated to the study cycle
Qualificação do pessoal não docente de apoio à leccionação do ciclo de estudos
Qualification of the non academic staff supporting the study cycle
Procedimentos de avaliação do desempenho do pessoal não docente
Procedures for assessing the non academic staff performance
Cursos de formação avançada ou contínua para melhorar as qualificações do pessoal não docente
Advanced or continuing training courses to improve the qualifications of the non academic staff

The result of the three-year period is obtained according to the method and criteria defined in the Rules for Performance Evaluation of Teachers of ISCTE-IUL. The performance of non-teaching staff of ISCTE-IUL is measured using SIADAP, respectively on permanent contract employees in public positions, and by the implementation of the Rules of Performance Assessment of Non-Teaching Employees with an Individual Employment Contract .

Estudantes e Ambientes de Ensino/Aprendizagem

Caracterização dos estudantes

Caracterização dos estudantes inscritos no ciclo de estudos, incluindo o seu género, idade, região de proveniência e origem socioeconómica (escolaridade e situação profissional dos pais)

Por Género
Caracterização por género / Characterisation by gender
Por Idade
Caracterização por idade / Characterisation by age
Por Região de Proveniência
Caracterização por região de proveniência / Characterisation by region of origin
Por Origem Socioeconómica - Escolaridade dos pais
Caracterização por origem socioeconómica - Escolaridade dos pais / By Socio-economic origin – parents' education
Por Origem Socioeconómica - Situação profissional dos pais
Caracterização por origem socioeconómica - Situação profissional dos pais / By socio-economic origin – parents' professional situation

Número de estudantes por ano curricular
Número de estudantes por ano curricular / Number of students per curricular year
Procura do ciclo de estudos por parte dos potenciais estudantes nos últimos 3 anos
Procura do ciclo de estudos / Study cycle demand

O plano de formação profissional do pessoal não docente é proposto ao diretor e visa assegurar a evolução profissional e adequação aos requisitos funcionais (procedimento de qualidade devidamente aprovado e certificado pela norma ISO 9001). Caracterização por origem socioeconómica - Situação profissional dos pais / Por origem socioeconómica - situação profissional dos pais situação profissional dos pais.

Ambiente de Ensino/Aprendizagem

Estruturas e medidas de apoio pedagógico e de aconselhamento sobre o percurso académico dos estudantes
Structures and measures of pedagogic support and counseling on the students' academic path
Medidas para promover a integração dos estudantes na comunidade académica
Measures to promote the students’ integration into the academic community
Estruturas e medidas de aconselhamento sobre as possibilidades de financiamento e emprego
Structures and measures for providing advice on financing and employment possibilities
Utilização dos resultados de inquéritos de satisfação dos estudantes na melhoria do processo ensino/aprendizagem
Use of the students’ satisfaction inquiries on the improvement of the teaching/learning process
Estruturas e medidas para promover a mobilidade, incluindo o reconhecimento mútuo de créditos
Structures and measures for promoting mobility, including the mutual recognition of credits

2nd cycle opportunities by the School, Department and Student Association - research lines of the thesis leaders (articulated with CIS-IUL). Students of the 2nd cycle also have the regular support of supervisors for the development and completion of their master's thesis.

Processos

Objectivos de ensino, estrutura curricular e plano de estudos

Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes, operacionalização dos objectivos e medição do seu grau de cumprimento
Learning outcomes to be developed by the students, their translation into the study cycle, and measurement of its degree of fulfillment
Demonstração de que a estrutura curricular corresponde aos princípios do Processo de Bolonha
Demonstration that the curricular structure corresponds to the principles of the Bologna process
Periodicidade da revisão curricular e forma de assegurar a actualização científica e de métodos de trabalho
Frequency of curricular review and measures to ensure both scientific and work methodologies updating
Modo como o plano de estudos garante a integração dos estudantes na investigação científica
Description of how the study plan ensures the integration of students in scientific research

Present, disseminate and discuss the results of research and intervention in the field of SPH;. 5. It represents a clear change in the conception of the teaching/learning relationship, with a stronger focus on the autonomous work of the students and on the development of professional skills.

Organização das Unidades Curriculares

Ficha das unidades curriculares

Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo)
Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Learning outcomes of the curricular unit
Conteúdos programáticos
Syllabus
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular
Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives
Metodologias de ensino (avaliação incluída)
Teaching methodologies (including evaluation)
Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular
Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes
Bibliografia principal
Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade

Review of the most important intervention programs relevant to the topic in the Portuguese context (15h) - Preparation for the oral presentation (15h). OA7 (OA complex that articulates the knowledge, skills and competences) - Oral presentation and discussion of the work - Group work. The learning objective 3 (To read and critically analyze empirical research developed in the studied areas) is achieved in each of the syllabus topics.

Definition of the research problem and literature search (210 hours) Method selection and instrument development (80 hours) Data collection (200 hours). Thematic session 3: presentation and discussion of the results, the intervention project and the evaluation process (LG5 to 6). Development of the intervention project and evaluation methods (171 hours) Writing the intervention project (400 hours).

In the first moment, students are expected to provide an overview of the intervention project. Reading about PC 3: Forming a methodological strategy (7h); Research and reading to help form a methodological strategy (20h).

Metodologias de Ensino/Aprendizagem

Adaptação das metodologias de ensino e das didácticas aos objectivos de aprendizagem das unidades curriculares
Adaptation of methodologies and didactics to the learning outcomes of the curricular units
Verificação de que a carga média de trabalho necessária aos estudantes corresponde ao estimado em ECTS
Verification that the required students average work load corresponds the estimated in ECTS
Formas de garantir que a avaliação da aprendizagem dos estudantes é feita em função dos objectivos de aprendizagem da unidade curricular
Means to ensure that the students learning assessment is adequate to the curricular unit's learning outcomes
Metodologias de ensino que facilitam a participação dos estudantes em actividades científicas
Teaching methodologies that promote the participation of students in scientific activities

Os professores dão aos alunos uma estimativa de como devem gastar a carga horária nas tarefas propostas, e essa estimativa é discutida nos Conselhos de Ano. Formas de garantir que a avaliação da aprendizagem dos alunos é feita de acordo com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular. O planejamento é mais eficaz e consequentemente aumenta a qualidade do ensino e da aprendizagem, se houver concordância entre os objetivos de aprendizagem (OA), as metodologias de ensino e o processo de avaliação.

In general, the connection between LG and evaluation is as follows: LG of knowledge areas: individual test / exam;. LG areas of skills and competences: practical work in groups/individuals, reports, critical evaluations and/or class participation. The ways to ensure this consistency are: the CU curriculum finalized before the start of school activities, the approval/rejection of the CU curriculum by the ECTS coordinator, the disclosure of the CU curriculum after its adoption and the discussion of the evaluation process expressed in it during the year of the Councils in which teachers and students participate.

Resultados

Resultados Académicos 1. Eficiência formativa

Eficiência formativa / Graduation efficiency
Comparação do sucesso escolar nas diferentes áreas científicas do ciclo de estudos e respectivas unidades curriculares
Comparison of the academic success in the different scientific areas of the study cycle and related curricular units
Forma como os resultados da monitorização do sucesso escolar são utilizados para a definição de acções de melhoria do mesmo
Use of the results of monitoring academic success to define improvement actions
Empregabilidade
Empregabilidade / Employability

Comparison of academic success in different scientific fields of the study cycle and relevant curricular units. unit. Because there are still no graduates from this course, information about the success of the school can only be calculated for a non-representative part of the total ECTS. In fact, Dissertation and Internship UCs account for 50% of the total ECTS and 71.4% of ECTS and Psychology).

Thus, because information is not yet available for most ECTS from psychology, this information is not presented. O GEAPQ elaborates a table of indicators para todos os niños de ensino do ISCTE-IUL. IU reports, courses and units, based on an analysis of these indicators, show the main strengths and suggest improvements in teaching and learning, whenever the level of academic achievement or the opinions of students or teachers are unsatisfactory.

Resultados das actividades científicas, tecnológicas e artísticas

Indicação do(s) Centro(s) de Investigação devidamente reconhecido(s), na área científica predominante do ciclo de estudos e respectiva classificação
Research centre(s) duly recognized in the main scientific area of the study cycle and its mark
Número de publicações do corpo docente do ciclo de estudos em revistas internacionais com revisão por pares, nos últimos 5 anos e com relevância para a área do ciclo de estudos
Outras publicações relevantes
Other relevant publications
Impacto real das actividades científicas, tecnológicas e artísticas na valorização e no desenvolvimento económico
Real impact of scientific, technological and artistic activities on economic enhancement and development
Integração das actividades científicas, tecnológicas e artísticas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais
Integration of scientific, technological and artistic activities in national and international projects and/or partnerships
Utilização da monitorização das actividades científicas, tecnológicas e artísticas para a sua melhoria
Use of scientific, technological and artistic activities' monitoring for its improvement

Because the first graduates of the course are not yet on the labor market, an analysis of the real effect of this is premature. 1.Education of qualified professionals in an innovative field can facilitate their integration into the country's productive structure. . 2. With a social and societal perspective, the impact of professionals focusing on prevention is particularly important at the societal level and is more comprehensive than interventions at the individual level. 3. Involvement of students in finding internships increases the external effect of activities in areas that are not normally covered by internships. 4.Involving external internship advisors in the process of evaluating interns increases their influence on the organization.

The results of the mid-term evaluations at the Annual Councils and of the CU's final reports may result in changes in the structuring of the content, teaching/assessment methods or even in the organization and articulation between different CUs in the course. Regular meetings between the coordinators of SSSH's 2nd cycle courses are mechanisms to monitor how these courses are functioning, making it possible to create guidelines aimed at improving their procedures and. The ideas and proposals for improvement specified annually in the Bologna reports are important mechanisms to ensure the quality of the activities.

Outros Resultados Perguntas 1 a 3

Actividades de desenvolvimento tecnológico e artístico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada
Activities of technological and artistic development, consultancy and advanced training
Contributo real para o desenvolvimento nacional, regional e local, a cultura científica, e a acção cultural, desportiva e artística
Real contribution for national, regional and local development, scientific culture, and cultural, sports and artistic activities
Adequação do conteúdo das informações divulgadas ao exterior sobre a instituição, o ciclo de estudos e o ensino ministrado
Adequacy of the information made available about the institution, the study cycle and the education given to students
Nível de internacionalização
Nível de internacionalização / Internationalisation level

Percentagem de alunos em programas de mobilidade internacional / Percentagem de alunos em programas de mobilidade internacional 1.6.

Análise SWOT do ciclo de estudos

Objectivos gerais do ciclo de estudos 1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Organização interna e mecanismos de garantia da qualidade 1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Recursos materiais e parcerias

Pontos fortes
Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Pessoal docente e não docente .1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Estudantes e ambientes de ensino/aprendizagem 1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Processos 1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos
Threats

Resultados 1. Pontos fortes

Strengths
Pontos fracos
Weaknesses
Oportunidades
Opportunities
Constrangimentos 1. Crise financeira leva
Threats

Diversity and quality of structures and measures of educational support, especially the figure of the course supervisor. Diversity of the measures to promote inclusion in the labor market specifically targeting students in this. The implementation of the Bologna Treaty allows the recruitment of students from other degrees that aim to specialize in this study cycle.

Good coordination between the different CUs of the course and the latter with the curricula of other 2nd cycle courses offered by the department. Some students have inappropriate expectations about the need to understand written and spoken English. Because the course has just started recently, there is still room for developing partnerships to integrate the scientific activities of the course to provide services to the community.

Proposta de acções de melhoria

Objectivos gerais do ciclo de estudos 1. Debilidades

Weaknesses
Proposta de melhoria
Improvement proposal
Tempo de implementação da medida
Implementation time
Prioridade (Alta, Média, Baixa)
Priority (High, Medium, Low) Medium
Indicador de implementação
Implementation marker

Organização interna e mecanismos de garantia da qualidade

Debilidades
Weaknesses
Tempo de implementação da medida Próximos dois anos lectivos
Improvement proposal Next two academic years
Prioridade (Alta, Média, Baixa) Alta
Priority (High, Medium, Low) High

Recursos materiais e parcerias .1. Debilidades

Weaknesses
Tempo de implementação da medida Próximos dois anos lectivos
Implementation time Next two academic years
Prioridade (Alta, Média, Baixa) Média
Priority (High, Medium, Low) Medium

Pessoal docente e não docente 1. Debilidades

Weaknesses
Improvement proposal 1.Accelerate access to i-meritus
Tempo de implementação da medida 1. Até final do ano lectivo
Prioridade (Alta, Média, Baixa) 1.Média
Indicador de implementação 1. Funcionamento do i-méritus
Implementation marker 1. Operation of the i-meritus

Estudantes e ambientes de ensino/aprendizagem 1. Debilidades

Weaknesses
Tempo de implementação da medida 1. Próximo ano lectivo
Implementation time 1. Next academic year

Processos 1. Debilidades

Weaknesses
Tempo de implementação da medida
Prioridade (Alta, Média, Baixa) 1 Alta

Resultados 1. Debilidades

Weaknesses
Tempo de implementação da medida 1. Próximos dois anos
Implementation time 1. Next two academic years

The variety of procedures for inclusion in the labor market specifically aimed at students in this course. In the application round, making clear in the publicity materials the need to have the ability to understand spoken and written English. Include in discovery materials clear information about the need to have the ability to understand spoken and written English.

As the course has only recently started, there is still room to develop partnerships that would incorporate the scientific activities of the course while providing community service. To strengthen the participation of students in international mobility programs by developing a protocol exchange with the University of Paris Descartes;. Development of partnerships to integrate the scientific activities of the subject while providing services to the community.

Proposta de reestruturação curricular

Alterações à estrutura curricular Alterações à estrutura curricular

Synthesis of the intended changes
Nova estrutura curricular pretendida Mapa

Novo plano de estudos

Study Cycle
Grau
Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras (se aplicável)
Branches, options, profiles, major/minor, or other forms (if applicable)
Ano/semestre/trimestre curricular
Curricular year/semester/trimester
Novo plano de estudos / New study plan Unidades Curriculares /

Fichas curriculares dos docentes Mapa XIII

Nome do docente (preencher o nome completo)
Instituição de ensino superior (preencher apenas quando diferente da instituição proponente mencionada em A1)
Unidade Orgânica (preencher apenas quando diferente da unidade orgânica mencionada em A2.)
Categoria
Regime de tempo na instituição que submete a proposta (%)
Ficha curricular de docente

Organização das Unidades Curriculares (apenas para as unidades curriculares novas) Mapa XIV

Unidade curricular
Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular (preencher o nome completo)
Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Learning outcomes of the curricular unit
Conteúdos programáticos
Syllabus
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular
Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives
Metodologias de ensino (avaliação incluída)
Teaching methodologies (including evaluation)
Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular
Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes
Bibliografia principal

Devido à curta duração do curso, ainda há espaço para o desenvolvimento de parcerias para integrar as atividades científicas do curso ao mesmo tempo em que presta serviços à comunidade. Reforçar a participação estudantil em programas de mobilidade internacional através da conceção de um protocolo de intercâmbio com a Universidade de Paris Descartes; Desenvolvimento de parcerias em que as atividades científicas do curso possam ser integradas na prestação de serviços à comunidade.

One of the changes in the structure of the curriculum is related to the increase in the contact time of most MUs (see details below). This change has already been approved by the Scientific Council and will come into effect from the next academic year. Alteração de horas de contacto - Opt Escolher abaixo / Change contact hours - Choose Choose below (5 items).