O cuidado aos egressos do curso de cuidado ao idoso de uma instituição de ensino do Paraná / Gercino Faht, 2014. O objetivo deste estudo é investigar se o cuidado aos egressos do curso de cuidado ao idoso de uma instituição de ensino do Paraná está de acordo com o aprendido. competência.
O ATO DE CUIDAR DO IDOSO
Sobre esse termo, o Ministério da Saúde afirma no Caderno de Atenção Básica nº 19 que as atividades de vida diária (AVD) “são atividades relacionadas ao autocuidado e que, no caso de limitações de desempenho, é necessária a presença de um cuidador para auxiliar o pessoa mais velha faz isso.” A avaliação funcional visa verificar sistematicamente em que nível as doenças ou lesões dificultam o desempenho, de forma autônoma e independente, das atividades diárias ou de vida diária (AVD) dos idosos, permitindo assim o desenvolvimento de um planejamento de cuidados mais abrangente. adequado.
C ARACTERIZANDO A OCUPAÇÃO DE CUIDADOR DE IDOSOS
NASCIDO, 2006, pág. 03). e) Cuidadores domésticos e institucionais são utilizados como sinônimos pela Classificação Brasileira de Profissões e sua função consiste em “cuidar de idosos, com base em objetivos estabelecidos por instituições especializadas ou responsáveis diretos, zelando pelo bem-estar, saúde, nutrição, higiene pessoal, educação, cultura, recreação e lazer da pessoa atendida”. NASCIDO, 2006, pág. 07). f) Cuidador familiar é o único membro da família que assume a maior parte da responsabilidade pelo cuidado do idoso.
A FORMAÇÃO DO CUIDADOR DE IDOSOS
Por se tratar de uma profissão ainda não regulamentada, foi elaborado um projeto de lei pelo senador Waldemir Moka com relatório da senadora Marta Suplicy, que permite o exercício da profissão como cuidador de idosos. O Projeto de Lei do Senado nº 284 também estabelece que pode exercer a profissão de cuidador de idosos quem “maior de 18 anos, que tenha concluído o ensino fundamental e tenha concluído com aproveitamento programa de assistência ministrado por instituição de ensino”. reconhecido pelo Ministério da Educação”.
A S COMPETÊNCIAS DO ATO DE CUIDAR DO IDOSO
Desta forma, “as competências são criadas com base na análise das tarefas e têm uma clara componente de eficiência e desempenho dos indivíduos em relação às mesmas”. Praticar as mais importantes medidas básicas de higiene, conforto, segurança, alimentação e lazer necessárias ao exercício da profissão de cuidador de idosos, respeitando os princípios éticos da profissão.
C ARACTERÍSTICA DA PESQUISA
Pressupõe-se que a sua atuação tanto no contexto domiciliar como nas Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI) pode ser confrontada com tarefas específicas de enfermagem ou que não fazem parte da responsabilidade do prestador de cuidados ao idoso. Portanto, este estudo tem como objetivo verificar se as ações de cuidado desses atores estão de acordo com a competência ministrada no curso de formação de cuidadores de idosos de uma instituição de ensino do Paraná.
C ENÁRIOS E PARTICIPANTES DA INVESTIGAÇÃO
O universo da população é de 19 turmas, formadas ao longo de seis anos no curso de assistência ao idoso desta escola, num total de 543 concluintes. Portanto, os critérios de inclusão corresponderam a: ser formado em uma das duas últimas turmas do ano de 2012; atuar como cuidador de idosos no ambiente de prática (ILPI) na cidade de Curitiba (PR); concorda em participar da pesquisa e possui anuência da ILPI.
P ROCEDIMENTO NA COLETA DE DADOS
O processo de acompanhamento das ações de cuidado dos cuidadores de idosos por meio da técnica de observação participante teve como objetivo verificar se as práticas de cuidado realizadas aos idosos estavam respaldadas pelas competências ensinadas durante o curso de formação. A técnica de observação participante utilizada como estratégia neste estudo permitiu desvelar algumas representações sociais dos sujeitos desta pesquisa que estavam envolvidos no cuidado de idosos em Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI).
A NÁLISE DOS DADOS
O processo de análise de conteúdo nesta fase consistiu em considerar o conteúdo registrado no diário de campo durante a observação participante, o qual foi aplicado aos sujeitos aprovados nos critérios de inclusão. As anotações da técnica de observação participante descritas no diário de campo foram analisadas segundo análise de conteúdo.
C OMPROMISSO ÉTICO
P ERFIL DOS CUIDADORES EGRESSOS
Tabela 2 - Distribuição dos egressos do programa de assistência ao idoso por estado civil, Curitiba (PR), 2012. Tabela 3 - Distribuição dos egressos do programa de assistência ao idoso por nível de escolaridade, Curitiba (PR), 2012 Tabela 4 - Distribuição dos egressos do programa de assistência ao idoso curso de cuidado ao idoso, segundo circunstâncias detectadas nos sujeitos contatados e não encontrados, Curitiba (PR), 2012.
Tabela 5 - Distribuição dos egressos, por área de atuação após formação no curso de assistência ao idoso, Curitiba (PR), 2012. Tabela 6 - Distribuição e mapeamento dos egressos do curso de assistência ao idoso, por local de trabalho, Curitiba (PR), 2012. Composto da grande maioria das mulheres (98,18%), os diplomados do curso de cuidados a idosos têm uma idade média de 45 anos.
Berzins (2012, p. 174) constata diversos aspectos, ainda sem definições regulamentadas, como a carga horária, o currículo mínimo e as características do corpo docente que deverá formar os cuidadores de idosos. Atuando em outros segmentos do mercado de trabalho, constatou-se que 13 egressos exercem outras atividades além da assistência ao idoso. Em suma, todos revelaram que frequentaram o curso de cuidado ao idoso com o intuito de buscar um cuidado de melhor qualidade para seus familiares idosos necessitados de cuidados.
A TOS CUIDATIVOS PRESTADOS PELOS CUIDADORES EGRESSOS
Condizentes com a competência atribuída
Segundo Pires (2008, p. 235), a atenção à dignidade do idoso deve abranger desde a alimentação adequada que lhe é oferecida, até toda a infraestrutura da instituição que o acolhe. Segundo Marucci (2008, p. 73), os idosos correm maior risco de consumo alimentar insuficiente, o que pode causar alguns danos ao seu estado nutricional. Sobre esse impasse, Ravagni (2008, p. 57), afirma que é dever do tutor formal “estimular a autossuficiência do idoso, portanto o tutor deve, sempre que possível, fazer coisas com ele e não. para eles".
Para Cruz (2008, p. 245), a higiene dos cabelos deve ser feita pelo menos três vezes por semana, sendo o banho de chuveiro o mais adequado, pois promove uma higiene mais completa e maior sensação de bem-estar à pessoa. . As duas situações muito difundidas que Passarelli (2008, p. 22) atribui à ocorrência de efeitos colaterais são: o elevado número de medicamentos que podem aumentar o risco de interações medicamentosas, e também o uso de medicamentos inapropriados para idosos. Nesse contexto, Cruz (2008, p. 237) sugere que a equipe de enfermagem mantenha uma lista atualizada de todos os medicamentos em uso.
Segundo Domingues (2008, p. 169), as ações ocasionadas pelo cuidado da comunidade, da família e dos profissionais constituem importante suporte ao idoso dependente, ações que são “realizadas por meio de orientação, esclarecimento e informação, que possibilitam propostas terapêuticas direcionadas é promover a saúde dos idosos”. Ferreira (2008, p. 312) descreve que relembrar fatos pode melhorar a atenção e a memória dos idosos e acrescenta que “memória é a aquisição, preservação e recuperação de informações. Para Born (2008, p. 89), os cuidadores podem influenciar através das suas interações diárias para que os idosos mantenham os seus sentimentos de utilidade e valor pessoal.
Desarticulados da competência ensinada
Apesar dessas considerações, verifica-se que os atos de cuidado que compõem esta categoria condizem com a competência atribuída aos profissionais que cuidam de idosos. ATOS DE CUIDADO DESARTICULADOS DA COMPETÊNCIA APRENDIDA: A atuação de egressos de um curso de cuidado ao idoso. Trata-se de uma pesquisa que teve como objetivo verificar se as práticas de cuidado realizadas aos idosos estavam respaldadas pelas competências aprendidas durante o curso de formação de cuidadores de idosos.
Esta pesquisa faz parte da dissertação de mestrado intitulada: “O ato de cuidar aos egressos do curso de cuidado ao idoso de uma instituição de ensino do Paraná”, do Curso de Mestrado Profissional em Saúde e Gestão do Trabalho em. Este artigo tem como objetivo apresentar as ações de cuidado de egressos do curso de assistência ao idoso de uma instituição de ensino paranaense, que se mostraram desvinculadas da competência aprendida. Pressupõe-se que o seu desempenho, tanto no contexto domiciliar como nas instituições de longa permanência para idosos, pode ser confrontado com tarefas de enfermagem específicas ou que não fazem parte da responsabilidade do idoso cuidador.
O Guia Prático para Cuidadores apresenta orientações alimentares para cuidadores de idosos para aliviar os sintomas da constipação em idosos. Foi gratificante ouvir esse relato, pois o curso de formação já havia esclarecido as dúvidas dos alunos de que o curativo não é responsabilidade dos cuidadores de idosos. A coleta de dados proporcionou a captura em tempo real do objeto intencional, captado no exercício da atividade do cuidador de idoso.
O objetivo principal desta investigação foi pesquisar se as ações de cuidado dos egressos do curso de assistência ao idoso de uma Instituição de Ensino do Paraná estavam de acordo com a proposta do curso, o que foi ensinado e o que foi aprendido. As considerações apresentadas nesta pesquisa levantam outras questões: como as instituições de ensino podem melhorar a qualidade do ensino nos cursos de assistência ao idoso.
Os possíveis riscos que podemos destacar são a desistência dos sujeitos selecionados para a pesquisa, perda de informações descritas no diário de campo e o desempoderamento das fontes de coleta de dados. Dentre os possíveis riscos que podemos apontar aos sujeitos da pesquisa, inclui-se a situação de constrangimento do observado ao observador durante o procedimento de coleta de dados, mas o pesquisador assina o compromisso ético de cumprir o que está na Resolução do Conselho Nacional. Conselho de Saúde nº 466/12 sobre pesquisas envolvendo pessoas. Fui devidamente informado e explicado sobre a pesquisa, os procedimentos envolvidos, bem como os possíveis riscos e benefícios decorrentes da minha participação.
TERMO DE ACEITE DE ORIENTAÇÃO
Este artigo tem como objetivo apresentar o perfil dos egressos do curso de cuidado ao idoso de uma instituição de ensino do Paraná, destacando quem são esses cuidadores, como se formaram e onde exercem essa atividade profissional. Este artigo apresenta o perfil dos egressos do curso de assistência ao idoso de uma instituição de ensino do estado do Paraná, bem como o processo desse curso com base no plano de curso. O plano de curso de assistência ao idoso verifica os detalhes gerais do curso, bem como o conteúdo programático e a carga horária total do curso.
Os resultados mostram que as mulheres são predominantes no atendimento ao idoso (98,18%), fazendo com que dos 55 alunos que concluíram o curso, apenas um aluno era do sexo masculino (1,82%). Tabela 1: Distribuição dos egressos da formação em assistência ao idoso, segundo condições encontradas entre os sujeitos contatados e não encontrados, Curitiba (PR), 2012. Tabela 2: Distribuição e mapeamento dos egressos da formação em assistência ao idoso, segundo local de atuação, Curitiba (PR), 2012.
Composto por uma grande maioria de mulheres (98,18%), os egressos do programa de assistência a idosos têm idade média de 45 anos. Outro ponto deste estudo revelou que 14,55% dos egressos concluíram o curso de assistência ao idoso com apenas o ensino fundamental incompleto. Por atuarem em outros segmentos do mercado de trabalho, encontramos 13 candidatos que exercem outras atividades além da assistência a idosos.
