XXVIII Congresso de Iniciação Científica
O efeito das competências financeiras em tomada de decisões: Um estudo de caso na Educação de Jovens e Adultos com base na Teoria do Prospecto .
Aluna-autora: Therezinha Aparecida Guirro de Godoy, Orientadora: Érika Capelato. Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara, Ciências Econômicas, therezinhaguirro@hotmail.com.
PIBIC - ISB
Palavras Chave: Educação financeira, finanças comportamentais, Educação de Jovens e Adultos.
Introdução
Com avanços nos estudos sobre psicologia cognitiva e economia verificou-se, com base em estudos empíricos, falhas no comportamento racional do consumidor que podem ocasionar decisões não baseadas na racionalidade, como era pressuposto pela Teoria Neoclássica de Finanças.
Assim, a Teoria das Perspectivas (ou Teoria do Prospecto) que reside nos trabalhos de Amos Tversky e Daniel Kahneman, entre as décadas de 1970 e 1980 e, que constitui a base das Finanças Comportamentais, surgiu para complementar e atualizar as teorias tradicionais de finanças que não levavam em conta o comportamento do consumidor.
Nesta pesquisa utilizamos a Teoria do Prospecto para verificar, entre alunos da modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de duas escolas públicas situadas na cidade de Araraquara- SP, se possuir competências financeiras é uma possibilidade para apresentar menos erros sistemáticos no processo de tomada de decisões em investimentos.
Para isto vamos replicar, de forma adaptada, a investigação empírica do artigo seminal de Kahneman e Tversky (1979) aos alunos e também as questões do PISA - Programme for International Student Assessment, que medem suas competências financeiras.
Objetivos
Estudar a Teoria da Utilidade Esperada, a Teoria das Perspectivas e as relações entre elas;
Fazer uma pesquisa de campo com os estudantes do EJA para verificar se possuir competências financeiras é uma possibilidade para apresentar menos erros sistemáticos no processo de tomada de decisões em investimentos.
Material e Métodos
Serão aplicados aos estudantes do EJA as questões do PISA 2012 referente as competências financeiras. Essas questoões fornecem informações sobre os conceitos e habilidades financeiras a serem testadas divididas em cinco níveis de dificuldade, assim poderemos identificar estudantes
com pouca e estudantes com muitas destas competências. Depois, de forma adaptada, será aplicado o questionário do artigo seminal de Kahneman e Tversky (1979) com a metodologia proposta pelos autores: os estudantes deverão fazer escolhas individuais diante de alternativas envolvendo situações hipotéticas de certeza ou de incerteza (prospectos).
Resultados e Discussão
Tendo em mãos os resultados do teste de competência financeira e do questionário seminal que aplicamos vamos analisar se, os aspectos comportamentais na tomada de decisão, se mantem ao longo do tempo entre o grupo de alunos com competências financeiras e entre o grupo com pouca ou ausência de tais competências.
Para isso, vamos sistematizar nossos dados em tabelas e analisar/comparar com os resultados da pesquisa seminal.
Conclusões
Este trabalho tem por objetivo, portanto, compreender como os indivíduos fazem suas escolhas sem presumir nada acerca da racionalidade dela para propor ações para que a Educação Financeira nas salas de aulas possa alertar para os viesses cognitivos.
Agradecimentos
Gostaria de agradecer a minha professora orientadora Erika Capelato que sempre esteve disposta a me ajudar em minha busca por novos conhecimentos e as Escolas Públicas de Araraquara que cooperaram com a pesquisa.
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1Haubert, F. L. C; De Lima, M. V. A; Herling, L. H. D. Finanças comportamentais: um estudo com base na teoria do prospecto e no perfil do investidor de estudantes de cursos stricto sensu da grande Florianópolis. Revista Eletrônica de Estratégia & Negócios, v. 5, n. 2, p. 171-199, 2012.
2 Kahneman, D.; Tversky, A. Prospect Theory: An Analysis of Decision Under Risk. Econometrica, p. 263-291, March, 1979.
3Kahneman, D., Rápido e devagar: duas formas de pensar. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012
